《民眾教育館與基層社會現代改造》是一本圖書，作者是朱煜。本書較為全面地考察了江蘇民眾教育館對基層社會的現代化改造活動。
基本介紹
- 中文名：民眾教育館與基層社會現代改造
- 第一章：江蘇民眾教育館概況
- 第二章：著力改良民眾文化
- 第三章：致力改善民眾生計
簡介,目錄,
簡介
作為南京國民政府時期推行時間最長的一種官方社會教育機構，民眾教育館在改良民眾文化、改善民眾生計、塑造公民觀念等方面，發揮了積極作用。傳統觀點認為，抗戰之前，政府的權力所能達到的邊界止於縣級，縣以下的控制只能通過民間力量間接實現，然而江蘇民眾教育館模式表明，在政府基層力量捉襟見肘的環境下，民眾教育館以其 “權威”角色，在一定程度上填補了政府對基層社會的管理“缺位”。在當時的歷史條件下，江蘇民眾教育館模式不失為改造基層社會的有效方式之一。《民眾教育館與基層社會現代改造》由朱煜編著。
目錄
一 研究動機
二 概念界定
三 文獻資料與研究現狀
四 研究思路與方法
第一章 江蘇民眾教育館概況
第一節 民眾教育館的歷史軌跡
一 興起的原因
二 產生與發展軌跡
第二節 民眾教育館的組織人事
一 內部組織及其演變
二 人員的構成與素質
第三節 民眾教育館的運行機制
一 內部管理與工作機制
二 “標準工作”的出台
三 基本施教區、推廣區與輔導區
第二章 著力改良民眾文化
第一節 推動識字運動
一 舉辦識字教育
二 轉向強迫識字
三 與識字運動各方的關係
第二節 參與私塾改良運動
一 私塾改良運動的興起
二 建立私塾改良的輔導機構
三 私塾改良的主要方式
第三節 倡導風俗改良
一 提倡國曆及新年易俗
二 設定作息鐘：時間觀念的教育
三 反對迎神賽會，進行科學教育
四 勸導放足
五 其他改良風俗活動
第四節 改良民眾文化的特點
一 基礎性
二 教育性
第三章 致力改善民眾生計
第一節 開展生計調查
一 城市調查：在黨政機關協助下開展
二 鄉村調查：在合作、互利中進行
第二節 實施生計指導
一 從事生計宣傳
二 提供小本貸款
三 進行職業訓練與農事指導
四 進行合作指導
第三節 個案分析：無錫南門民眾教育館之人力車合作社
一 發起動機
二 成立經過
三 社務管理
四 業務經營
第四節 改善民眾生計的特點
一 應急性
二 指導性
第四章 努力塑造公民觀念
第一節 實行公民訓練
一 “草根組織”的建立
二 公民訓練中的“觀念灌輸”
三 農民生活學校的旨趣
第二節 展覽中的公民觀念塑造
一 “國難”展覽與公民觀念
二 廟會與展覽：“流動”的公民觀念教育
第三節 休閒娛樂中的公民觀念滲透
一 民眾讀物改良
二 民眾茶園的教化
三 “戲劇化”的薰陶
四 公民“教育電影”
第四節 塑造公民觀念的特點
一 草根性
二 社會性
第五章 江蘇民眾教育館社會改造的實效分析
第一節 民眾教育館的目標
一 政府提出的目標
二 民眾教育館的目標追求
第二節 社會改造的成效與問題
一 改造的成效
二 存在的問題
第三節 影響社會改造成效的因素
一 政治環境
二 國民素質
三 自身缺陷
余 論 江蘇民眾教育館社會改造模式分析
一 “制度變遷”下的民眾教育館模式
二 在“國家與社會”關係中的角色
三 與相關模式的比較
