《江蘇省教育廳關於加強獨立學院教學工作提高教學質量的若干意見》是2010年3月30日發布的地方法規，發布文號為蘇教高〔2010〕9號。
基本介紹
- 中文名：江蘇省教育廳關於加強獨立學院教學工作提高教學質量的若干意見
- 發布文號：蘇教高〔2010〕9號
- 發布時間：二○一○年三月三十日
- 類型：地方法規
背景介紹,內容主體,
背景介紹
蘇教高〔2010〕9號
各高等學校、各獨立學院：
為進一步加強獨立學院的教學工作，提高人才培養質量，促進獨立學院持續健康發展，根據教育部《獨立學院設定與管理辦法》和《江蘇省教育廳關於進一步加強高等學校教學工作的若干意見》、《江蘇省教育廳關於深化教學改革加強高等學校創新人才培養工作的意見》等檔案精神，結合我省獨立學院教學工作實際，提出如下意見。
內容主體
一、獨立學院教學工作的總體要求
加強教學工作，提高教學質量，是獨立學院生存和發展的基本前提與重要保障。各獨立學院要充分認識加強教學工作的重要意義，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，切實落實教學工作的中心地位，更新育人理念，明確培養目標，創新培養模式；發揮“優、獨、民”的機制優勢，進一步加大教學投入，加強隊伍建設，強化教學管理，形成辦學特色，不斷提高人才培養質量，努力培養適應經濟社會發展需要、具有創新精神和實踐能力的高素質套用型人才。
二、深化教學改革，探索套用型人才培養新模式
獨立學院要始終瞄準社會對高等教育的多樣化需求，科學合理地確定培養目標，儘快建立與套用型人才培養相適應、具有獨立學院特點的人才培養模式。
探索人才培養的有效途徑。獨立學院要根據經濟社會發展和人才市場對各專業人才的素質要求，結合學院的發展定位和辦學優勢，以培養學生的實踐創新能力為核心，堅持夯實基礎、突出套用，強化實踐、注重創新，尊重個性、全面發展的原則，最佳化人才培養方案。把校企合作、產學結合作為套用型人才培養的重要途徑，健全行業企業參與人才培養的新機制，積極探索具有獨立學院特點的人才培養新模式。
最佳化專業結構。獨立學院要根據經濟轉型、產業升級和就業市場對人才綜合素質、知識結構的需求，發揮舉辦高校的學科專業資源優勢，在明確辦學定位和發展方向的基礎上，認真制訂新一輪專業建設規劃，科學增設急需專業，最佳化改造傳統專業。省教育廳將嚴格控制增設全省布點重複較多、需求不大、基礎較差、就業困難的專業，原則上不再增設連續兩年畢業生初次就業率低於70%的專業。建立獨立學院專業抽檢制度，定期開展專項抽查，促進獨立學院切實加強專業建設，不斷提高教學質量。
加強課程和教材建設。獨立學院要圍繞人才培養目標調整課程設定，更新教學內容，形成具有自身特色的課程體系。在省級教學質量工程建設中立項支持獨立學院精品課程和精品教材建設，通過江蘇高等教育優質教學資源服務共享網路平台，推廣使用國家和省精品課程資源，推進紙質教材、電子教材和網路教材的有機結合，實現教材建設的立體化和多樣化。
強化實踐教學環節。以培養套用型創新人才為目標，加大實踐教學投入，改善實踐教學條件，改進實踐教學方法，探索新型實踐教學模式。加大實驗實訓實習等實踐教學學分比重，充分滿足套用型人才培養要求，積極拓展實踐教學渠道，促進學生經常化、多樣化地開展專業實踐活動。切實做好學生實踐教學的組織工作，確保做到制度、時間、場地、經費、指導教師“五落實”。
做好申請學士學位授予單位基礎工作。各獨立學院要以申請學士學位授予權為契機，進一步加強專業建設和教學改革，儘快達到學士學位授予單位的基本要求。
三、加強師資隊伍建設，提高教師教學水平
獨立學院要把建立一支符合自身辦學定位、素質較高、相對穩定的師資隊伍，作為推動學校科學發展、提高教育教學質量的關鍵。
