毛建青，女，漢族，浙江金華人，博士，浙江工業大學公共管理學院教授、碩士生導師，主要研究方向為教育經濟與財政、高等教育管理。
基本介紹
教學課程,育人成果,科研項目,主持,參與,科研成果,社會服務,
教學課程
本科課程：《公共財政學》《個體經濟學》《經濟學原理》《教育經濟與管理》《勞動經濟學》《福利經濟學》等
育人成果
指導本科生、研究生參與各種學術競賽幾十項，並獲挑戰杯一等獎、二等獎、浙江省公共管理案例大賽二等獎等；指導學術碩士研究生11名，已畢業8人；指導MPA 15名，已畢業8人。
科研項目
主持
u 校2021年度深化教育評價改革專項課題，高校內部經費使用績效評價研究，2021-2022，正在進行
u 校2021年研究生教學“課程思政”改革試點課程（建設項目），公共經濟學（雙語），2021-2022，正在進行。
u 校2021年一流本科課程培育項目，公共財政學，2021-2023，正在進行。
u 校2021年教學改革項目，新文科建設背景下公共管理專業教師隊伍與基層教學組織建設研究（JG2021081），2021-2022，正在進行。
u 校2020年課程思政改革試點課程（建設項目），公共財政學，2020-2022，正在進行。
u 校中長期發展規劃項目（2021-2035），國內外高等教育發展形勢與浙江工業大學發展定位研究，2020.6-2020.9，已結題。
u 浙江省哲學社會科學規劃課題，一流大學經費規模、收支結構及其與科研產出關係的實證研究（20NDJC051YB），2019-2021，正在進行。
u 國家自然科學基金青年項目，大學內部經費配置結構、模式及其與產出水平的關係研究（71804164），2018-2021年，正在進行。
u 校2018年創新性實驗項目，公共財政收支水平與結構的歷史與趨勢實驗研究，2017-2018年，已結題。
u 校2016年研究生核心課程建設項目，公共經濟學（雙語），共同主持，2016-2019年，已結題。
u 校2016年教學改革項目，中美大學本科課程的比較研究——以芝加哥大學和浙江工業大學為例（JG201641），2016-2018年，已結題。
u 教育部人文社科一般項目，當前我國大學校長角色衝突與定位研究（12YJC880075），2012-2016年，已結題。
u 浙江省哲學社會科學規劃一般項目，當前我國大學校長的多元角色及其衝突的實證研究——基於浙江省的分析（12JCJY08YB），2012-2016年，已結題。
u 浙江省教育科學規劃項目，浙江省高等教育對區域經濟發展貢獻率的實證分析，2010-2011年，已結題。
u 浙江省社會科學界聯合會項目，地方高校研究生教育學費標準研究(2009N07) ，2009-2010年，已結題。
u 校人文社科一般項目，產出型高教財政撥款機制研究，2009-2012年，已結題。
u 浙江工業大學研究生教改項目，研究生教育全面收費及其定價標準研究---基於浙江工業大學的分析(2008021)，2009-2010年 ，已結題。
u 浙江省教育廳科研計畫項目，浙江省高等教育發展與經濟發展水平的協整關係研究(20070186) ，2007-2009年，已結題。
u 校人文社科一般項目，高等教育經費分配方法的研究，2007-2009年，已結題。
參與
u 浙江省自然科學基金重點項目，大學學科評價的理論與方法研究（Z17G030012），2017-2020，正在進行。
u 浙江省教育廳委託項目，高校辦學自主權自我約束機制，高校財務自我約束子課題負責人，2014—2017，已結題。
u 教育部哲學社會科學重大攻關課題，完善中國特色現代大學制度進程中的大學校長管理專業化研究（11JZD042），子課題四負責人，2011-2016年，已結題。
u 浙江省自然科學基金重點項目，政府善治與大學的主體性培育（Z7100508），大學能動性部分的負責人，2012-2014年，已結題。
u 浙江省科技廳，全省科學技術帶頭人才隊伍建設研究（2010C25089），參與調研和部分報告寫作，2010-2014年，已結題。
u 國家自然科學基金，基於學科組織發展的現代大學治理研究（70673092），理財機制部分負責人，2007-2010年，已結題。
u 全國教科規劃項目，創新型大學學術運行系統的創新，（BIA070027），國外大學經驗借鑑部分負責人，2007-2010年，已結題。
科研成果
u 毛建青,劉美佳,陳文博.我國一流大學本科教學經費的支出規模與結構研究——基於39所世界一流大學建設高校《本科教學質量報告》的分析[J].高校教育管理,2021,15(06):33-47.
