《民族教育新論》是2004年民族出版社出版的圖書，作者是凌紹崇。
基本介紹
內容簡介,目錄,
內容簡介
民族教育，是教育研究領域探索和爭鳴的一個重要問題。國內外專家學者對民族教育概念的界定眾說紛紜。《民族教育新論》中所指的民族教育，主要是指有別於漢族教育或內地教育而主要針對少數民族的或少數民族地區的教育。《民族教育新論》作者多年從事民族教育工作，在民族教育的理論研究方面也取得了一定的成就。
目錄
緒論一、民族教育在本書中的定義
二、我國民族教育的發展歷程
三、我國民族教育的輝煌成就
四、我國民族教育的客觀差距
五、我國民族教育的改革創新
第一章 民族教育的三重特殊意義
第一節 特殊的社會歷史基礎
一、我國民族的人口比例
二、我國民族的居住分布
三、我國民族的語言狀況
第二節 特殊的現實基本情況
一、辦學形式的多樣性
二、教育基礎薄弱的普遍性
三、教學用語的複雜性
四、師資隊伍建設的特殊性
五、辦學條件的局限性
第三節 特殊的客觀必然要求
一、必須為民族地區的經濟發展和社會進步服務
二、必須為提高民族素質而努力
三、必須根據當地民族特點進行辦學
四、必須實行跨越式發展戰略
第二章 民族普九、三教統籌與科教興縣
第一節 加快民族地區“普九”步伐
一、民族地區“普九”狀況
二、在實施義務教育中可能會出現的問題
三、民族地區實施義務教育的對策
第二節 三教統籌，協調發展一、三教統籌的涵義二、構建三教統籌的運行機制三、“三教統籌”必須注意的幾個問題
第三節 民族地區科教興縣的個案調查
一、民族地區改革和發展注入了新活力
二、探索農科教結合的新路子
三、經濟和社會發展對民族教育改革提出了新要求
四、實現科學技術與經濟結合的新突破
第三章 民族院校的品格和屬性
第一節 根本任務和工作全程的特殊性
一、根本任務的特殊性
二、工作全程的特殊性
第二節 辦學品格的高教性和專業性
一、高教性
二、專業性
第三節 培養目標與內地高校的同一性
