《民國時期蒙古教育政策研究》是2013年出版的圖書，作者是孫懿。
基本介紹
- 書名：民國時期蒙古教育政策研究
- 作者：孫懿
- 出版社：黑龍江教育出版社
- 出版時間：2013年5月
- 頁數：270 頁
- ISBN：ISB9787531664925
- 關鍵字：民國教育；政策研究
內容簡介,本書目錄,精彩書摘,作者簡介,
內容簡介
清末至民國，正是中國處於國力衰微的時期，面對嚴峻複雜的國際和國內形勢，邊疆問題也呈現出不同的態勢，從而使不同時期的蒙古教育政策各有不同的特點。本書將就清朝後期、北洋政府時期、抗戰之前、抗戰時期等不同時段，對蒙古教育政策進行闡述，具有極高的學術研究價值。
《中國邊疆研究文庫》系國家出版基金特別資助項目，由《中國邊疆研究文庫初編——近代稀見邊疆名著點校及解題》與《中國邊疆研究文庫二編——當代學人邊疆研究名著》兩部分組成。前者共選出近50種近代以來面世的我國邊疆研究學術著述，在實施點校的基礎上，作出導讀性與研究性的解題，予以重新出版；後者選擇近50種新中國成立60多年來我國（包括台灣、香港、澳門）邊疆研究的老一代知名學者、中年有為學者、年輕後起學者的著述，匯集出版。可以說，這些著作基本代表了目前我國邊疆學研究的水平。
本書目錄
第一章清朝後期的蒙古教育政策
第一節蒙古教育改革的籌備
第二節新政與蒙古教育政策的改革
第三節清末蒙古教育由傳統向現代的轉化
第二章北洋時期的蒙古教育政策
第一節北洋政府在蒙古地區統治機構的建立
第二節北洋政府的蒙古教育政策
第三節1918—1919年蒙古教育狀況
第三章抗戰前國民政府的蒙古教育政策
第一節蒙古教育政策法規的出台
第二節教育政策在蒙古地方的實施
第三節1935年前蒙古教育發展狀況
第四章抗戰時期國民政府的蒙古教育政策
第一節 “邊疆教育”政策
第二節邊疆教育政策的內容
第三節邊民教育的提出及其相關政策
第四節對已有教育政策的修訂
第五節關於邊疆教育師資隊伍的相關政策
第六節經費資助政策
第七節南京國民政府蒙古教育政策的實施效果
結語
參考文獻
精彩書摘
安置東北蒙旗受訓青年十七名，保送新疆蒙生十三名及其他蒙生五十餘名。
邊疆社會教育是對民眾進行普及文化知識、國民政府教育思想的重要陣地，社會教育的措施見於多處材料，現舉其一：
本會二十七年度施政綱要，關於推廣邊疆社會教育一項，規定由本會所屬各調查級分別就駐在地實地推行，以期逐漸提高邊疆人民之文化水準，激發邊疆人民之國家意識，增強邊區民眾之抗戰力量，本會在抗戰期間特定工作之一。其應先著手實施者為：1.籌設邊地民眾黨校及識字班；2.籌設邊地通俗圖書館；3.巡迴講演。其進行方法分述如下：
1.籌設邊地民眾學校及識字班。
各調查組或分駐所，必要時得就駐在地附近，就分解時間，籌設義務學校或識字班，斟酌當地民情及一般知識水準，並男女有無嚴密之界限等事，以為分立或合立之準則，鼓動其入學受課，由各該組人員輪流擔任講師，以便取得聯繫。蓋邊地民眾舊道德觀念尚甚濃厚，尊崇師道，相沿成習，循循善誘，實為深入民間之良好辦法。故興辦義教，不僅聯繫感情，增進邊民知識而已。
2.籌設邊地通俗圖書館。
各調查組或分駐所，必要時得就駐在地之適中地點，設法籌設通俗圖書館，廣徵內地書報雜誌，及有關該地文化之各種刊物，公開陳列，任人觀覽，以收潛移默化之效。凡入館瀏覽者必系知識分子，最低限度亦為認識文字之人，只要文化食糧供給得宜，則吸收之分子必多實為增進邊民知識，喚起邊疆民眾之良好方法也。
3.巡迴講演。
巡迴講演，在邊地民眾知識薄弱區域極為重要。蓋其知識未開，口頭演述易於喚起民眾之認識。但最當注意者，講演時須使聽眾完全了解，最好能使用方言，將講演材料出之以平易語句，聽者興味濃厚，感受自易。各調查組或分駐所應按時就其附近利用人民集會之際，或民族聚集之處，攜帶輕便圖書及宣傳品物，宣達中央德意、政情、國內外大勢及抗戰訊息，以增進邊區民眾對於時局之認識。
以上三種為目前推廣邊疆社會教育之前題，各調查組或分駐所應於調查工作之際，倍力奮進。
從筆者所見檔案資料看，南京國民政府對一般民眾的普及教育也比較重視，制定了針對民眾的教育大綱，筆者發現的一份有關檔案即名為《蒙旗民眾教育大綱》。