u 毛建青,陳文博.我國大學內部經費配置結構：特徵、影響和原因——基於60所大學收支數據的分析[J].國家教育行政學院學報,2021(09):55-66.
u 毛建青,陳文博,劉美佳.怎樣的經費收支結構有助於提升學術產出——基於我國36所世界一流大學建設高校校際面板數據的分析[J].教育發展研究,2021,41(09):1-11. 人大複印資料全文轉載，《高等教育》，2021年第9期。
u 毛建青.社會組織參與大學學科評價：問題與最佳化策略[J].高等工程教育研究1,3(19):17-21.
u 毛建青.指標調整不等於評價完善[J].教育發展研究,2020,40(19):17-21.
u 毛建青,侯春笑.世界一流大學教師隊伍規模與結構研究——基於37所美國大學2004-2018年的微觀數據分析[J].中國高校科技,2020(09):19-24.
u 毛建青,侯春笑,張鳳娟,宣勇.中美大學校長職業特徵的比較研究[J].江蘇高教,2020(07):16-23.
u 毛建青,吳君玲.我國一流大學經費支出規模與結構的特徵及最佳化研究——基於36所世界一流大學建設高校數據的分析[J].高校教育管理,2020,14(03):60-72.。
u 毛建青,朱思穎.世界一流大學支出規模和結構的實證研究——基於30所美國大學2013—2017財年的財務數據[J].現代教育管理,2020(03):13-19.
u 陳文博,毛建青.成本分擔屬性和價格屬性視角下的高職學費問題研究[J].湖北社會科學,2020(03):148-155.
u 毛建青,陳文博.世界一流大學經費規模、收支結構與科研產出的關係研究——基於36所美國大學16年間的數據分析[J].教育發展研究,2019,39(19):34-43.人大複印資料全文轉載，《高等教育》，2020年第3期。
u 毛建青,侯春笑.全日制專業學位碩士研究生收費的實證研究——基於107所“雙一流”建設高校的數據分析[J].黑龍江高教研究,2019,37(07):120-125.
u 毛建青,陳文博.資源依賴視角下中國一流大學收入來源的困境研究——基於32所世界一流大學建設高校的數據[J].高校教育管理,2019,13(03):70-78.
u 毛建青,朱思穎.地方公辦大學本科課程體系的問題與對策——以浙江省某大學為例[J].高教論壇,2018(11):40-42+48.
u 毛建青,陳文博.中國製造業國際競爭力的影響因素與提升對策研究[J].科技與經濟,2018,31(05):46-50.
u 毛建青,陳文博.校企合作20年的演進軌跡、熱點及未來發展探析——基於CSSCI來源期刊1998-2017年刊載文獻的分析[J].高等職業教育探索,2018,17(05):33-40.
u 毛建青,陳文博.我國學科建設領域的研究熱點與前沿進展探析——基於CNKI資料庫中2008-2017年間的文獻[J].教育文化論壇,2018,10(05):45-52.
u 毛建青,陳文博.我國公辦高職院校校長職業發展路徑研究——基於浙江省70位高職校長數據的分析[J].現代教育管理,2018(08):102-106.人大複印資料全文轉載，《職業技術教育》，2019年第2期。
u 毛建青,邢麗娜.美國大學校長的角色定位[J].高教發展與評估,2018,34(03):74-83+116.
u 毛笛,毛建青.全日制學術型研究生全面收費的實證研究——基於91所“211高校”的數據分析[J].研究生教育研究,2018(01):16-20+43.
