《機械識圖與製圖（上冊——任務驅動篇）》是2010年6月清華大學出版社出版的圖書，作者是劉海蘭、李小平。
基本介紹
- 書名：機械識圖與製圖（上冊——任務驅動篇）
- 作者：劉海蘭、李小平
- ISBN：9787302220107
- 定價：24元
- 出版社：清華大學出版社
- 出版時間：2010年6月
內容簡介,目錄,
內容簡介
本書為《機械識圖與製圖》的上冊部分，共由4個模組構成，主要包含了平面圖形繪製、三維造型製作、三視圖及剖視圖等AutoCAD與機械製圖的基礎知識。以23個實際工程中常見的簡單零件為載體，將知識點全部貫穿其中，並採用任務驅動模式。通過完成每一項任務來加強識圖、繪圖的技能訓練，體現了以職業活動為主線，在講中學、在學中練的鮮明職業教育特點。
為使學生能夠真正掌握識圖與繪圖技能，除了在每一項任務完成之後安排課堂實踐外，還精心挑選了一部分課後練習題，全部附在模組4的後面，以便學生課後練習。
本書可作為高等職業院校機電類各專業的教材，也可供專業技術人員參考。
特色教材建設是推動課程改革和專業建設的基礎，是提升人才培養質量的重要舉措，也是高職院校內涵建設的重點之一。
2007年，經教育部、財政部批准，常州信息職業技術學院進入100所國家示範性高職院校建設行列。開展示範院校建設以來，學院堅持以科學發展觀為指導，針對市場設專業，針對企業定課程，針對崗位練技能，圍繞區域經濟建設、信息產業發展的實際需求，全面推進“三依託、三合一” 為核心的工學結合人才培養模式改革，強化職業素質和職業技能的培養，構建了具有學院自身特色的校企合作管理平台，在培養高素質技能型人才、為服務區域經濟等方面取得了顯著成效。
為展示課程建設成果，學院和清華大學出版社合作出版了常州信息職業技術特色教材30部，這也是學院示範院校建設的成果之一。作為一種探索，這套教材在許多方面還不盡成熟完善，但它從一個側面反映了學院廣大教師多年來對有中國特色高職教育教學，特別是教材建設層面的創新與實踐，希望能對深化以職業能力培養為核心的專業改革、切實提高教育教學質量發揮應有的作用。
在人才培養模式的創新、課程改革和教材建設中，我們始終得到了教育部、財政部、江蘇省教育廳、財政廳和國家示範性高職院校建設工作協作委員會等各級領導、專家的關心和指導，得到眾多行業企業、兄弟院校和清華大學出版社的大力支持，在此一併致謝!
清華大學出版社
2009?61?本課程的編寫理念
為適應我國現階段高職教育改革現狀，按照國家示範性高職院校核心課程建設的要求，根據常州信息職業技術學院教材建設標準，結合筆者多年從事《機械製圖》與《計算機繪圖》的教學經驗及近幾年教學改革的實踐，編寫了這套體現任務驅動與項目訓練模式的教材。
新編出版的《機械識圖與製圖》分上、下兩冊。上冊為基礎篇，採用任務驅動模式，將主要知識點貫穿於23個簡單的機械零件當中。在編寫過程中，以任務為主線，對原有的知識進行合理的解構與重構，形成了全新的具有明顯職業教育特色的內容體系。
本書在編寫過程中著重突出以下幾個特點。
（1） 將主要知識融於任務實施過程中，精簡傳統知識點，強化識圖與繪圖技能訓練。
（2） 從製作簡單零件的三維造型入手，從認識三視圖到繪製三視圖，符合高職學生認知事物的規律。
（3） 適時採用三維立體圖和軸測圖，生動直觀，給學習者帶來方便。
（4） 書中每一任務都採用統一思路，即任務分析→相關知識→任務實施→歸納總結→知識拓展→課堂練習，脈絡清晰，特點鮮明。
（5） 在編寫過程中，“相關知識”力求精簡；“任務實施”力求詳細；“歸納總結”力求給出任務實施過程的關鍵所在。
