機械原理與設計實驗指導書

內容簡介

教育要面向未來，現代教育理念已從知識型教育、智慧型型教育、走向素質教育、創新教育。高等教育在探索如何實施以人的全面發展為價值取向的素質教育的過程中，逐步認識到實驗教學和理論教學具有同等重要的地位和作用。21世紀是資訊時代，要求培養出更多的高素質、有開拓進取精神的創新型人才，對實踐素質和能力要求更高的工科學生，實驗成為不必可少的重要手段。實驗是科學研究的重要方法之一，是人們正確認識客觀世界、評價理論科學性與真理性的標準，同時對於提高社會生產力水平起到巨大的推動作用。實驗教學的重點在於讓學生自己動手。實驗是認識客觀世界的一個重要源頭，通過實驗樹立實驗先於理論、理論源於實驗的科學世界觀，通過做實驗的過程中去學習理論知識，在實踐中運用知識，真正掌握知識，終在實踐中創造和發展知識。

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前言

緒論 1

上篇 3

實驗1　機構、零部件認知實驗 3

實驗2　機構運動簡圖測繪實驗 8

實驗3　連桿組合機構設計與分析實驗 12

實驗4　漸開線圓柱齒輪齒廓展成原理實驗 15

實驗5　JM 型漸開線齒輪參數測定實驗 18

實驗6　迴轉構件動平衡實驗 22

實驗7　帶傳動特性實驗 29

實驗8　動壓滑動軸承實驗 34

實驗9　齒輪傳動效率實驗 39

實驗10　軸繫結構設計實驗 43

實驗11　減速器拆裝與結構分析實驗 45

下篇 48

實驗1　機構、零部件認知實驗報告 48

實驗2　機構運動簡圖測繪實驗報告 52

實驗3　連桿組合機構設計與分析實驗報告 54

實驗4　漸開線圓柱齒輪齒廓展成原理實驗報告 56

實驗5　JM 型漸開線齒輪參數測定實驗報告 58

實驗6　迴轉構件動平衡實驗報告 60

實驗7　帶傳動特性實驗報告 62

實驗8　動壓滑動軸承實驗報告 64

實驗9　齒輪傳動效率實驗報告 66

實驗10　軸繫結構設計實驗報告 68

實驗11　減速器拆裝與結構分析實驗報告 70

參考文獻 72

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