u 毛建青,陳文博.我國公辦高職院校校長任職特徵及問題管窺[J].黑龍江高教研究,2018(01):120-124.
u 毛建青.我國公立大學校長和黨委書記的角色同化研究[J].現代教育管理,2017(09):47-51.
u 毛建青.高等教育治理體系中大學校長的角色定位研究[J].高校教育管理,2016,10(06):17-20.
u 毛建青,楊斌.高等教育學費定價與資助的四種模式研究[J].現代教育科學,2016(03):1-6+15.
u 毛建青,張鳳娟.高等教育治理現代化要求大學校長管理專業化[J]. 教育發展研究, 2015,35(17):81-84.
u 毛建青.當前我國大學校長多元角色及其衝突的實證分析——基於“211工程”大學的調查[J].學術論壇,2014,37(09):156-161.
u 毛建青,李曉蘭.我國教育擴展加劇居民收入差距的原因探究——基於國內外學者的研究[J].黑龍江高教研究,2014(09):13-15.
u 毛建青,謝玲霞.全日制專業學位碩士研究生收費研究[J].財會通訊,2014(18):126-128.
u 毛建青,宣勇.當前我國大學經費“行政化”特徵探究[J].復旦教育論壇,2012,10(06):64-69.
u 毛建青,秦漢林.理性對待和使用“學生評教”的結果——基於國內外學者的文獻分析[J].現代教育管理,2011(11):41-44.
u 毛建青.研究生教育收費理論依據及定價原則的文獻綜述[J].價格月刊,2011(09):29-32.
u 毛建青,宣勇.構建現代大學經費分配和預算管理的新機制——基於學科發展的視角[J].教育財會研究,2011,22(04):3-8.
u 毛建青.高等教育規模與經濟發展水平的協整關係研究——基於浙江省時間序列數據的分析[J].經濟論壇,2010(09):149-152.
u 毛建青,胡雪霆.浙江省高等教育對經濟成長影響的實證研究[J].公共管理研究,2010,8(00):3-18.
u 毛建青,徐月.全面收費制下地方高校大學生接受研究生教育的影響因素分析——基於浙江省屬高校本科生的調查[J].教育科學,2010,26(04):58-65.
u 毛建青. 我國高校內部經費分配與財務管理制度分析，教育發展研究[J]，2009,29(09): 14-17+23。
u 毛建青.影響高等教育規模的主要因素及其協整關係——基於時間序列數據的分析[J].北京師範大學學報(社會科學版),2009(02):114-119.
u 毛建青.高校實施國庫集中支付制問題及對策[J].財會通訊(綜合版),2008(08):90-91.
u 毛建青.制約我國民辦高校發展的內部因素分析及建議[J].教育與職業,2008(08):14-16.
u 毛建青.高等教育規模定量預測的常用方法綜述[J].黑龍江高教研究,2008(02):9-12.
u 毛建青.教育規劃中的人力需求法述評[J].外國教育研究,2007(06):48-52.
u 毛建青.職業需求與教育資格的轉換:人力需求預測在教育規劃中套用的關鍵環節[J].教育科學,2007(01):64-67.
u 毛建青.當前我國高等教育市場主體的現狀、原因及政策建議——民辦高校與公辦高校比較的視角[J].黑龍江高教研究,2006(07):1-5.
u 毛建青.關於我國民辦高等教育發展困境的思考[J].教育與職業,2006(12):33-35.
u 毛建青.我國普通高等院校學費制定標準探討[J].湖南師範大學教育科學學報,2006(02):75-78.
u 劉少林,毛建青.我國普通高等學校收費亟待規範化、科學化、合理化[J].陝西師範大學學報(哲學社會科學版),2004(S1):194-197.
u 司曉宏,毛建青.關於農村義務教育財政投資體制改革的思考[J].教育理論與實踐,2004(03):30-33.
u 李越,毛建青.“網路社會”與學校德育工作[J].教育理論與實踐,2003(08):56-59.
u 毛建青.優等生考試失常的心理原因分析及其調適[J].湖北招生考試,2002(24):56-57.
社會服務
中國教育經濟學學會會員
浙江省公共管理學會會員
