基本介紹
- 中文名：民國畢業證
- 時期：民國初年
- 定義：北京清華大學研究生的畢業證書
- 畢業院校：清華學校研究院
基本介紹,網友圍觀,走訪收藏者,被圍觀原因,背景資料,
基本介紹
2011年02月28日，微博上一張民國時期的畢業證引發了大夥的強烈興趣，有人甚至稱它是“史上最牛畢業證”。畢業證的主人叫李鴻樾，清華學校研究院畢業，而網友之所以說這張畢業證書牛，是因為導師一欄有梁啓超、王國維、陳寅恪等人。據悉，李鴻樾是湖南省瀏陽市人，曾在長郡中學、瀏陽公學等校任教或任職。收藏者是湖南省瀏陽縣認識李鴻樾的87歲老人楊聖木。
網友圍觀
網友速速圍觀之後皆感慨：太牛了！唐大麥：只能羨慕嫉妒恨了。ZZ張專：真的假的，這人也太幸運了。就算在當時的清華堂，也不是人人都能趕上這么強的導師陣容的吧。河蟹愚樂：一張強大的畢業證，導師的陣容太牛逼了。現在的中國大學生沒那么幸福了。。。。。江力北大著名文化青年：這就是江湖上傳聞已久的清華國學院的“四大導師”！“王國維、梁啓超、陳寅恪、趙元任”，李濟、吳宓也是國學院成員！公民ZHOUYang：這是畢業證+最具說服力的介紹信啊。
走訪收藏者
記者根據畢業證上的信息，在湖南省瀏陽縣找到了認識李鴻樾的老人楊聖木。今年87歲的楊聖木老人住在瀏陽縣一中一棟教師樓里。1938年，他到這所學校讀書的時候，校長正是李鴻樾。“那張畢業證我們都見過。瀏陽師範校慶的時候，學校搞了個教師展覽，他的畢業證也被展出來了，導師有梁啓超、王國維等人。”楊老的記憶中，李鴻樾是個很特別的老師，“概括來說就是，學問好，品德好，對人特別客氣，生活簡樸。”楊老說，李鴻樾祖上很風光，伯祖父曾是兩江總督，李鴻樾5歲讀私塾，民國八年（1919年）畢業於湖南省立第一師範，民國十五年（1926年）畢業於清華學校（今清華大學）研究院。畢業之後，李鴻樾先後在湖南省立一中、瀏陽中學等校教書。“李老學問很深，對"宋儒理學"研究頗深。他很重視道德教育。每次批評學生或者老師，他都要給你深深鞠一躬，還作揖，通過自己的品行感染你。”
被圍觀原因
既因為“名校+導師”的“豪華陣容”，也因為人們對這張畢業證的主人及其導師的人格魅力所感佩。畢業證上幾位導師的人格魅力和學術能力自不待言。而他們的這位學生李鴻樾呢？據學生回憶，李老師不僅“學問好，品德好，對人特別客氣，生活簡樸”，而且“很重視道德教育。每次批評學生或者老師，他都要給你深深鞠一躬，還作揖，通過自己的品行感染你。”
人們對傳統的追憶
人們對傳統的追憶往往緣於對現實的不滿。優秀的導師是大學的“血脈”，清華大學前校長梅貽琦就說過：“大學之大，不在大樓，而在大師。”而反觀當今中國高校的現狀，在一定程度上恰恰與梅校長的這句話相反——大師已絕跡，但見的是豪華氣派的大樓林立。一方面，金錢和官帽成為許多大學教師追逐的目標。學術水平的高低不在於學術，而在於誰的關係硬手段多；另一方面，由於大學以“生財”為己任，也就催生了各種怪現象。有的大學無論在師資還是硬體水平上都闕如，也要開設一些熱門專業，廣收門徒。
城門失火殃及池魚
在這種急功近利的大環境下，受傷更多的是學生們。在很多大學，研究生一年只見導師幾面，不少人只能在逢年過節的飯桌上才見到自己的導師。另一方面，許多導師並沒有培育“精品”的意識，而是不負責任地將研究生視為廉價勞動力，當作跑腿的“夥計”驅使，還美其名曰“鍛鍊學生的能力”。由此，學生又怎能培養出應有的學術道德、科學素養和創造能力呢！其結果只能成為包裝整齊、毫無個性的“產品”，被推至市場為“老闆”謀取利潤。百年間的教育落差，無疑刺痛了人們的神經。然而懷念往往是一種病，要救治這種“思念病”，重拾教育人文傳統、驅除浮躁和功利才是最好的良藥。
背景資料
附加值讓畢業證走紅
民國畢業證走紅，被稱為“史上最強的畢業證書”，不是因為這張民國畢業證書是清華大學研究生的畢業證，只是因為畢業證的主人的導師是王國維、梁啓超等我國近代歷史上著名的國學大師。換句話說，民國畢業證是因為畢業證上的老師出名而走紅，是畢業證背後的附加值讓畢業證走紅，而不是畢業證本身。
由四大國學大師共同簽發
一方面表明這張研究生畢業證有著很高的含金量，是一張貨真價實的研究生畢業證，尤其是比起當下日益貶值大學、研究生、博士生文憑來說更具有含金量。另一方面四大國學大師共同擔任研究生導師，言外之意就是研究生導師應當是由第一流的學者、第一流的老師擔任，也就是由大師擔任，只有大師指導出來的研究生才具備真才實學，才能稱之為研究生，只有名師才能授高徒，而不是只要是大學老師就都有資格擔任研究生導師，對於近日清華大學博士生導師擴軍而言無疑是莫大諷刺。反觀當下大學靠的不是大師，不是一流學者，而是大樓大廈，不管是研究生導師，還是博士生導師很多不但不具有真才實學，算不上是一流學者，在學術研究上帶投抄襲造假，大搞學術腐敗。從這個角度說，網友追捧民國最牛畢業證，實質上是對當下浮躁的大學教育的強烈不滿，是對有著高樓大廈而無大師教學的大學教育的強烈部門，也是對當下高等教育文憑日益貶值的現狀不滿。
導師共同簽發畢業證有著更深層次的含義
就是研究生導師對研究生質量負責，對研究生質量負有連帶責任。導師共同簽發畢業證，既是以自己的學識和名氣把畢業證當成最具有說服力的推薦信，也是以自己的聲譽和名譽對畢業生的才能做擔保，是以自己的聲譽保自己批准的畢業生的質量。換言之，導師不僅要對於不具備畢業條件的研究生要行使自己的百分之百的否決權，而且要對於自己允許畢業的研究生承擔學術才幹的保證責任。
對自己的學生的學識質量負有連帶責任
民國畢業證走紅背後是對現實大學教育的不滿，但是民國畢業證本身其實對當下的大學教育仍然有著寶貴的借鑑意義。一方面當下大學教育必須重視大師建設，而不是大樓建設，不管是碩士研究生導師，還是博士生導師都應當是學識一流的學者擔任，而不是職稱高和學歷高的老師擔任，更不是所有大學老師都可以擔任。另一方面當下的大學老師必須民國大學老師一樣，要對自己的學生的學識質量負有連帶責任，不能只顧上課不問學生質量，當下的畢業證不妨向這張民國畢業證學習，讓導師共同簽發，而不是校長一人簽發。
