殘疾大學生人格教育研究

內容簡介

本書以殘疾大學生人格教育為研究主題，旨在對殘疾大學生人格障礙形成的社會文化背景、問題及成因、理論資源、內容建構、實現路徑等做全方位的梳理與深度挖掘。著重從五個方面進行論述：（1）殘疾文化的社會歧視取向與殘疾人的人格教育。從殘疾大學生與殘疾人人格的一些共性問題切入，以揭示其人格問題的社會存在緣由。（2）殘疾大學生的人格特質、問題及成因分析。深入分析殘疾大學生人格的主要特質及存在問題的主要原因。（3）開展殘疾大學生人格教育的理論資源及基本原則。努力挖掘與馬克思主義有非親緣關係的人格心理學、特殊教育學、哲學等思想資源，以豐富思想，實現其中國價值。明確了開展人格教育應該把握的原則。（4）殘疾大學生人格教育的內容建構。著力構建殘疾大學生人格教育的內容體系。（5）殘疾大學生人格教育的主要策略。提出了殘疾大學生人格教育的針對性策略。

圖書目錄

導言

第一章殘疾文化的社會歧視取向與殘疾人的人格教育

第一節身體的社會文化內涵及其規訓邏輯

第二節殘疾歧視境遇下的弱勢群體及其權利被剝奪邏輯

第三節殘疾人人格教育的道德內涵與社會融人旨歸

第二章殘疾大學生的人格特質、問題及成因分析

第一節殘疾大學生及其人格特點

第二節殘疾大學生的人格問題

第三節影響殘疾大學生人格健全的主要因素分析

第三章殘疾大學生人格教育的理論資源及基本原則

第一節殘疾大學生人格教育可借鑑的理論資源

第二節殘疾大學生人格教育應堅持的基本原則

第四章殘疾大學生人格教育的內容構建

第一節著力於殘疾大學生自我意識主體性的教育

第二節有效開展針對殘疾大學生的情感教育

第三節積極拓展生命教育與人道主義關懷教育

第四節開展對殘疾大學生的社會主義核心價值觀教育

第五節增強生活自理能力與社會適應能力

第五章殘疾大學生人格教育的主要策略

第一節構建和完善殘疾大學生人格教育教學與日常管理機制

第二節構建和完善殘疾大學生人格教育環境滲透與社會實踐機制

第三節積極探索殘疾大學生人格教育多元保障機制與整合機制

第四節注重社會環境改善（他助）和個體正面轉化（自助）的配合

結語

參考文獻

後記

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基本介紹

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