永安中心國小

武漢市蔡甸區永安中心國小是武漢市蔡甸區教育局舉辦的全日制學校。辦學宗旨和業務範圍是實施國小義務教育，促進基礎教育發展，進行國小學歷教育及相關社會服務。

基本介紹

• 中文名：永安中心國小
• 英文名： Yong＇an Central Primary School
• 校訓：規範 合作 拼搏 創新
• 創辦時間：1982年
• 所屬地區：武漢市蔡甸區
• 類別：公立國小
• 學校屬性：全日制國小

學校發展

我校教學設施一流，教室全部實現了班班通網路多媒體。圖書室、閱覽室、微機室、科學實驗室、體育器材室、音樂室、少先隊活動室、職工書屋、多功能教室等功能室齊全。建有150米環形跑道的田徑場、足球訓練場、籃球場、桌球場、學生快樂活動園地。學校校園整潔，環境優雅，各種綠色植物合理分布其中，綠化率高。學校有與區局聯通的城域網和無線寬頻網路，配建有平板教室和錄播教室，實現了教育手段的科學化、規範化和現代化。學校的設施設備滿足了學校教育教學活動的需要，為進一步發展學生特長，提高綜合實踐能力搭建了平台。

學校以全面實施素質教育、努力提高教育質量、辦“規範+特色”學校、育“全面+特長”學生為辦學宗旨，秉承“誠信 健美 博學 創新”的學校精神，注重學生的全面發展，積極進行新課程改革，努力打造高效課堂。

近幾年，學校師生積極參加市區各類活動和比賽，獲獎面大，獲獎率高。2013年獲蔡甸區籃球賽國小組第四名，同年，獲蔡甸區中小學生運動會國小組第七名；2014年我校男女籃球隊在蔡甸區中小學生籃球比賽中，分獲亞軍和第四名，同年，參加蔡甸區唱響校園傳承文化國歌校歌比賽，榮獲國小組一等獎；2015年元月，參加蔡甸區第一屆小學生圍棋比賽，榮獲高年級組第四名，同年，參加蔡甸區籃球賽，榮獲國小組男子組第4名；2017年3月，參加“小小外交家”武漢市英語口語競賽（集體項目），榮獲二等獎；2018年，參加蔡甸區中小學生足球聯賽，獲國小組第七名，5月，參加全國啦啦操聯賽（武漢站）比賽，獲示範套路（第二套）第四名，10月，我校啦啦操在區中小學生運動會開幕式上展演，11月，參加全國啦啦操長沙站比賽，榮獲兒童乙組花球校園啦啦操示範套路全國冠軍；2019年1月，我校被評為全國少先隊“動感中隊”學校。

學校先後被評為省、市“語言文字規範化示範校”，兩度被評為“武漢市普通中國小辦學水平先進學校”，四度被中共蔡甸區委、區人民政府授予“文明單位”，是“武漢市德育工作示範學校”，“武漢市教育雲工作試點學校”，“武漢市素質教育特色學校”，“武漢市教育系統先進基層黨組織”，多次被蔡甸區教育局評為“蔡甸區教育工作先進單位”等。

辦學經驗及做法

一、端正辦學思想提升文化品味

學校的“三風一訓一願景”

校 訓：規範 合作 拼搏 創新

校 風：文明 求實 勤奮 向上

教 風：敬業愛生 樂教博學

學 風：勤學好問 樂學博採

學校願景：誠信健美 博學創新

校園文化是展示學校風貌的視窗，更是學校師生展示才能的舞台。學校十分重視校園文化建設，突出兼顧點和面的結合，讓校園中能夠說話的元素都可以成為育人的文化。

我校校園文化具體可分為室外校園文化和室內班級文化、辦公室文化。

室外校園文化包括圍牆文化、梯間文化、長廊文化、綠色植物文化。尤其是長廊文化，學校在進校門主幹道的左側開闢了一塊師生活動場地，裡面有迴廊、象棋台、跳棋台，還有仿古亭子，這裡是師生課間小憩的地方。特別是迴廊那裡，在廊頂，我們設計了11塊吊牌（共22面）。每學期更換主題，內容涉及環保、勵志、學習、敬老愛師、文明禮儀等等；梯間文化採用活動框和樓梯踏步上張貼溫馨提示語的形式。活動框不定期展示學生的作品和學校大型活動的照片，激發學生奮發向上的精氣神。

