樊芳朝

樊芳朝，男，43歲，漢族，定西市岷縣梅川鎮茶固國小教師。2015年定西市樊芳朝入圍十大隴人驕子21位候選人之一。他常對同事說：“你們是一流教師，我是三流教師，因為你們累了只流汗，而我累了不但流汗，而且流血，甚至流淚！雖然我是三流教師，但我要教出一流的學生!”

基本介紹

• 中文名：樊芳朝
• 國籍：中國
• 民族：漢族
• 出生地：甘肅省岷縣
• 職業：教師
• 專業方向：數學
• 職務：班主任
• 稱號：教壇保爾

簡介

樊芳朝，男，43歲，漢族，定西市岷縣梅川鎮茶固國小教師。

他1991年走上教育教學崗位。1992年開始，患類風濕性關節炎和指端皮炎，導致行動困難，手腳上的指甲全部脫落，經常流血不止。他在與病魔頑強鬥爭的24年裡，心繫學生，致力於教學改革，為學生創設愉悅和諧的教學氛圍，促進學生積極主動地全面發展。上課風趣幽默，教學成績優異，深受學生喜愛。他常對同事說：“你們是一流教師，我是三流教師，因為你們累了只流汗，而我累了不但流汗，而且流血，甚至流淚！雖然我是三流教師，但我要教出一流的學生!”他將全部的熱情投入到工作中，去追求教師職業的生命價值，是社會主義核心價值觀的忠實踐行者，也是一名山村教育的守望者。2013年9月，被甘肅省教育廳評為隴原最美鄉村教師；2015年5月，獲第二屆“TCL希望工程燭光獎”；入選全省2015年“中國夢·凡人善舉天天看”微記錄電影工程。

榮譽

1996年9月，獲岷縣“優秀教師”；

1998年9月，獲岷縣“優秀教師”；

1999年4月，輔導學生參加全國國中數學大賽獲“三等獎”；

2005年9月，獲校級“優秀教師”；

2011年9月，獲校級“優秀教師”；

2013年9月，被甘肅省教育廳評為隴原最美鄉村教師；

2015年5月，獲第二屆“TCL希望工程燭光獎”；

2015年，入選全省2015年“中國夢·凡人善舉天天看”微記錄電影工程。

與病魔搏鬥，他的堅強給人力量

一次偶然的淋雨，讓樊芳朝20年“挺不起腰桿”。

那是1992年5月的一天。下午放學後，樊芳朝冒雨趕回家收拾院子裡晾曬的中藥材。可能是在雨中受了風寒，此後幾天他渾身關節疼痛，特別是腰椎骨，疼得更是厲害。不到一個月，他的腰椎骨和髖關節就完全不能活動了，身上其他關節也出現了不同程度的僵硬和變形。

“到了1992年秋天，沒有任何徵兆，不到半年時間，手腳上的指甲全部脫落，指尖軟組織也開始潰爛、流膿。疼痛讓我徹夜不眠，我成了一個連穿衣、吃飯、走路都不能自理的‘廢人’，每天上學、放學都要家人和同事接送，就像一場噩夢！”淚水漫過樊芳朝厚厚的眼鏡片，這個45歲的男人，摸索著從衣兜里掏出一團血糊糊的衛生紙，抖抖索索地擦拭著臉頰。多年來，總有這樣一團紙伴隨著他，十個手指頭不停地滴著血，他需要不斷擦拭。

病初的一段時間，大伙兒都勸樊芳朝趕緊請假治病。可是，當時他正帶著國中畢業班，孩子們面臨中考。樊芳朝謝絕了大家的好意，白天強忍著痛上課、批改作業，到了晚上，才請村醫到家裡輸液消炎止痛。

對於樊芳朝來說，最痛苦的是在黑板上寫字。指縫夾著粉筆，寫不了幾個字，粉筆就被血漬透，字跡也顯得模模糊糊。粉筆灰鑽進潰爛的傷口，疼得他渾身發抖。

手指還可以簡單防護，腳趾就只能在鞋子裡“和血泥”了。樊芳朝腳上的布鞋濕漉漉的，每一次挪動雙腳，格線的氣孔里就嗞嗞地泛著血絲。“我的十個腳趾頭已經潰爛脫落掉一半多了，不只是走路，就是站著也是咬著牙硬忍的。”

後來，樊芳朝到北京、上海、陝西等地求醫，專家告訴他，患的是“強直性脊柱炎”，又被稱為“不死的癌症”。回想起那段不堪回首的日子，樊芳朝說：“就像是一場噩夢，我做了20多年，還醒不了。”

