2-1-1 1905年量表
這個量表共包括30個測驗項目，具有如下兩大特點：（1）項目種類繁多，可以測量智力多方面的表現。（2）測驗項目的排列，由淺而深，使同一量表可以測量智力高低不同的兒童。
2-1-2 1908年量表
2-1-3 1911年量表1905年量表測題舉樣
1、看：用一支點燃的火柴在兒童面前慢慢移動，看兒童眼睛是否能跟隨物體移動。
8、圖片之認識：給兒童看一圖片，然後詢問他圖片上某物在何處。
15、重述句子：每個句子有15個字母，先說一次給兒童聽，然後要其背誦。
22、比較重量：把五個重量不同（18、15、12、9和6克）的物品依此排列。
30、抽象名詞之意義：例如革命與進化、總統與皇帝有何不同？
2-2 比納方法的特性
2-2-1 用年齡作準則
2-2-2 明了心理過程有低級和高級之分
2-3 比納1911年量表的不足之處
l診斷高級心理過程的測題不很多
l沒有一定的測驗手續
l有許多測題的位置不對
史丹福大學教授推孟對這類錯誤進行訂正，遂有斯坦福-比納智力測驗問世。
在心理學史上，假使我們稱馮特為實驗心理學的鼻祖，我們不得不稱比納為心理測量學的鼻祖
