水頭國小是一所全日制國小，位於廣東省佛山市南海區大瀝鎮。
基本介紹
- 中文名：水頭國小
- 創辦時間：1950年
- 所屬地區：廣東省佛山市南海區大瀝鎮
- 學校類型：全日制國小
學校簡介,教育成果,
學校簡介
現有教學班15個，學生600人。學校創建於1950年，辦學歷史較長。原來的校舍等辦學條件較差。1999年大瀝鎮水頭村委會為了造福子孫後代，投資2000多萬元易地新建校舍，辦學條件大為改善。現在學校占地2.53萬平方米，生均34.5平方米。校舍建築面積達1.41平方米，生均19.8平方米。綜合教學大樓有26間教室和多個科學實驗室、多媒體教學功能室、軟體製作室，以及音樂室、舞蹈室、美術室、圖書館、行政辦公室等，教室和教輔室數量充足，建築設計極具現代風格，質量符合國家標準要求。有室內面積達1800平方米的體育館，有50m×25m的游泳池，有鋪設塑膠的200米環形跑道田徑運動場等各種設施。常規教學儀器配齊，與學校規模適應，滿足教學需要。校長年富力強，有改革進取精神，辦學思路清晰，作風民主，事業心強。教師隊伍學歷大專率達100%，其中一人武漢大學計算機碩士研究生畢業，高級教師比例90%。他們敬業愛生，樂於奉獻，整體素質不斷提高。多年來學校認真貫徹國家的教育方針，積極開展教育教學改革，重視建章立制，加強民主管理，抓常規重科研，全面推進素質教育，取得了良好的成效，提高了教育現代化的水平和教學質量，得到了當地黨政的好評和社會公眾的讚譽。2003年學校評為南海區一級學校，2004年評為佛山市一級學校，2005年評為廣東省一級學校，一年上一個新台階。
水頭國小是一所辦學條件基本實現現代化，辦學方向正確，學校管理先進，教育教學質量較高，學生歡迎，家長滿意，社會聲譽好的學校。
教育成果
（一）強化隊伍建設，實施科學管理
近年來，水頭國小在學校內部管理、教師隊伍建設方面做了大量工作，收到較好的效果。
1、建章立制，規範管理。
學校確立了先進的辦學理念和治校方略。以“三個一”、“四個要”和“五不”、“五講”為領導班子作風建設，從“德、能、勤”三方面嚴格工作作風。校長治校能力強，辦學理念新，勇於開拓、務實求真，積極帶領中層幹部勤政廉政。依章辦事，落實層級管理，從“教師、學生、教學、培訓、場室管理”等八大方面制定並編印了《水頭國小管理制度》，使工作有序、高效。堅持民主治校，以每周一次行政例會、每月一次學習交流會、每月一次徵詢會、每周一次民主生活會，每學期行政與教師一次談心“五個一”制度，廣泛聽取意見，充分發揮民主監督作用，有效地調動了教師積極性，增強凝聚力。
2、立足培訓，練好內功。
要實現由農村向城市型學校的轉變，必須要提高教師素質。因而學校花大力氣以師德、業務、技能三大方面開展了校本培訓。開展“三講”、“三心”師德教育，進行“四項”師德活動，促進教師樹立敬業愛生、樂於奉獻的職業道德。為了厚實內功，學校從“教學基本功，科研課改、教師特長、信息技術技能”等方面提出了教師培訓的“六個100%”的基本目標，促使教師觀念意識不斷更新，理論水平不斷提升，各種業務技能不斷提高。三年來全校教師能堅持每天讀書看報30分鐘，積極寫讀書心得體會，每月上交讀書心得體會，定期交流。更值得一提的是，學校為每位教師配備了一台手提電腦，既方便教師備課、上課、蒐集資料、網上學習、課件製作，還能使教師及時了解教育新動態,感受教改最前沿的新理念。目前學校教師100%通過計算機的中級考核，國語考核100%達二乙以上水平，100%教師獲心理健康教育C證。
正確的辦學思想，規範的學校管理，實效性的校本培訓，促使教師不斷進步，學校教育教學質量穩步提高。
（二）落實德育常規，提高德育工作的針對性和實效性
學校堅持貫徹落實《國小德育綱要》，明確提出“育人德為先”的管理目標，以良好習慣的養成教育為出發點，以互評活動為形式，以班集體建設為陣地，把心理健康教育貫穿於學校德育工作的全過程，德育工作有效、有序。
1、明確目標，健全制度，紮實做好德育常規工作。
