水平式量表(horizontalinventory)是個體發展狀態評定工具。與“垂直式量表”相對。其特點是量表中代表個體行為特質的題目只限於發展歷程中的橫向單一層面。如根據六歲兒童身心發展狀態編制的水平式量表,可以鑑別兒童是否達到六歲兒童就學準備的一般標準。
水平式量表(horizontalinventory)是個體發展狀態評定工具。與“垂直式量表”相對。其特點是量表中代表個體行為特質的題目只限於發展歷程中的橫向單一層面。如根據六歲兒童身心發展狀態編制的水平式量表,可以鑑別兒童是否達到六歲兒童就學準備的一般標準。
水平式量表(horizontalinventory)是個體發展狀態評定工具。與“垂直式量表”相對。其特點是量表中代表個體行為特質的題目只限於發展歷程中的橫向單一層面。如根據六歲兒童身心發展狀態編制的水平式量表,可以鑑別兒童是否達到六歲兒童就學準備...
此種光電式量表最小讀數1μ ,最佳精準度可達 2μ ,以替代機械式量表。(1)量表的類型 按照我們對客觀事物、現象測度的程度或精確水平來看,可將所採用的計量尺度由低級到高級、由粗略到精確分為四個層次,主要有:類別量表、順序...
評價量表又稱“評比量表”,是對提出的問題,以兩種對立的態度為兩端點,在兩端點中間按程度順序排列不同的態度;由被調查者從中選擇一種適合自己的態度表現。中文名 評價量表 別名 評比量表 形式 圖示評價量表等 優點 省時、有趣、...
垂直式量表(vertical inventory) 是指個體發展水平評定工具。與“水平式量表”相對。題目包括縱向發展的多個層面,以評定個體心理發展處於何種階段。適用於不同年齡的受測者。題目包括縱向發展的多個層面,以評定個體心理發展處於何種階段...
理清李克特量表(Likert Scale)和李克特選項(Likert item)的區別是重要的。李克特量表是使用各種李克特選項的總稱。因為李克特選項,常常是一個視覺化量表(例如,在一個題目上的一條水平線,讓受測者以畫圈或點選的方式回答),這些選項有...
一個科研項目契約簽訂後都應該有一個相應的技術就緒水平量表。一般情況下,技術就緒水平量表是唯一的,應該作為契約的必要附屬檔案。一般情況下,編制不出來技術就緒水平量表的科研項目就不具備簽訂契約的條件。只有技術就緒水平量表,才能反映出來...
主要用於飛機導航,能顯示飛機飛行水平面及周圍環境的即時情況。如可以顯示地圖、航向、待飛距離、目的地方位、航跡地面投影、飛機位置、飛行高度、速度等信息,還能疊加雷達、紅外、電視等視頻信息。水平式量表是個體發展狀態評定工具。與“...
量表作者未提出分界值,按全國常模結果,總分超過160分,或陽性項目數超過43項,或任一因子分超過2分,需考慮篩選陽性,需進一步檢查。得分症狀詳解 總症狀指數 是指總的來看,被試的自我症狀評價介於“沒有”到“嚴重”的哪一個水平。
如:雅思聽力得5分,即達到中國英語能力等級量表四級水平;閱讀得5.5分,達到五級水平;口語得6分,達到六級水平;總成績得8分,即達到八級水平等。雅思和普思考試與中國英語能力等級量表對接合作研究項目於2017年初正式啟動,歷時兩年順利...
態度量表,測量個體對某種類型的人、事物、情境、機構以及觀念等喜歡或者厭惡程度的工具。由一組相互關聯的態度語或項目構成。這些態度語或項目都涉及某事物的某一個態度層面,且在方向和程度上有差異,由被試對這些態度語或項目作出贊成或...
這裡選用的社會支持評定量表由肖水源於1986年編制,該量表共有10個條目,包括客觀支持(3條)、主觀支持(4條)和對社會支持的利用度(3條)三個維度。2、適用範圍 了解受測者社會支持的特點及其與心理健康水平、精神疾病和各種軀體疾病...
霍姆斯和瑞編制的這個應激量表指出,人的應激主要由43種不同的事件造成,所有這些事件包含著個人生活的種種變化,要求人適應這些變化,如表1所示,這些事件產生不同水平的應激。在這43種不同的事件裡面,你去年一年總共碰到其中的多少個...
個人取向量表(Personal Orientation Inventory),即“個人取向問卷”。是指自陳式團體人格測驗工具。美國心理學者肖斯特羅姆根據馬斯洛自我實現理論及其他有關最佳效用個人的資料編制而成。旨在測量自我實現程度。適用於心理年齡在14歲以上的被...
GMFM88項量表是一個體檢表。基本概述 中文版GMFM(Gross motor function measure)量表88項 A.臥位與翻身 1.仰臥位:頭正中位:在四肢保持對稱的情況下旋轉頭部 0頭不能維持於中線 1頭能維持於中線1-3秒 2頭能維持在中線,轉頭時...
社會再適應評定量表(Social Readjustment Rating Scale)一譯“社會再調整評定量表”。心理健康測量工具。美國醫生T.H.霍爾姆斯和雷赫1967年編制。用於測定不同社會經歷引起的壓力反應,評定個體在壓力條件下的情緒反應水平,其目的在於...
艾森克人格問卷(EPQ)是用途較廣的人格量表,它已被一些國家譯出或修訂。中國的艾森克測驗由陳仲庚等於1981修訂。艾森克的人格研究不像許多美國心理學家從事或偏重特質水平,而是集中於類型。他認為特質是觀察到的個體的行為傾向的集合...
後來,特曼教授把這套量表介紹到美國修訂為斯丹福-比奈智力量表,並用心理年齡與生理年齡之比作為評定兒童智力水平的指數,這個比被稱為智商,用公式表示即是:IQ=MA(心理年齡)/CA(生理年齡)×100。人們稱這種智商為比率智商。
作為教育評價的專業術語,由於考察的視角不同,不同的人對量規的界定並不一致:Asmus(1999)認為,評分量規是由教師或評價者開發的一種描述性的評分量表,其目的是為了分析學生學習結果,包括學習作品和學習過程。Arter和McTigh(2000)把評分...