最佳化師資隊伍結構。堅持自建與共享並舉、專職與兼職相結合的原則，加快教師隊伍建設，建立一支自有專職教師、長期外聘教師和短期兼課教師相結合的穩定的師資隊伍，其中自有專職教師不低於1/3的比例，短期兼課教師不高於1/3的比例。在過渡期內生師比和自有專職教師中具有高級職稱和具有碩士以上學位的比例達到國家規定的合格要求。
加強青年教師的培訓。獨立學院要針對專職教師隊伍年輕化的特點，強化青年教師的崗前培訓，加強對青年教師備課、試講環節的檢查指導工作，及時聘請教學經驗豐富的教師進行聽課檢查和具體指導，通過組織開展全校性的教學觀摩、教學競賽等活動，幫助青年教師不斷改進教學方法、掌握授課藝術、提高教學水平。
完善教學激勵機制。建立健全教師教學工作規範，完善教師教學工作激勵機制，建立教師教學業績考核和獎勵制度，加強對教師教學工作的督導和測評，建立教師教學業績與職務晉升、收入分配緊密結合機制，保證教師把主要精力投入到教學工作之中。
四、強化教學管理，構建教學質量保障體系
獨立學院要健全和完善各項教學工作管理制度，努力構建全方位、立體化的教學質量保障體系。
健全教學管理機構。獨立學院要切實加強對教學工作的領導，配備具有先進教學理念和豐富管理經驗的高素質人員從事教學管理工作。建立教學管理人員培養和考核制度，提高管理隊伍整體素質。教學管理人員要牢固樹立管理與服務相結合的理念，積極為教學一線服務，努力提高管理與服務水平。
完善教學管理制度。要借鑑和吸收舉辦高校長期積累的教學管理經驗，結合學院實際，認真制訂教學管理規章制度，推進教學管理工作制度化、規範化和科學化，形成覆蓋教學全過程的制度保障，確保教學各環節有章可循。
構建教學質量保障體系。把獨立學院的人才培養質量監控納入高等學校人才質量監控體系，適時組織開展教學工作評估，引導獨立學院在過渡期內，抓緊充實辦學條件，加強教學基本建設，嚴格教學管理，確保教學質量穩步提高。
五、加大教學投入，建設優質教學資源
獨立學院要充分發揮自身的體制與機制優勢，加大教學投入，保障辦學條件，增強辦學活力與發展後勁。
保障教學經費投入。獨立學院學費收入應首先滿足教學工作需要，各院用於保障教學業務活動、教學儀器設備和體育器材的維修、教學改革與實驗研究等方面所需的日常教學運行經費不得低於學費收入總量的10%，使教學建設經費逐步達到學費收入總量的20%以上，保持生均運行經費逐年增長。省教育廳將根據教育部26號令，制定獨立學院教學經費投入標準及監管措施，對教學經費投入不足、基本辦學條件改善不力的獨立學院，將酌情核減年度招生計畫。
加快教學基礎設施建設。獨立學院應根據辦學規模和發展規劃，按照教育部有關標準和要求，加快教學基礎建設，儘快改善教學條件。教學活動所必備的教室（包括計算機室、多媒體教室、語音室等）、基礎課實驗室、圖書資料室等基本設施，必須自有專用；投入較大的專業實驗室、圖書館、體育場館等設施可以共建共享，但必須制定切實可行的共享方案，保證獨立學院的教學需要。
六、加強組織領導，營造獨立學院和諧健康的教學環境
獨立學院及其舉辦高校要充分認識加強和改進獨立學院教學工作的重要意義，切實把工作重心放到規範辦學、內涵發展和提高質量上來。獨立學院院長作為教學質量的第一責任人，要統籌學院的各項工作，把主要精力放到教學工作上，把質量意識落實到具體工作中，不斷推進觀念創新、制度創新和工作創新，努力開創獨立學院教學工作新局面。
加強對獨立學院教學工作的巨觀監管和指導。舉辦高校要切實履行職責，幫助獨立學院建立健全教學管理機構，明確其職能職責，將富有教學管理工作實踐經驗的人員選派到獨立學院的教學管理崗位上，為獨立學院加強教學管理提供組織保障。要採取有效措施，與獨立學院共同推進資源共享、師資互聘、課程互選、學分互認，鼓勵廣大教師特別是教學經驗豐富的教師承擔獨立學院的教學任務，鼓勵獨立學院學生選修舉辦高校相關課程，為獨立學院共享舉辦高校的優質教學資源創造良好條件。
二○一○年三月三十日