（6） 安排“課堂練習”的目的是讓學生在學中練、在練中學；安排“知識拓展”的目的是培養學生的自主學習習慣。
（7） 全書採用最新《技術製圖》、《機械製圖》國家標準。
採用任務驅動模式組織教學，應適時利用機房進行現場教學，理論與上機一體化教學，多媒體課件、模型、實物零件、動畫演示等教學資源，以取得良好的教學效果。
2?本課程的研究對象和性質
機械圖樣也是工程界進行技術交流的重要技術檔案，所以又被喻為“工程界的技術語言”。工程技術人員必須掌握這種語言。
本課程就是研究如何根據投影理論並按照國家標準規定繪製並識讀機械圖樣的一門課程。它是高等工科院校機電類專業的一門必修的重要技術基礎課。
3?本課程的學習任務及要求
本課程學完之後，應具備以下兩個方面的能力。
（1） 能夠閱讀和繪製中等複雜程度、常見典型零件的零件圖。
（2） 能夠閱讀和繪製中等複雜程度（20個左右零件組成）的裝配圖。
為達到以上要求，必須做到以下幾個方面。
（1） 養成認真負責的工作態度和嚴謹細緻的工作作風。
（2） 掌握正投影的基本理論。
（3） 掌握尺規繪圖、徒手繪圖及計算機繪圖的基本方法。
（4） 有意識地培養空間想像能力和空間分析能力。
（5） 學會查閱有關資料和有關國家標準。
（6） 學會零件圖和裝配圖的識讀和繪製方法。
4?本課程的學習方法及注意問題
本課程既有理論又有較強的實踐性。因此，在學習中必須注意以下幾點。
（1） 認真聽課，弄懂基本原理和方法，獨立完成作業。
（2） 尺規繪圖要學會正確使用繪圖工具；徒手繪圖要掌握方法；計算機繪圖要反覆上機練習。
（3） 在學習過程中，要多看、多畫、多想，必須“由物到圖，再從圖到物”進行反覆研究和思考。只有通過反覆實踐才能很好地消化理論，才能不斷提高繪圖和讀圖的技能。
（4） 要與實際工程相聯繫，平時要有意識地多觀察周圍環境中的機電產品。努力獲取一些有關設計、製造等方面的工程知識。
（5） 在實際工作中，圖樣上的任何差錯都會給生產造成損失。因此，必須養成嚴肅認真、耐心細緻、一絲不苟的良好習慣和工作作風。
本書適合於高等職業教育機電類各專業教學使用，參考學時為60學時左右。在使用過程中，教師可根據實際教學時數及教學條件對書中內容進行適當取捨。
目錄
模組1認識機械圖樣並繪製平面圖形1
任務1認識密封墊片機械圖樣並繪製其平面圖形1
任務2認識交換齒輪架機械圖樣並繪製其平面圖形25
模組2認識簡單零件的三視圖並製作其三維造型44
任務1認識楔塊三視圖並製作其三維造型44
任務2認識頂針三視圖並製作其三維造型53
任務3認識軸承座三視圖並製作其三維造型59
模組3簡單零件三視圖的繪製與識讀65
任務1基本幾何體三視圖的繪製65
任務2楔塊三視圖的繪製80
任務3接頭三視圖的繪製84
任務4頂針三視圖的繪製87
任務5閥芯三視圖的繪製93
任務6三通管三視圖的繪製97
任務7軸承座三視圖的繪製103
任務8軸承蓋三視圖的識讀109
任務9夾鐵三視圖的識讀113
任務10壓板三視圖的識讀116
任務11架體兩視圖的識讀122
任務12鑲塊三視圖的識讀127
任務13軸承座三視圖的尺寸標註129
模組4機械零件的表達133
任務1閥體的表達133
任務2壓緊桿的表達139
任務3泵蓋的表達143
任務4支架的表達151
任務5模板的表達158
任務6搖臂的表達161
任務7階梯軸的表達163
習題173
模組1認識機械圖樣並繪製平面圖形173
模組2認識簡單零件的三視圖並製作其三維造型175
模組3簡單零件三視圖的繪製與識讀179
模組4機械零件的表達203
參考文獻220