由於長期吃藥，樊芳朝的胃已經吃壞了，每頓飯只能吃正常人的四分之一。從1999年開始，樊芳朝的脊柱就變形了，雙側髖關節壞死，生活完全不能自理。

然而，在樊芳朝的心裡，他的教書夢從未改變。1987年從中師畢業後，樊芳朝就回到家鄉當了一名中學教師。“只有上課的時候，我才能忘記身上的病。如果不能教書，我真不知道自己的生活還能怎么過。”樊芳朝這樣告訴記者。

紮根三尺講台，他的堅守感動大山

2008年，樊芳朝從梅川鎮中學調到離家只有一公里的茶固村國小，身患惡疾的樊芳朝除了外出看病，從未中斷過教學工作。

身體好的時候，他自己騎電動車上班，病重時，每天妻子用架子車把他拉到學校，放學再拉他回家。“看著她拉得那么吃力，我常悄悄地抹眼淚。有時我也會強忍疼痛自己偷偷地‘走’回去，靠牆跪著爬，從校門口到公路邊，不到200米的泥路，我要用三四個小時才能‘走’過去。”樊芳朝說。

為了方便照顧樊芳朝，學校特意安排同村的呂春明老師與他一起辦公。呂春明告訴記者：“在學校里，我從沒見過樊老師長吁短嘆或者跟別人說過自己的病痛，我們都看在眼裡，只能在他落座時扶他一把，或在校門口把他抬上電動車，一路陪著他回家。”

樊芳朝喜歡唱秦腔，“病痛難忍的時候，吼幾嗓子秦腔，給自己打打氣！也好笑著面對學生”。

講台上的樊芳朝，臉上一直掛著微笑。他用指縫熟練地夾起粉筆，在黑板上列出好幾個算式，讓學生快速運算，檢查上節課的學習成果。孩子們都踴躍地把自己算題的過程和結果拿給樊芳朝看。樊芳朝則快速地挪動著位置，一邊看一邊說：“做得好，你真棒！”孩子們在興奮和喜悅中享受著學習的快樂，樊芳朝也沉浸在自己的樂園，暫時忘卻了傷痛。

樊芳朝在黑板上給學生解析運算過程，粉筆灰簌簌地落在他的傷口上，他走動時，幾乎能聽到鞋子裡嗤嗤的響聲。但是，他幽默的語言卻能不時激起學生們的歡笑；他讚許的目光時時鼓勵學生們提出不同的解題思路；有時他還故意改變題意，跟孩子們一起玩數學遊戲。

然而，很少有人知道，每走一步都會給樊芳朝帶來鑽心的疼痛。他不經意間流露出的痛苦表情，讓學生們心疼。學生們給他搬來椅子，可他從不坐下講課。多少個寒來暑往，他硬是憑著頑強的毅力，始終“站”在三尺講台上。多年來，究竟有多少次被學生抬進教室上課，又被學生流淚“請”下講台，連他自己也記不清了。他在日記中這樣寫道：

在很多人看來，像樊芳朝這種情況，能夠堅持到學校給學生上課已經是難能可貴，但是，樊芳朝不僅要給學生上課，而且還要努力做一名好老師。於是，自製教具、自修課程、鑽研教改……多年來，樊芳朝自購了上百本輔導資料，撰寫的10餘篇教研論文在國家級刊物上發表。他所教的班級，幾乎每次全鄉統考都是第一名。

“樊老師的教研實踐，付出了常人難以想像的艱辛，他所帶班的成績多年來一直名列前茅，他的教學理念往往都是教研的前沿。”茶固村國小校長樊平說。

學生永遠在心上，他的愛心令人溫暖

在茶固國小的校園，牡丹花吐露出迷人的芬芳，八瓣梅也揚起了燦爛的笑臉。

一大早，學生李小軍和張春梅就已等候在樊芳朝的宿舍門口。這一節是五年級的數學課，倆人是特意來扶樊老師上樓的。10多年來，無論颳風下雨，每天孩子們都自願輪流扶樊芳朝上下教學樓。

孩子們喜歡上樊老師的課，也喜歡跟樊老師交朋友。有心事，要找樊老師傾訴；樊芳朝一句簡單的誇獎，常常會讓他們興奮好幾天。“樊老師從不罵我們，他的耐心講解就是對我們貪玩的嚴厲責備，同學們都很尊敬他。”四年級（2）班學生王曉東的話道出了同學們共同的心聲。

