武漢輕工大學外國語學院成立於2000年6月。其前身為基礎課部外語教研室。經過數年的建設和發展，外國語學院現已成為全校最年輕、具有較強的教學實力，發展前景良好的教學院（系）之一。
基本介紹
- 中文名：武漢輕工大學外國語學院
- 成立時間：2000年6月
- 前身：基礎課部外語教研室
- 地區：武漢
學院簡介,機構設定,
學院簡介
一、配套齊全的機構設定和教學條件
外國語學院目前下設院辦公室、學生工作辦公室、第一教研室、第二教研室、第三教研室、第四教研室，第五教研室，英語語言學習中心，另設有教學督察組、第二課堂活動小組等非常設機構。其中，第一、第二兩個教研室承擔全院“大學英語”公共課的教學任務；第三、第四教研室承擔“英語專業”、“研究生英語”、“雙學位班”等各項教學任務；第五教研室承擔國際學院“大學英語”、“大學德語”等各項教學任務。經過幾年的建設和努力，外國語學院現擁有：無線調頻台兩座；數字式語音室8個； 模擬語音室1個；多媒體教室2個；視聽說討論室4個；影視觀摩室1個，同傳訓練室及同傳會議實驗室各1個及其它電化教學儀器設施。總價值達568萬元，建有院資料室1個。現有圖書2000餘冊和一大批音頻、視頻資料。
二、結構較為合理，年青有為的教師隊伍
外國語學院成立之初，僅有教師34人，現有67人。分別來自中山大學、西南交通大學、武漢大學、河南師範大學、武漢水利電力大學、上海師範大學、華中師範大學、寧波大學、武漢理工大學、華中科技大學等全國知名院校及英國、美國、澳大利亞、荷蘭等國的高校。其中碩士博士比例達74.6%，正副教授職稱比例為27%，正副教授上課100%，35歲以下青年教師占49%，36歲到45歲之間教師占41%。
通過幾年的引進和培養這兩個途徑，基本造就了一支事業心強，數量滿足需要，結構比較合理，教學能力較強的師資隊伍。
通過幾年的引進和培養這兩個途徑，基本造就了一支事業心強，數量滿足需要，結構比較合理，教學能力較強的師資隊伍。
三、科學規範，嚴格有序的教學管理
外國語學院作為一個教學型的院系，全體教師和院領導牢固確立“教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線”的指導思想，花大力氣抓好課堂教學質量。經過幾年的努力和實踐，逐步建立起了一套行之有效、可操作性較強的教學質量監控體系。
首先，頒布了《外國語學院教學質量評估辦法和實施細則》，明確了評估對象，建立了評估機構，制定了評估的標準和要求，規定了評估的各個觀察點，結合學生評教、教研室及同行評議、院領導及督導員聽課等三方面的考核打分，對每位教師每學期的課堂教學質量給予公平合理的評價。
緊接著，在多年實踐的基礎上，又進一步完善制定了教學各個環節的具體要求，如：《外國語學院教師師德規範》，《教學準備規則》，《課堂講授要求》，《課外答疑輔導規範》《學生作業布置及批改規定》《考試考查規範》《外語考試，命題，監考，閱卷及成績評定規定》。
與此同時，學院還制定了《外國語學院教研室工作條例》、《外國語學院教學研究活動制度》等規章制度，規範教研室集體備課，鼓勵互教互學，提高整體教學能力。
最後，將教學質量與教師的評先評優、年終分配等掛鈎，制定了《外國語學院校內在崗綜合津貼分配方案》、《外國語學院教學質量獎勵實施細則》等檔案，形成競爭機制、制約機制，達到“獎勤罰懶”、“優勞優酬”的目的。
首先，頒布了《外國語學院教學質量評估辦法和實施細則》，明確了評估對象，建立了評估機構，制定了評估的標準和要求，規定了評估的各個觀察點，結合學生評教、教研室及同行評議、院領導及督導員聽課等三方面的考核打分，對每位教師每學期的課堂教學質量給予公平合理的評價。
緊接著，在多年實踐的基礎上，又進一步完善制定了教學各個環節的具體要求，如：《外國語學院教師師德規範》，《教學準備規則》，《課堂講授要求》，《課外答疑輔導規範》《學生作業布置及批改規定》《考試考查規範》《外語考試，命題，監考，閱卷及成績評定規定》。
與此同時，學院還制定了《外國語學院教研室工作條例》、《外國語學院教學研究活動制度》等規章制度，規範教研室集體備課，鼓勵互教互學，提高整體教學能力。
最後，將教學質量與教師的評先評優、年終分配等掛鈎，制定了《外國語學院校內在崗綜合津貼分配方案》、《外國語學院教學質量獎勵實施細則》等檔案，形成競爭機制、制約機制，達到“獎勤罰懶”、“優勞優酬”的目的。
四、逐年進步、不斷提高的教學質量
廣大教師的辛勤勞動和嚴格的教學管理極大的促進了課堂教學質量的提高，取得了較好的教學效果，如：大學英語四級通過率從2001級第四學期的39.16%提高到2007級第四學期的73.13%；第八學期累計通過率從2001級第8學期的71.12%提高到2007級第5學期的78.20%；英語專業學生的專業四級、專業八級通過率也取得了驕人的成績：英語專業四級：07級達到86.54%；英語專業八級：07級達到89.84%。另外還有一批學生在《全國大學英語競賽》、《湖北省翻譯大賽》、《CCTV杯口語大賽》等不同層次的比賽中獲獎。
雖然外國語學院在過去的幾年中在師資隊伍建設、教學管理、學科及專業建設、教研科研等方面取得了可喜的成績，但仍要抓住本科評估的契機，本著“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的“二十字”方針，進一步加大教學管理的力度，確保教學工作的中心地位，採取各種行之有效的措施，進一步提高教學質量，為辦人民滿意的大學，為培養更多綜合素質高、動手能力強、社會歡迎的合格人才做出新的貢獻。
雖然外國語學院在過去的幾年中在師資隊伍建設、教學管理、學科及專業建設、教研科研等方面取得了可喜的成績，但仍要抓住本科評估的契機，本著“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的“二十字”方針，進一步加大教學管理的力度，確保教學工作的中心地位，採取各種行之有效的措施，進一步提高教學質量，為辦人民滿意的大學，為培養更多綜合素質高、動手能力強、社會歡迎的合格人才做出新的貢獻。
機構設定
院長辦公室
書記辦公室
副院長辦公室
學院辦公室
第一教研室（大學英語）
第二教研室（大學英語）
第三教研室（專業英語）
第四教研室（專業英語）
第五教研室（國際學院）
研究生教研室
博士教授辦公室
學科建設辦公室
英語語言學習中心
學生工作辦公室
圖書資料室
書記辦公室
副院長辦公室
學院辦公室
第一教研室（大學英語）
第二教研室（大學英語）
第三教研室（專業英語）
第四教研室（專業英語）
第五教研室（國際學院）
研究生教研室
博士教授辦公室
學科建設辦公室
英語語言學習中心
學生工作辦公室
圖書資料室
