《武漢大學教育研究2017年卷第2輯（總第6輯）》是2018年1月武漢大學出版社出版的圖書，作者是武漢大學、主辦。
基本介紹
- 書名：武漢大學教育研究2017年卷第2輯（總第6輯）
- 作者：武漢大學、主辦
- 出版社：武漢大學出版社
- 出版時間：2018年1月
- 頁數：191 頁
- 定價：30 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787307199989
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書分為高端論壇、教育政策與管理、教育改革與創新、比較教育、高等醫學教育改革、教育調查，收錄二十餘篇教育研究類論文。這些論文從理論與實踐等角度對教育領域的相關問題進行了深入分析和研究，反映了相關領域的研究熱點和研究前沿。
圖書目錄
高端論壇
中外合作大學國際化人才培養模式研究與實踐
拔尖人才培養過程中的衝突及其解決——基於利益相關者理論分析
“網際網路+”背景下高校創新創業教育網路平台構建探新
教育政策與管理
建立真正的家校合作關係
論高校學生違紀處分之證明標準
高校貧困生認定存在的問題及其對策研究
推免制度下夏令營對研究生生源質量的作用——以W大學物理學院為例
教師與教學改革
人格心理學實踐教學體系的建構
基於改進層次模型的教學質量綜合評估研究
將部分幾何內容引入高等數學教學的一點思考
比較教育
香港中文大學E一learning教學模式與武漢大學思政M00C的比較及啟示
中美大學教師發展中心比較研究
德國一流大學的本科課程：現狀與經驗
高等醫學教育改革
國際視野下的中國醫學教育改革——2017年中美醫學教育研討會議綜述
基於SPOC理念的翻轉課堂——促進醫學人文教育發展的新動力
醫學人文融人婦產科床旁教學的初步探索
淺析醫患關係緊張原因與對策
運用現代多維影像技術進行人體結構學教學改革
學術與發現課程教學效果的問卷調查與分析
基礎醫學教育中的慕課之我見——中美慕課教育平台現狀對比
形成性評價對“組織學”與“生理學”整合課程教學效果的影響初探
MDT模式在內科住院醫師培養教學中的套用和體會
CPPT教學模式在消化道疾病教學中的運用
“以疾病為中心”的基礎醫學課程整合模式的構想與實踐
教育調查
高校實踐育人狀況的調查報告
醫科大學生專業學習意願與學習成果關係實證研究——以武漢大學臨床醫學五年制學生為例
