《機械加工技能訓練》是2009年清華大學出版社出版的圖書，作者是金捷。
本教材內容由7個學習情境組成，每一學習情境包含若干項目，每個項目有幾個具體的加工任務。根據學生的認知水平，《機械加工技能訓練》在項目編排上遵循由淺入探、由易到難的循序漸進規律，以簡練的文字介紹了機械加工中的鉗工、車工、銑工、鏜工、磨工、數控車工和數控銑工（加工中心）的相關知識，重點列舉了各種類型的機械加工工種現場典型零件的操作方法和加工工藝，讓讀者有身臨其境的感受，並圍繞相應工種的職業技能鑑定標準，選擇典型的綜合技能訓練實例，使學生通過訓練，能順利達到國家職業資格相應等級的水平。
本教材是機制、機電、數控、模具和設備維修等機械類專業學生的工程訓練教材，也可作為其他相關專業機械工種實訓的參考書和相關行業技術工人的崗位培訓用書。
基本介紹
- 書名：機械加工技能訓練
- 作者：金捷
- ISBN：9787302215073
- 出版時間：2009-12-1
圖書信息,目錄,序言,
圖書信息
書 名: 機械加工技能訓練
作 者：金捷
出版時間： 2009-12-1
ISBN: 9787302215073
開本： 16開
定價: 34.00 元
目錄
1 零件的手工製作
項目1
項目1.1 平面劃線、立體劃線
項目1.2 鑽孔、鉸孔、攻螺紋
項目1.3 鋸削、銼削
項目1.4 機器拆裝
項目1.5 鉗工綜合技能訓練
相關知識1
1.1 鉗工入門知識
1.2 劃線
1.3 鏨削
1.4 鋸削
1.5 銼削
1.6 孔加工
1.7 螺紋加工
1.8 刮削與研磨
1.9 裝配、拆卸與修理
思考與練習
2 零件的車削加工
項目2
項目2.1 外圓的車削
項目2.2 孔加工
項目2.3 圓錐面的車削
項目2.4 成形面的車削
項目2.5 滾花、螺紋的車削
項目2.6 車工綜合技能訓練
相關知識2
2.1 車床
2.2 車床的基本操作
2.3 車刀及其安裝與刃磨
2.4 工件的裝夾及所用附屬檔案
2.5 手動和自動走刀車削外圓和端面
2.6 切斷和切槽
2.7 孔加工
2.8 車削圓錐面
2.9 滾花和車成形面
2.10 普通三角螺紋加工
2.11 車床安全操作規程及維護保養
思考與練習
3 零件的銑削加工
項目3
項目3.1 平面、斜面的銑削
項目3.2 台階面、直角溝槽的銑削
項目3.3 成形溝槽的銑削
項目3.4 分度頭裝夾的銑削加工
項目3.5 銑工綜合技能訓練
相關知識3
3.1 銑床
3.2 銑刀及其安裝
3.3 銑床附屬檔案及工件安裝
3.4 銑削加工方法
3.5 銑床安全操作規程及維護保養
思考與練習
4 零件的鏜削加工
項目4
項目4.1 大型工件上孔的鏜削
項目4.2 鏜工綜合技能訓練
相關知識4
4.1 鏜床
4.2 鏜刀
4.3 鏜削加工方法
4.4 鏜床安全操作規程及維護保養
思考與練習
5 零件的磨削加工
項目5
項目5.1 平面、外圓的磨削
項目5.2 磨工綜合技能訓練
相關知識5
5.1 磨床
5.2 砂輪
5.3 磨削加工方法
5.4 磨床安全操作規程及維護保養
思考與練習
6 零件的數控車削加工
項目6
項目6.1 外輪廓車削
項目6.2 內輪廓車削
項目6.3 螺紋車削
項目6.4 數控車工綜合技能訓練
相關知識6
6.1 數控車床
6.2 數控車床工藝裝備
6.3 數控車床編程基礎
6.4 數控車床基本編程方法
6.5 數控車床安全操作規程及維護保養
思考與練習
7 零件的數控銑削加工
項目7
項目7.1 內、外輪廓加工
項目7.2 孔加工
項目7.3 數控銑工綜合技能訓練
相關知識7
7.1 數控銑、加工中心工具機
7.2 數控銑、加工中心刀具
7.3 裝夾方案的確定
7.4 銑削加工工藝
7.5 數控銑床安全操作規程及維護保養
思考與練習
參考文獻
序言
改革開放以來，我國貫徹科教興國、可持續發展的偉大戰略，堅持科學發展觀，國家的科技實力、經濟實力和國際影響力大為增強。如今，中國已經發展成為世界製造大國，國際市場上已經離不開物美價廉的中國產品。然而，我國要從製造大國向製造強國和創新強國過渡，要使我國的產品在國際市場上贏得更高的聲譽，必須儘快提高產品質量的競爭力和智慧財產權的競爭力。清華大學出版社和本編審委員會聯合推出的普通高等院校工程訓練系列規劃教材，就是希望通過工程訓練這一培養本科生的重要視窗，依靠作者們根據當前的科技水平和社會發展需求所精心策劃和編寫的系列教材，培養出更多視野寬、基礎厚、素質高、能力強和富於創造性的人才。
我們知道，大學、大專和高職高專都設有各種各樣的實驗室。其目的是通過這些教學實驗，使學生不僅能比較深入地掌握書本上的理論知識，而且掌握實驗儀器的操作方法，領悟實驗中所蘊涵的科學方法。但由於教學實驗與工程訓練存在較大的差別，因此，如果我們的大學生不經過工程訓練這樣一個重要的實踐教學環節，當畢業後步人社會時，就有可能感到難以適應。
對於工程訓練，我們認為這是一種與社會、企業及工程技術的接口式訓練。在工程訓練的整個過程中，學生所使用的各種儀器設備都來自社會企業的產品，有的還是現代企業正在使用的主流產品。這樣，學生一旦步人社會，步人工作崗位，就會發現他們在學校所進行的工程訓練，與社會企業的需求具有很好的一致性。另外，凡是接受過工程訓練的學生，不僅為學習其他相關的技術基礎課程和專業課程打下了基礎，而且同時具有一定的工程技術素養，開始走向工程了。這樣就為他們進入社會與企業，更好地融入新的工作群體，展示與發揮自己的才能創造了有利的條件。
近10年來，國家和高校對工程實踐教育給予了高度重視，我國的理工科院校普遍建立了工程訓練中心，擁有前所未有的、極為豐厚的教學資源，同時面向大量的本科學生群體。這些寶貴的實踐教學資源，像數控加工、特種加工、先進的材料成形、表面貼裝、數位化製造等硬體和軟體基礎設施，與國家的企業發展及工程技術發展密切相關。
