《比喻擬人的區別》是許村鎮沈士中心國小學校提供的微課課程，主講教師為易麗容 。
《山中訪友》比喻句和擬人句的區別 《比喻句和擬人句的區別》是清平國小提供的微課課程，主講教師是郭富凱。課程簡介 比喻句和擬人 句的區別 設計思路 比喻句和擬人句的區 別：理論區別與實例辨析 ...
第二句和第四句是擬人句。那么什麼是比喻句呢？ 二、比喻句 1、概念：比喻是根據事物之間的相似點，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物變得具體，把深奧的道理變得淺顯。 2、比喻句在文辭上分為三個成份，即：本體，喻...
1.與他人相比擬。 南朝 梁 劉勰 《文心雕龍·指瑕》：“君子擬人必於其倫。”2.指向人。 葉聖陶 《倪煥之》二一：“擎著手槍怒目擬人的‘三道頭’、 印 捕、 華 捕，又衝到民眾面前示威。”3.修辭方式之一。把事物人格化，即...
《微課玩轉擬人句》是朝陽實驗國小提供的微課課程，主講教師為廖希珠。課程簡介 這篇微課幫助初步學習擬人句的孩子了解擬人句，區別比喻句和擬人句，更重要的是啟發孩子發揮想像，將生活中的情景與人的語言動作等相聯繫，變成活潑有趣的...
移情和擬人的區別是:前者是“移人情及事物”;後者是“將物當作人來寫."拈連 拈連(niān lián),指甲乙兩個事物連在一起敘述時,把本來只適用於甲事物的詞語拈來用到乙事物上,這種修辭手法就叫拈連,又叫“順拈”。運用拈連,可以使...
修辭手法，也叫修辭方法，是指在寫作過程中，對所使用的語言進行修飾、加工、潤色，以提高語言表達效果的方法。包括：比喻、排比、擬人、對比、誇張、借代、反問、設問、對偶、反覆等。總之，表達方式是就文章的寫作內容而言，寫作方法（...
擬人：把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的。擬人包括在比擬之中。比喻與比擬的性質不同、作用不同。比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比，也就是打比方；一定得有相似點，通過相似點使本體同...
包括：比喻、排比、擬人、對比、誇張、借代、反問、設問、對偶、反覆等。總之，表達方式是就文章的寫作內容而言，寫作方法（表現手法）是就文學作品寫作的具體技法而言，而修辭手法是就語言修辭效果而言。因為角度不同，說法也就有一定差異...
食物”，同時引領讀者閱讀課文，不難看出“食物是一種能構成軀體和供應能量的物質”一句點明了“食物”的特徵是“構成軀體和供應能量”；有的標題用生動形象的比喻、擬人的方法說明事物的特徵，如《天氣陛下》一文運用擬人的修辭方法稱...
比擬同比喻的區別是：比擬是摹擬，構成的客觀基礎是仿照性，是把擬體的特性"強加"給本體，重在"擬"；本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現，擬體一般不出現；比喻是打比方，構成的客觀基礎是相似性，是以喻體喻本體，重在"喻"...
知識點1比喻和擬人的區別 知識點2排比和反覆的區別 知識點3設問和反問的區別 知識點4對偶和對比的區別 （點擊小升初）（考點達標）第二部分閱讀 第七章閱讀 （知識結構圖）（基礎知識）知識點1閱讀 知識點2詞句的閱讀 知識點3段落...
托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象徵等。28、物品自述法 【特點】物品自述法是採用第一人稱來描述物品，因此要我物品具有人的特點。在具體描寫時，要注意準確地把握物品的特徵，做到人格化後的物品既體現了人的特點，又不...
例句①把浪花當作人來寫，是擬人；浪花“跑去又跑來”與娃娃的“淘氣”相似，通過“像”構成明喻，是擬人與比喻的兼用。例句②把戰士背上的“槍和子彈”比作“山”，這既是形象的比喻，也是戰士負重感覺上的誇張，是比喻與誇張的兼用...
它的特點是，只描寫物象，不直接抒情，作者將所要表達的思想感情寄寓在對物象的具體描繪之中，通過比喻、擬人、象徵等方式，委婉曲折地表現作者的思想感情。如流沙河的《藤》，就是運用了詠物寓情的手法。 他糾纏著丁香，往上爬，...
知識點2比喻 知識點3擬人 知識點4誇張 知識點5排比 知識點6反問 知識點7設問 知識點8對偶 知識點9借代 （拓展知識）知識點1比喻和擬人的區別 知識點2排比和反覆的區別 知識點3設問和反問的區別 知識點4對偶和對比的區別 （點擊小...
