米爾格萊姆的權威—服從實驗開創了社會心理學關於服從的實驗研究先河。實驗結果證明：人類有一種服從權威命令的天性，在某些情景下，人們會背叛自己一直以來遵守的道德規範，聽從權威人士去傷害無辜的人。
基本介紹
- 中文名：權威—服從實驗
- 學科：社會心理學
實驗簡介,影響服從的因素,
實驗簡介
權威—服從實驗是米爾格萊姆在耶魯大學做的實驗，他召集了40名被試，告知他們參加一個語詞學習實驗。另外，他還專門聘請了幾位合格的“演員”，作為本實驗的另外兩個重要角色。一位扮演表情嚴肅，身著傳統的灰色實驗室工作服，感覺上很一絲不苟的權威人士，也就是主試。他負責在實驗中對被試下達繼續進行實驗的各種命令，而實際上他只是一名普通的中學生物理教師。還有一名長的有點像愛爾蘭人的普通職業會計師，他負責扮演那個被要求進行聯想記憶的學生，同時也是電擊的“承受者”。這兩位和謀人的精彩演技為本實驗增色不少。
主試也就是權威的扮演者會帶領被試與另一位“被試”——我們另外一位演員——見面，並向他們說明本實驗的實驗“方法”和“目的”：這是一項對學習中懲罰效應的研究，老師讓學生對各種各樣的單詞配對進行聯想記憶，如果學生回答錯誤，作為老師的一方就要對學生施加電擊。每錯一次，老師就需要將電擊的幅度增加一級。陳述完畢後，主試會建議兩名被試用抽籤的方法決定誰當學生，誰當老師。顯然，只有真正的被試選中老師，實驗才會有意義，所以，米爾格蘭姆在這裡又玩兒了回花招：兩張紙上實際上都寫著“老師”，合謀者永遠都會說自己抽到的是“學生”，而被試永遠看到的都是“老師”。然後，證據當場銷毀。
實驗的第一步是讓被試親自將“學生”牢牢的綁到電椅上，並且將各種複雜的連線和電擊貼上到學生的身上。“學生”的面前有一個標有A、B、C、D選項按鈕的裝置，這是用來回答被試提出的種種記憶問題。之後，被試會被帶到有著電擊裝置的那個房間，兩間屋子沒有窗戶之類的東西可以互相看見，但被試與“學生”可以通過麥克風聽到對方的聲音。而米爾格蘭姆會通過一面單向玻璃觀察被試的行為表現，相信這時薄薄的玻璃後一定閃爍著他期待的目光。一切準備就緒後，實驗正式開始。
被試要宣讀一些成對的詞（比如藍色，天和狗，貓）給學生聽，再考他的記憶力。考察時先念一組詞中的第一個詞，然後念四個可能答案詞，讓他選擇其中正確的一個詞。“學生”通過面前的按紐來選擇答案，這時另一間房間相對應的燈泡就會亮起來，被試由此判斷“學生”回答正確與否，如果錯誤，被試就需要按照主試的要求對學生施加電擊。而“學生”會以其精湛的演技對每種不同的電擊水平做出相應得生理和行為反映（雖然感受不到真電擊，但主試對電擊強度的選擇也會通過某種裝置讓“學生”知道）。事實上，就連記憶錯誤的發生的時機都是事先安排好的，以此來平衡這個變數可能會造成的誤差。
剛開始的任務還算簡單，但是，隨著單詞記憶數量的提升，“學生”的出錯率越來越多，被試對他施加的電擊強度也越來越強。75伏開始，學生會發出呻吟聲；到120伏的時候，他喊出聲來：“電擊已經弄得他很痛了！”；到150伏時，他慘叫：“我受夠了，放我出去！”如果此時被試動搖時，站在他旁邊的權威就會以命令的口氣說：“請繼續。”到270伏到300伏時，“學生”會歇斯底里地叫喊：“我有心臟病，我要立即退出實驗！”被試如果再次猶豫不決，研究者則會說：“實驗要求你繼續進行。”到300伏以上，學生開始猛烈撞擊牆壁。當被試以幾乎祈求的轉向研究者時，他則會更加嚴肅地說：“繼續進行實驗是極其必要的。”超過330伏時，隔壁只有可怕沉靜，但主試會告訴被試，不回答也與答錯做相同的處理“你沒有別的選擇；你必須進行下去。”
實驗結果是40個被試里有26個人，也就是65%左右的被試會按照主試的命令將實驗進行到底。這一實驗結果引起了激烈的社會反響，以及對人性的討論。
影響服從的因素
米爾格萊姆服從實驗的結果與人們最初估計得結果大相逕庭，遠遠超出人們的預想，後來的研究表明影響服從的因素有以下：
（1）命令者的權威性
（2）他人支持
（3）行為後果反饋
（4）執行者的個人特徵