班級文化由各班根據本班自身的特點自行設計，各班級有各自的特色，也有各自的創意，如：讀書角、風采牆、班級之星、豐收園、足跡牆、運動角、主題牆、小花園、書法角、班級夢等等，都能突出班級個性特點，張貼的字畫等布局合理、美觀大方，語言具有激勵性，讓學生學習有榜樣，奮鬥有目標，營造了奮發向上的班風。

二、加強依法治校和制度建設 落實學校規範管理

制定學校章程、教學常規制度、安全管理制度、財務管理制度、教代會制度等一系列管理制度。

堅持校務公開。公開內容涉及學校發展規劃、職稱評聘、評先評優、績效考核、辦公開支、招生行為等，公開的載體有教代會、全體教師大會、校務公開欄、學校QQ群、學校微信公眾號等。

為進一步加強學校管理，學校和全校學生家長商議，成立了由9名家長組成的學校家長委員會，同時，每個班級也選舉產生了由3名家長組成的班級家長委員會。學校和班級將學校校務、班級事務在家長委員會上公開，真正實行民主管理。

學校認真貫徹執行《未成年人保護法》和《義務教育法》，確保適齡兒童全員、正點入學，新生入學率為100%，在校鞏固率為100%，保證了義務教育的實施。強化學籍管理，均衡編班，均衡配置學校教育資源，始終把培養具備綜合素質的人才放在首位，不以任何名義開設“特色班”，不以學生的成績排隊。根據素質教育對學生的各項要求，落實對學生的多元評價、發展性評價。

學校嚴格執行國家《課程計畫》，開齊課程，開足課時，強化教學常規的管理，確保教學秩序的穩定。認真執行國家和省、市有關規定，努力減輕學生課業負擔，嚴格執行省市下發的學生作息時間的原則性意見和規定，嚴格執行學生在校時間的規定，落實大課間活動，保證學生在校的體育活動時間；每學期實行期末測試，嚴禁利用學生休息時間組織學生集體有償補課或上新課。嚴格用書管理制度，嚴禁違反規定組織學生征訂課外學習輔導資料，嚴禁亂編、亂印複習資料。學校教育以尊重人為前提，無體罰或變相體罰和侮辱學生的行為。

學校堅持以“安全第一、預防為主”的工作方針，確立了高度重視、落實責任、突出重點、嚴格監控、注重教育的工作思路，成立了安全工作領導小組，實行校長領導下的分工負責制。學校校長全盤負責安全工作，由一名校級幹部具體抓好落實、督查工作；總務處負責校舍安全和門衛管理，清除一切安全隱患；政教處負責學生的安全教育，增強防範意識；教務處負責抓好教師職業道德教育，增強依法執教意識。

我們實行格線化安全管理，採取了六條措施：一是堅持領導包年級，班主任包班的安全管理責任制，二是堅持每周二“安全教育十分鐘”由學校領導和隊幹部主講；三是堅持放學路隊領導、教師護送制，由最後一節課任課教師組織學生站好路隊，並帶領學生有序出校門，安全過馬路，值周領導教師和門衛師傅在馬路中間指揮督導；四是定期召開家長會，辦好家長學校，發放安全教育《告家長書》，落實了學生校外安全責任；五是聘請法制副校長來校作法制教育報告，進行法制教育；六是主動聯繫相關部門，做好學校周邊的綜合治理。如為了落實“門前三包”責任制，學校與城管部門和交通部門多次聯繫，努力解決學校門前占道經營和亂停亂放亂倒等問趣，確保良好的教學秩序。學校還在學生中設立了安全督導崗，與各處室以及教師簽訂了安全目標責任書，制定了安全工作應急預案，把保障學校和師生安全作為學校工作的第一要務。學校近年沒有發生一次安全事故。

三、加強兩個隊伍建設 確保高效服務教育

學校現有校級幹部8人，中層幹部8人，學歷達標率100%，大專以上學歷100%，其中，中學高級教師4人，國小高級教師12人。學校現有教職工86人，其中有武漢市教師學科帶頭人1人，武漢市優秀青年教師4人，蔡甸區教師學科帶頭人8人，蔡甸區優秀青年教師8人，區名師1人。全校教師學歷達標率100%，國語、計算機考核均已達規定的等級。

學校健全落實政治業務學習制度，每周二下午定為政治業務學習時間，集中學習與非集中學習結合，通過學習討論、交流、測查等多種形式，讓政策理論法規入腦入心。通過桂賢娣以及身邊教師楷模的學習，不斷提高教師師德素養。同時，我們還聘請了湖北省特級教師何東華（蔡甸區教研室）、湖北省特級教師彭娟（漢陽區西大街國小）來校作報告，全面精準指導老師的專業發展。