岷縣是勞務輸出大縣，每年近三分之一的農村人口外出務工，村裡的留守兒童越來越多。三年級（1）班學生小梁父母常年在外打工，長期跟奶奶一起生活的她缺少父母的管護。去年10月，小梁瞞著家人跟隨村里青年遠赴新疆打工。樊芳朝得知後十分著急，每天給小梁打電話，叮囑她注意安全，趕快返回學校。“樊老師是個好人，如果不回來我就太對不住樊老師了！”小梁現在是班上的“尖子生”，“樊老師改變了我的人生”。

岷縣也是出了名的國貧縣，當地民眾教育意識相對淡薄。一到假期，樊芳朝就對有輟學傾向的學生挨家挨戶走訪動員。目前在蘭州理工大學就讀的馬曉輝，逢年過節都要打電話問候樊老師。曉輝家裡四口人，母親常年癱瘓在床，他的父親外出打工途中車禍身亡，那年他妹妹剛滿四歲，11歲的馬曉輝只得輟學照顧全家。樊芳朝得知後，帶著妻子到曉輝家，鼓勵他繼續學業，他的妻子也主動照顧起了小輝的母親。多年來，曉輝從國中生、高中生到大學生，樊老師對他的鼓勵從未間斷。曉輝有什麼事也願意跟樊老師交流，徵詢他的意見。

對於樊芳朝來說，最高興的事情就是接到已經畢業學生的信件或者電話。“教書是我這輩子最鐘愛的工作，我愛學生，根本就離不開他們！”樊芳朝的辦公桌抽屜里收藏著好幾份學生的來信，寫信的主人有些早已走上了工作崗位。現在深圳捷運公司工作的劉曉芬在信中說：“樊老師，您的病好些了嗎？是您讓我們懂得了什麼叫堅強，您常教育我們要珍惜生活，您也要照顧好自己，祈願您早日康復！”

樊芳朝說，他很少顧家，學生才是他的全部，“看著孩子們快樂地蹦上跳下，我覺得自己的付出就值了”。他的同事們也說：“學校離不開樊老師，離開學校老樊也放心不下學生。他愛講台、愛學生，他就是為天使修補翅膀的人！”

在平凡中踐行崇高師德，他的精神震撼人心

樊芳朝有一雙兒女，14歲的女兒上八年級，8歲的兒子上國小三年級。10多年來，由於生活拮据，全家從沒拍過一張“全家福”，這一直是妻子舒忠娥的一個遺憾。

記者鏡頭下的一家四口看起來很幸福：小兒子快樂地依偎在樊芳朝的懷裡，女兒也懂事地挽起了爸爸的臂膀，一旁的妻子終於舒展了生活重壓下的眉頭，臉上洋溢著滿足的喜悅。

結婚18年，舒忠娥一直圍繞丈夫演繹著“整點故事”。每天早上6點，她就要起床幫丈夫按摩關節、穿衣洗臉，背起乾糧，拉人力車送丈夫上學；中午12點，她做好午飯送到學校餵他吃飯；下午5點，推車接丈夫回家……“生活對我來說就是每天重複著這幾個時間點，在他面前我挺‘硬漢子’，但是背後我常偷偷自己哭！”舒忠娥說，“十幾年了，每天穿衣餵飯，他就像個長不大的孩子！”

手腳流血不停，常常是妻子剛剛洗淨換上的衣服，上了一天課就被樊芳朝“比劃”得血跡斑斑。“我從沒責備過他，我知道他不是有意的。他是老師，我多洗幾回，要讓他活得體面。”舒忠娥哽咽了，強忍淚水說。

樊芳朝病倒後，家裡的重擔全壓在瘦弱的舒忠娥身上。全家1.3畝地，春耕時投不上本，地里只能種洋芋和大豆。每天送丈夫上班後，她就去別人家地里打零工，鋤草、灑農藥。每天中午她都要回家做飯，別人都是60元的工錢，她只能拿到50元。

如今，兩個孩子漸漸長大，女兒已經可以在周末幫舒忠娥下地幹活。“同學們都說我爸爸的課上得好，說他幽默，堅強樂觀，每次扶著人力車回家，都有很多同學幫我。”兒子圓圓的臉蛋上始終掛著笑容，像樊芳朝一樣樂觀。

得知記者來採訪樊芳朝，不少村民主動找到記者，傾訴他們對樊老師的感激。

48歲的村民包想娃就住在學校附近，他說自己10多年來眼看著樊老師每天拖著病軀，風裡來、雨里去地按時上課，“太不容易了！他的艱辛和對學生的好，鄉親們都看在眼裡，把娃娃交給樊老師教，大伙兒放心！”

