標準化成就測驗(Standard chemical trail test)是指在心理與教育測量原理指導下,由專家或學者所編制的適用於大規模範圍內評定個體學業成就水平的測驗,如我國的高考就是標準化成就測驗。這種測驗的命題、施測、評分和解釋,都有一定的標準或規定。由於測驗條件的標準化,測驗的結果比較客觀一致,其適用的範圍和時限也較寬廣。 我國高考的標準化學績測驗就是國內影響最大的編制標準化學績測驗的嘗試。
基本介紹
- 中文名:標準化學績測驗
- 外文名:Standard chemical trail test
- 心理學:心理測量
特點
標準化成就測驗的優點
1.客觀性
2.計畫性
3.可比性
標準化測驗的批評
一方面,標準化成就測驗的內容通常與學校課程強調的部分不一致。在我國,每個地區的教學狀況還存在著一定的差距,一個年級或地區的教學內容可能不同於另一個地區的。因此,可能不少地區學生所學到的內容與標準化樣本所學的內容有差別,也就是實際教學與測驗的內容存在很大的差距。另一方面,標準化測驗成為教學指揮棒,使教師為應付考試而教學,限制了教學。例如,高考給師生帶來巨大的壓力,為了提高高考成績,學校課程教學都主要圍繞高考進行,以致一些教學活動被忽視,影響了學生的全面發展。
2.標準化測驗對學生個體帶來不良影響
教育中通常利用標準化成就和能力測驗對學生分類和貼標籤,對個體造成了不良影響。它們的使用對得低分的學生傷害更大。測驗結果不能濫用,因為標準化測驗能否為決策提供充分的信息,這種方法蒐集來的信息是否比其他途徑蒐集來的信息更有價值,這些都值得商榷。