民工子弟愛心會，簡稱CMC，是美國人何樂發起，是為外來打工的子女提供了一個免費的活動中心、輔導功課，教授一些知識的一個貨櫃場所，目前已在北京和上海建立了6處貨櫃中心，來自全球的志願者通過網路招募來到這裡，教這些打工子女英語或計算機，民工子弟愛心會提供的是一種另類的解決方式，是傳統教育方式的補充，愛心會選擇和我們的服務人群在一起，他們搬遷，我們也搬遷。
基本介紹
- 中文名：民工子弟愛心會
- 別稱：CMC
- 發起人：美國人何樂
- 成立時間：2006年
概述,創辦目的,組建設施,主要特點,
概述
民工子弟愛心會，是一座由十幾隻貨櫃改建而成的社區，在外來民工聚居的區域，貨櫃社區為那些在路邊玩垃圾、橫穿馬路，或是在路邊寫作業的孩子提供了一個免費的活動中心，讓孩子們在三點半放學後，七八點父母回家前，有人照看他們、輔導功課，教授一些知識。民工子弟愛心會是對傳統教育的補充，是對農民工子弟學校的一種另類支持，民工子弟愛心會選擇和我們的服務人群在一起，他們搬遷我們也搬遷。 
創辦目的
1、在一個特大如北京的城市邊緣，有很多這樣的人口聚居區，這裡是北京朝陽區黑橋鎮，距離798藝術中心2公里，“民工子弟愛心會”（CMC）的黑橋社區中心就設在這裡。它位於黑橋村的中心位置，由十幾個貨櫃改建而成的，表面被刷成了五顏六色，用顏色區分不同的功能區域。CMC創始人何樂這樣解釋一旦城市規劃需要拆遷的話，我們只需要跟隨拆遷戶把貨櫃運走就可以了。
2、何樂是個美國人，也是箇中國通，他2003年來到北京語言大學學習中文，之後一直定居在北京。他說一口流利的中文，也很了解在社會中做成一件事所需要的堅持與變通。關於何樂，每個CMC員工都會給你講述那個神奇的故事：2006年何樂在北京讀書時，偶然路過一個叫做大望京的地方，看到繁忙的馬路旁邊農民工孩子們在玩垃圾、穿越馬路，有的在路邊寫作業。他覺得這些孩子需要得到幫助，讓孩子們下午3點半放學後，七八點父母回家前，有人照看他們，幫助他們輔導功課，還能教授一些知識。
3、在2006年初CMC成立了，最初的項目正是“課後輔導項目”，為了讓這些寫作業的孩子有地方待，有暖氣吹，CMC決定建立社區中心，以這種方式來開展各種活動。目前它們已在北京和上海建有6個CMC社區中心，尼泊爾和孟加拉的社區中心在建設中，CMC在倫敦、美國、中國香港都設立了代表處，負責籌款事宜。
2、何樂是個美國人，也是箇中國通，他2003年來到北京語言大學學習中文，之後一直定居在北京。他說一口流利的中文，也很了解在社會中做成一件事所需要的堅持與變通。關於何樂，每個CMC員工都會給你講述那個神奇的故事：2006年何樂在北京讀書時，偶然路過一個叫做大望京的地方，看到繁忙的馬路旁邊農民工孩子們在玩垃圾、穿越馬路，有的在路邊寫作業。他覺得這些孩子需要得到幫助，讓孩子們下午3點半放學後，七八點父母回家前，有人照看他們，幫助他們輔導功課，還能教授一些知識。
3、在2006年初CMC成立了，最初的項目正是“課後輔導項目”，為了讓這些寫作業的孩子有地方待，有暖氣吹，CMC決定建立社區中心，以這種方式來開展各種活動。目前它們已在北京和上海建有6個CMC社區中心，尼泊爾和孟加拉的社區中心在建設中，CMC在倫敦、美國、中國香港都設立了代表處，負責籌款事宜。
組建設施
1、最初的那一個社區中心就設立在大望京，但在2009年因為城市建設遭到強制拆除，儘管房子是租的，但投入的改造裝修資金等都化為了泡影。於是在籌建黑橋中心時，何樂便提出了用貨櫃來代替傳統的房子，這樣即使我們的服務群體搬遷了，我們也能跟著搬遷。
2、在CMC的黑橋社區中心，20多個標準貨櫃集中擺放在2700平方米的場地中央，包含四間教室、一間計算機房、一個圖書館以及一個大型的戶外運動場，貨櫃的點子是何樂很久以前就想到的，具體的設計方是國際公益建築設計機構Architecture for Humanity，摩根大通、英聯及德意志銀行共同提供資金援助。
3、在偌大的廠房裡，工人將每個貨櫃的六個面肢解開，在鐵皮壁上搭好木頭架子，塞入保溫材料，布好線路，留好插孔。在邊緣做好密封條後，再蒙上一層內壁，該鋪地板的鋪好地板，該裝門窗的裝門窗，最後刷上一層彩色的油漆，送到北京黑橋。
4、教室里圖紙還是頗有出入的：教室里只有幾盞日光燈，牆壁是光禿禿的，小孩子們坐在簡陋的桌椅旁邊吵吵鬧鬧下棋，空調很足，不怎么冷。圖紙上的射燈、壁掛式儲物櫃、掛書包的鉤子、另一面牆上造型奇特的展示台、富有設計感的彩色桌椅，這些都沒能實現。
