比較性組織者（Comparative Organizer）是美國教育心理學家奧蘇伯爾提出的一種教學策略。先行組織者類型。當學生對新的學習內容既不完全陌生又不太清晰，容易引起新舊知識的混淆時，可用於比較新觀念與認知結構中原有觀念的異同點，提高新舊知識的可辨別性，從而保證學生獲得精確的知識。
當學生面對新的學習任務時，倘若其認知結構中已經具有了同化新知識的適當觀念，但原有觀念不清晰或不鞏固，學生難以套用，或者他們對新舊知識之間的關係辨別不清，則可以設計一個指出新舊知識異同的組織者，這種組織者被稱為比較性組織者。