學校通過制定《德育常規活動》、《水頭國小學風要求》、《水頭國小學生一日常規》及相關的教師職責，明確德育的目標，制定適合學校發展的可操作性強的規章制度，以活動為載體，將德育思想化為一個個明確的實際行動，積極開展各種系列活動，使德育工作“虛”功“實”做，有效培養學生良好的行為習慣。“習慣成自然”的養成教育滲透到校園生活、家庭和社會實踐中，與“愛國、守法、知禮、明理”的公民道德要求、法制教育結合起來，遵紀守法教育富有成效，學校被評為佛山市優秀法制教育學校，大瀝鎮文明學校。近三年來，學生違法率、犯罪率均為零。
2、注重細節管理，讓學生體驗健康、安全、成功、快樂。
學校在抓好學生養成教育的同時，十分注重學生的健康安全工作，堅持利用廣播演播系統、升旗儀式、少先隊主題活動等重要的陣地，開展“自護”、“自理”、“自救”等教育活動，提高全體師生的生活安全和消防安全意識，努力創設健康、安全的校園氛圍，讓學生在靜謐優美、健康安全的環境中愉快地生活、學習、成長。
3、重視心理健康教育，努力培養學生健全人格。
為了加強德育工作的針對性，使德育工作通過“心理通道”回歸生活。學校倡導“心理健康是一種美”的校園文化，堅持做到“五個保證”，即：教師心育能力保證、課程保證、育人網路保證、主渠道保證、課題研究保證，把心理健康教育工作貫穿於課堂、校園、家庭生活中，人人都是心育教師，共同培養學生健全人格。心理健康教育的開展，成為學校德育工作有益補充和有力支持，發揮了較好的作用。
（三）加強教學管理，積極開展教研教改，不斷提高教學質量
水頭國小堅持以先進的教育思想指導教學實踐，在抓好常規的同時，積極開展教學改革，最佳化課堂教學，努力促進教學質量的提高。
1、教學常規管理制度化、規範化。
學校制定教學常規、教學環節的管理要求，做到有制度、有檢查、有落實、有評比。並能按新課程實驗的要求補充制定教學常規管理制度。建立了《課堂教學評價標準》，以此作為教師課堂教學的達標量化標準。教師把落實教學常規變成一種自覺的行為。同時，學校還注重抓好教研組的建設，形成由主管教學的領導、教導處、科級組、骨幹教師組成的教研網路。實行崗位責任制，分工明確，層層落實，工作有序，為開展教研教改、提高教學質量打下良好的基礎。
2、積極開展教研教改，促進教學改革深入開展。
學校抓住課改的機遇，把課題研究與課改有機結合，開展學科課題研究，改革課堂教學結構，做了有效的工作。一是開展教法研究。針對學科的特點，嘗試新的教學方法。如引探教學法、愉快教學法、情境創設、自主探索等，課堂上擺正教師主導與學生主體的位置，圍繞以生為本的核心，教師以學定教、先學後教、以學生自主、合作、探究的學習的方式組織教學，營造師生互動的課堂氛圍，提高了教學效益。二是開展讀書活動。學校在全面推進素質教育中，有計畫地組織學生開展讀書活動，做到與學科學習緊密結合、校內外結合，使學生在讀書活動中開闊視野，增長知識。三是發揮學校網路資源的優勢，在信息技術學科教學、輔助教學、信息技術與學科的整合方面做了有效的研究和探索，課堂教學效果得到不斷提高。學校數學科組被評為南海區優秀數學科組。
（四）重視體藝工作，促進學生全面發展
水頭國小著眼於學生的全面發展，積極推進素質教育，重視體藝工作。加大對體育和藝術教育的硬體建設，體藝設備設施比較齊全，比較好地滿足了教學和各種興趣活動的需要。學校提出“五育和諧、美融其中”的思路，把美育滲透到學校的教育、教學的全過程，把藝術教育與整個學校教育教學工作結合起來，協調發展。學校藝術教育注重四個結合，即：注重藝術教育與情感體驗相結合，通過藝術的薰陶，使學生受到良好的心理教育，調動學生的積極性；注重藝術教育與智力開發相結合，激發了學生的興趣；注重課內外相結合，藝術課堂教學與課外興趣小組活動相得益彰；注重藝術教育的普及與提高相結合。藝術教育堅持全面性、情感性和參與性，更注重層次性和活動性。學校廣泛開展興趣小組活動，普及面廣，活動內容豐富，形式多樣。重視發展學生的個性特長，使學生在才藝方面得到提高。學校堅持健康第一的思想，廣泛開展民眾性體育活動，每學期舉行形式多樣的體育活動比賽，教師學生積極參與。連續幾年參加大瀝鎮合唱比賽獲金獎。每一年學生參加南海區電腦製作活動都獲區獎勵十多人次。近幾年，師生的身體健康素質不斷地提高。