2、在CMC的黑橋社區中心，20多個標準貨櫃集中擺放在2700平方米的場地中央，包含四間教室、一間計算機房、一個圖書館以及一個大型的戶外運動場，貨櫃的點子是何樂很久以前就想到的，具體的設計方是國際公益建築設計機構Architecture for Humanity，摩根大通、英聯及德意志銀行共同提供資金援助。
3、在偌大的廠房裡，工人將每個貨櫃的六個面肢解開，在鐵皮壁上搭好木頭架子，塞入保溫材料，布好線路，留好插孔。在邊緣做好密封條後，再蒙上一層內壁，該鋪地板的鋪好地板，該裝門窗的裝門窗，最後刷上一層彩色的油漆，送到北京黑橋。
4、教室里圖紙還是頗有出入的：教室里只有幾盞日光燈，牆壁是光禿禿的，小孩子們坐在簡陋的桌椅旁邊吵吵鬧鬧下棋，空調很足，不怎么冷。圖紙上的射燈、壁掛式儲物櫃、掛書包的鉤子、另一面牆上造型奇特的展示台、富有設計感的彩色桌椅，這些都沒能實現。
主要特點
1、裝修的標準還是以簡單實用為主，建一個社區中心，並不是隨便就能建，在選址上就有諸多要求。首先要確定有服務人群，不按戶計算，CMC規定如果一個城郊農民工聚居區周圍有3-4所學校，每所學校的人數在400-700人之間，我們就會考慮建一個社區中心。對於場地的要求是一定要大，必須配備運動場所，且交通要相對比較方便，譬如在中心周圍必須要有一個步行15分鐘即可到達的公車站。
2、建成的每箇中心租用的房屋都不一樣，有的是由廢棄的廠房改造的loft，有的是當地居民提供的房屋，有的乾脆就設立在空曠的菜市場裡。租下房屋後，我們會對房屋進行必要的改造，如供暖設施，照明設施，窗戶地板，購置孩子們的文具、體育用品等。
3、CMC開設了許多服務項目，和學校的學期同步，比如“課後輔導項目、超級星期六項目、歡暢周末項目、營會項目”等，給課後輔導、棒球冬令營、英語夏令營等，還有不少是針對家長的教育心理學課程。 孩子們大多都是小學生，最小的也快上一年級了，最大的五年級。許多家長覺得把孩子送來，哪怕就吹吹空調也是好的，何況還有老師教，最重要的是這裡不收錢。
4、來自全球的志願者，許多國際志願者都是這樣的短期工，有幾個韓國大學生也來這裡做義工，最多的還是北京本地學生。在CMC的豆瓣和微博上，許多學生在討論如何申請CMC志願者，交換彼此心得。作為一家國際化運營的非營利組織，完整的培訓流程和國際化的工作環境也在大學生們考慮之中。在這裡做志願者，要經過一系列的面試和培訓，並且承諾做滿一年，譬如一年的每個周一都固定去工作。
5、何樂表示提供的是一種另類的解決方式，是傳統教育方式的補充，重要的是堅持。我們選擇和我們的服務人群在一起，他們搬遷，我們也搬遷，流動人口社區核心問題是社會排斥。流動人口被排斥於正式的工作、優質的教育資源、良好的衛生條件以及穩定的居所之外。根本上來講他們被排斥於我們很多人可以享受得到的各種社會關懷之外。 所以我們現在所做的是一種融合的工作，我同時真誠地希望這些社區中心能夠帶領我們朝著這個方向走得更遠。
2、建成的每箇中心租用的房屋都不一樣，有的是由廢棄的廠房改造的loft，有的是當地居民提供的房屋，有的乾脆就設立在空曠的菜市場裡。租下房屋後，我們會對房屋進行必要的改造，如供暖設施，照明設施，窗戶地板，購置孩子們的文具、體育用品等。
3、CMC開設了許多服務項目，和學校的學期同步，比如“課後輔導項目、超級星期六項目、歡暢周末項目、營會項目”等，給課後輔導、棒球冬令營、英語夏令營等，還有不少是針對家長的教育心理學課程。 孩子們大多都是小學生，最小的也快上一年級了，最大的五年級。許多家長覺得把孩子送來，哪怕就吹吹空調也是好的，何況還有老師教，最重要的是這裡不收錢。
4、來自全球的志願者，許多國際志願者都是這樣的短期工，有幾個韓國大學生也來這裡做義工，最多的還是北京本地學生。在CMC的豆瓣和微博上，許多學生在討論如何申請CMC志願者，交換彼此心得。作為一家國際化運營的非營利組織，完整的培訓流程和國際化的工作環境也在大學生們考慮之中。在這裡做志願者，要經過一系列的面試和培訓，並且承諾做滿一年，譬如一年的每個周一都固定去工作。
5、何樂表示提供的是一種另類的解決方式，是傳統教育方式的補充，重要的是堅持。我們選擇和我們的服務人群在一起，他們搬遷，我們也搬遷，流動人口社區核心問題是社會排斥。流動人口被排斥於正式的工作、優質的教育資源、良好的衛生條件以及穩定的居所之外。根本上來講他們被排斥於我們很多人可以享受得到的各種社會關懷之外。 所以我們現在所做的是一種融合的工作，我同時真誠地希望這些社區中心能夠帶領我們朝著這個方向走得更遠。
