《歷史老師也困惑：解開歷史的謎局》是2011年中國華僑出版社出版的圖書，作者是郭燦金。
基本介紹
內容簡介,編輯推薦,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《歷史老師也困惑:解開歷史的謎局》主要內容簡介：老師的講義並非顛撲不破的真理，質疑是進步的階梯。針對耳熟能詳的古文名篇，聯繫歷史現實，重新分析解讀，如《荊軻刺秦王》中，荊軻並非真的充滿大義，而是騎虎難下成英雄；《將相和》中，廉頗負荊請罪並非出於忠誠，而是為了君臣間的雙贏；《鴻門宴》中的項伯並非賣主，他是為了保全項氏的反秦大業在無私努力；《孔雀東南飛》中，劉蘭芝的悲劇，與禮教無關，與愛情無關，只是一場由性格悲劇所釀就的命運悲劇……顛覆得有？，還原得合理。作者語言華麗尖刻，角度刁鑽獨特，行文之中閃爍著冷幽默的火花，字裡行間表達一種悲天憫人的情懷。
編輯推薦
《歷史老師也困惑:解開歷史的謎局》：
荊軻有四大愛好：愛讀書、愛擊劍，愛酗酒、愛k歌。他可以是失意的讀書人，可以是失敗的士人，可以是流浪歌手，可以是頹廢的酒鬼，也可以是藝術家，但他唯獨不可以是刺客。
——《<荊軻刺秦王>：騎虎難下成英雄》
“鴻門宴”只是一場匆匆忙忙的宴會，是不速之客與毫無準備的主人之間的一次小聚，是項伯為了保全項氏的反秦大業所做的一場無私努力，是項伯引進外力對抗范增的一次大膽嘗試。
——《<鴻門宴>：項伯為何要告密》
“哪有什麼勝利可言，挺住意味著一切！”挺住、挺住，再挺住，是魏徵的生活信條。在這一信念支撐下，魏徵先後或主動或被動地改變了五次主人；魏徵將挺住發展成為自己的信念和生活信條，堅持了終生，並將之發展成為一種為官藝術。
——《<諫太宗十思疏>：魏徵的“成功學”標本》
幸福的家庭個個相似，不幸的家庭各有不同。千年之後，回望焦仲卿劉蘭芝曾經的悽苦往事，令人深感許多錯誤難以挽回。這是一場由性格悲劇所釀就的命運悲劇，與禮教無關，與愛情無關，性格決定命運。
——《<孔雀東南飛>：一個人的愛與死》
作者簡介
郭燦金，文學博士，河南大學教師，歷史解讀派代表作家，致力於普及國學知識，探究歷史真相。著有《中國人最易誤解的文史常識》、《趣讀史記》系列、《大唐盛世最有爭議的30個人》、《新說文解詞》、《中華語典》、《古典下的秘寫》、《郭燦金讀史》、《不錯》、《史記(註譯)》等，並擔任20集大型人文電視紀錄片《豫商》總撰稿人，大型電視連續劇《李白》撰稿人。
圖書目錄
第一章 秦始皇:“私生了”是個偽問題
第二章 荊軻刺秦王:騎虎難下成英雄
第三章 趙氏狐兒:歷史哪有如此矯情
第四章 窈符救趙:家國情懷與利益驅動
第五章 將相和:槳相和了又如何
第六章 泓之戰:“人心不古”的分水嶺
第七章 鴻門宴:項伯為何要告密
第八章 漢初三傑:張良為何力拔頭籌
第九章 《把任安書》:司馬遷與《史記》間雙重救贖的見證
第十章 《諫太十思疏》:魏證的“成功學”標本
第十一章 《將進酒》:大唐“狐兒”的悲苦心聲
第十二章 《孔雀東南飛》:一個人的愛與死
第十三章 《竇娥冤》:冤案背後有隱情
第十四章 《木蘭辭》”性別易位者的委婉表達
第十五章 杜十娘:泡沫愛情的傑出代表
第十六章 《長亭送別》:古典浪漫愛情的終結