堅持校本研修，鍛造教師嫻熟技藝。我校把握了新課程改革這一契機，開展“更新教學觀念，創新教育方法，提高教學效率”的活動。堅持以校本培訓為主，開展多種形式的教師培訓活動，學校領導定期定點聽課、評課、指導培訓教師。啟動“五個一”工程，推動教師自我發展。學校啟動了“五個一”工程， 即：每學期讀一本好書、備好每一節課、上好每一節課、寫好每一份教學反思、撰寫一篇有價值的論文。

抓好課題研究，以研促教。2018年度，由我校承擔的武漢市“十二五”教育科研規劃重點課題《我校學生成才觀的現狀調查及其科學引導的策略研究》順利結題，並被武漢市教育學會評為優秀等次。同時，新申報批准了武漢市“十三五”教育科研規劃重點課題《委託管理的實效性研究》，目前正在研究中。課題研究極大的促進了我校教科研工作的開展。

四、不斷加強和改進辦學條件 全面實踐教育信息化

學校占地31畝，教學樓、綜合樓、實驗室、多媒體教室、計算機室、校園網、體育運動場地一應俱全。體育設施較為齊全，能夠滿足學生體育學習和生活需要。學校無危房，消防設施布局合理。學校注重綠化建設，綠化覆蓋率超過標準。學校注重校園文化的建設，無論是文化迴廊、花壇，還是宣傳欄、梯間文化、教室文化，都能美化校園，營造教育性強、特色鮮明的校園育人氛圍。為了應對學校辦學規模擴大造成的用電緊張矛盾，我們及時整改了學校的供電系統，更換了主線路，將辦公室、綜合樓各功能室的電路重新布線；整個校園安裝了監控系統，共39個探頭保護學校安全。學校周邊治安環境、交通環境優良，學校年年被評為街、區“綜合治理先進學校”。

建立並完善了圖書室管理制度、圖書借閱制度等，重視並開設閱讀課程，積極組織學校經典誦讀活動和比賽，積極參加區級經典誦讀比賽，充分發揮圖書室在教育教學中的作用。

我校建有微機室2間，配有桌上型電腦110台，建有平板教室1間，配有平板電腦100餘部，建有錄播教室1間，方便與兄弟學校進行網路教學活動。同時，我校每個教室均配備有電子白板系統，所有教師都建有自己的教育雲空間。老師們經過培訓能熟練運用信息技術進行教學，課堂上信息技術使用率達98.6%。學校的教學設施設備可以滿足當前的教學需要。

五、實施有效德育 強化育人效果

重視德育工作，創建和諧校園。德育工作關係到人才培養的素質，我校以《國小德育綱要》為目標，把德育工作放在一切工作之首，實施“以德立校”工程建設。經過不斷研究與實踐，形成了較為完善的德育組織、內容和管理評價模式，構建了“3條主線”、“2個基地”、“3種教育”的德育管理網路。

“3條主線”即由學校分管德育校長牽頭，以總務處為主體，主抓校園文化環境建設；由學校教務處牽頭，以班級為主體，主抓班級管理與建設；由學校政教處牽頭，以少先隊為主體，主抓學生行為養成教育。“2個基地”即開闢校內和校外基地。校內基地為校園內大小花壇、各班衛生區、圖書室、綜合樓、廁所等；校外基地主要有永安街社會福利院、校園門前一條街、九真山大好河山等。“3種教育”即學校教育、親職教育、社會教育，構建學校、家庭、社會的三位一體德育管理模式，提高德育實效。

在具體工作中，我們通過家長會、班級QQ群、微信公眾號和家訪等形式，形成學校、家庭、社會相結合的教育體系。通過開展一系列不同形式的活動，不斷培養學生良好的道德行為習慣，形成良好學風、班風和校風，促進了和諧校園的建設與發展。

六、規範課堂管理與建設 創新教學改革模式

樹立依法執教的意識，嚴格按照上級檔案要求開齊、開足、開好各項課程，要正確處理好語文、數學與其他學科之間的關係。

加強集體備課，實行大備課組制度。各年級組長、備課組長、蹲點領導要做好每周一次的集體備課組織工作，確保備課的時間和質量。開展有效討論，做到人人貢獻智慧，個個踴躍發言，實現集體備課效益的最大化。

