水滴石穿·新課標國中知識背誦及考點剖析

內容簡介

《水滴石穿·新課標國中知識背誦及考點剖析:英語(修訂版)》學習不是每時每刻都在做相同的運動，它不僅需要記憶、訓練，還需要明悟。記憶、訓練不是目的，而是為了使用。這就要求我們每天要留出足夠的時間去想，想今天學到了什麼，想今天所學與以前所學有什麼聯繫，怎樣用所學的東西解決問題。當我們想出了一套屬於自己的學習方法，想出了用所學到的知識去解決問題，這就是因積累而明悟。

圖書目錄

第一部分字音
第二部分字形
第三部分文言實詞
第四部分文言虛詞
第五部分文言句式
第六部分文言文的斷句、翻譯
第七部分古代文學常識
第八部分古代文化常識
第九部分真題解析

精彩書摘

例①“何陋之有”即“有何陋”（有什麼簡陋）。例②“惟命是從”即“惟從命”。
3.介賓短語後置介詞“以”“於（乎）”“自”等後面帶上賓語，組成介詞結構。這種介賓短語在現代漢語中一般放在動詞或者形容詞的前邊充當狀語，在古代漢語中，卻多數放在動詞或者形容詞的後邊充當補語。例如：
①祭以尉首。（《陳涉世家》）
②咨臣以當世之事。（《出師表》）
③戰於長勺。（《曹劌論戰》）
以上諸例中的“以尉首”“以當世之事”“於長勺”都是介賓短語，在原文中分別放在動詞之後作補語。譯成現代漢語時，則要提到謂語之前作狀語。如“祭以尉首”，要理解成“以尉首作祭”，譯成現代漢語就是“用軍尉的人頭來祭奠”。

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