加強課堂管理，落實教學常規，提高教學質量。學校制定了《教學常規管理制度》以及教學過程的相關管理制度，堅持備改月查工作制度，隨時查堂制度。通過領導檢查，老師互查，學生調查（組織調查問卷）三結合，客觀、公正、嚴格教學過程管理。學校以年段劃分為高中低語文、數學共六個備課組，在每月一次的集體備課活動中，全體組員結合當期研究主題，圍繞教學中的難點、癥結點展開討論，提高了活動的針對性和實效性。

以“推門課”、“練兵周”以及“一師一優課 一課一名師”活動為切入點，以我校與漢陽區西大街國小合作辦學為契機，切實提高教師的課堂教學能力。創新“練兵周”活動，開展同課研究。發揮學科帶頭人的引領作用，組織學科帶頭人推門聽課指導和一對一幫扶指導。加強高效課堂研究，中高年級教師踐行“翻轉課堂”的理念，大力倡導有效課堂教學模式的探討，形成自己的教學風格，不斷提高教育教學質量。低年級教師要培養學生良好的課堂學習、發言習慣，狠抓課堂教學組織。

開發資源，編寫校本教材。根據教育教學涉及的相關內容和學校實際，組織編寫了永安中心國小《校本籃球》、《校本圍棋》等校本教育教材。

七、加強體衛藝工作 打造全面發展人才

學校嚴格按照部頒課程標準開齊、開足體藝健康課程。常抓體衛藝工作，提高學生身體素質。我們成立了體衛藝工作領導小組專門負責組織領導此項工作，在教師配備上，雖然學校教師資源不富餘，但學校還是安排了6位專職體育教師。學校認真貫徹《學校體育工作條例》，確立了“健康第一”的思想，每年堅持開展“兩操、兩會、兩活動”，即田徑運動會和趣味運動會，早操和眼保操、大課間活動和一小時的陽光活動。

心理健康教育常抓不懈，落實心理健康課的教學，對高年級學生開展了生理健康教育，使學生初步懂得人的身心發育規律。在手足口病與流感、腮腺炎發病期，學校成立了專門工作小組，按要求與家長配合，堅持一日三檢，利用校園廣播系統、主題班會，分班集中給學生講有關預防知識，加強學生日常衛生、提高疾病預防能力等方面的教育。

加強藝術教育，培養學生審美情趣。學校加強藝術課堂教學的研究，以王丹丹老師為組長成立了區域音樂集體備課組，積極開展工作，在全市音樂集體備課組建設評比中，被評為優秀集體備課組。學校以國慶節、元旦、兒童節等節日為平台舉辦全校性的大型文藝匯演，豐富多彩的節目使會場高潮迭起；學校的舞蹈隊、美術、書法興趣小組每天堅持訓練活動，培養了學校的文藝骨幹，積極參加市區藝術小人才比賽，效果非常好。

組織沿革

武漢市蔡甸區永安中心國小位於九真山南麓，永安最繁華的集鎮中心，318國道臨校而過。

民國26年（1937年）初開辦，名為永安集初級國小校。抗戰勝利後改為中國心國民學校。解放初期，由漢陽縣人民政府接管，更名為永長完全國小，王明愛任校長。1953年，改為第八區第三中心國小。1956年，校址遷至朴樹嶺上，劃為漢陽七中國小部。1962年，漢陽七中停辦，國小部更名為永安中心國小，移至原七中校舍。1970年開辦永安中學，國小一分為三，即永安國小、朴樹國小、萬嶺國小，由各大隊主辦。

1980年，按公社建制設中心校，又合三為一，稱永安公社中心國小，並著手於雷家沖興建新校。1982年秋，新校改名為永安鎮中心國小。1992年，漢陽縣撤縣改區，學校更名為武漢市蔡甸區永安中心國小。

隨著改革開放的不斷深入，永安街城鎮化建設步伐不斷加快，在區教育局統籌安排下，先後撤除新六國小、九真國小、東躍國小、嚴塆國小及古蹟國小，全部合併到永安中心國小。永安中心國小服務範圍包括永安、朴樹、萬嶺、新六、東躍、嚴塆、花園、爐房、古蹟九個自然村和永安社區、九真山社區2個社區。

武漢市蔡甸區永安中心國小開辦以來，先後由王明愛、徐世人、周德才、曾憲堂、高世友、匡垂申、錢蘭林、張良浩、戴守樹、董訓章、陳祖彥、王明喬、劉俊華、葉生豪任校長。

地理位置

永安中心國小位於：武漢市蔡甸區永安大街265號