村民楊金學說：“看著樊老師一瘸一拐上班下班十幾年，鄉親們都心疼他！大伙兒勸他到北京、上海的大醫院去治病，他常說沒時間。他從不落下學生的一節課，他的心裡只有學生。樊老師教過我的兒子，現在兩個孫子又是樊老師的學生。樊老師的課教得好得很，俺們村的百姓都感激他！”

網友“獨行者077”在得知樊芳朝的事跡後，在網上寫下了這樣一段文字：“他就像一根蠟燭，燃燒了自己點亮了別人。在艱難的生活面前他沒有低下頭顱，而是以樂觀的心態去面對，這種精神值得我們學習。”

《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾·柯察金曾這樣說過，“人最寶貴的東西是生命，生命屬於人只有一次，人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不應碌碌無為而羞愧”。樊芳朝，就像保爾一樣，是一個永遠的人生強者，一個真正的人民教師。

親友心聲

茶固村國小校長樊平：

樊老師的教研實踐，付出了常人難以想像的艱辛，他所帶班的成績多年來一直名列前茅，他的教學理念往往是教研的前沿。我們學校離不開樊老師，離開學校老樊也放心不下學生。他愛講台、愛學生，他就是為天使修補翅膀的人！

樊芳朝的學生劉曉芬：

樊老師，是您讓我們懂得了什麼叫堅強，您常教育我們要珍惜生活，您也要照顧好自己，祈願您早日康復。

茶固村村民包想娃：

樊老師每天風裡來、雨里去地上課，不容易！有一次他摔倒在爛泥中，在污濁的泥中翻來覆去爬不起來，我是含著淚把他扶起的。他的艱辛和對學生的好，鄉親們都看在眼裡。把孩子交給樊老師教，大伙兒放心。

茶固村村民楊金學：

看著樊老師一瘸一拐上班下班十幾年，鄉親們都心疼他！樊老師教過我的兒子，現在兩個孫子又是樊老師的學生。樊老師的課教得好得很，他也真心對學生好，俺們村的百姓都感激他！

中國教育報報導：教師精神的生動詮釋

教師精神的生動詮釋

本報評論員

樊芳朝，一名普通的鄉村教師，被民眾譽為“大山的脊樑”、“教壇保爾”。病魔的無情折磨，從來沒有動搖過他獻身教育、熱愛學生的堅定信念。靠一根竹棍支撐，他堅強地“站”立在三尺講台，26年如一日燃燒自己的生命，點亮山里娃的求學路。樊芳朝用生命和熱血詮釋了師者的精神力量。

人總是要有一點精神的，樊芳朝沒有驚天動地的壯舉，但他的身上卻透現出一種感人至深、紮根人心的精神力量。實現教育強國夢需要一支有精神、有擔當的教師隊伍。在努力辦好人民滿意教育的今天，我們的教育事業需要更多像樊芳朝這樣的教師，需要大力弘揚樊芳朝身上體現出的教師精神。這種精神是一種時代精神，是為了實現中國夢，為了讓包括西部孩子在內的每個孩子“共享人生出彩機會”的高度社會責任感；這種精神，又是一種教師的職業精神，體現了一名普通教師把對教育事業的熱愛，具體落實到自己的事業和學生上，在平凡崗位上，戰勝困難、恪盡職守、嘔心瀝血、執著追求。這種精神，是師者綿亘不斷的道義傳承與現代社會賦予教師使命的高度融合，是教育界最寶貴的脊樑精神的完美體現。我們向樊芳朝學習，就是要在新的時代背景下堅持和發揚這種精神，做人民滿意的優秀教師。

學習樊芳朝，要學習他愛崗敬業、為人師表，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的追求。是怎樣的力量支撐了樊芳朝的堅守？唯一的答案就是樊芳朝對教育事業的忠誠和熱愛，對教師職業的自我認同。也正是這種認同，讓他甘於清貧、忍受病痛、追求卓越，無怨無悔地為山區教育事業默默奉獻。

學習樊芳朝，要學習他以生為本、治學嚴謹，為學生成長甘為人梯、誨人不倦的境界。愛心和責任，是新時代教師精神的靈魂。無論颳風下雨、疼痛鑽心，樊芳朝從沒落下學生一節課，即使耽誤疾病的治療，他也無怨無悔。他把愛無私地獻給了學生，他的行為充分體現了人民教師始終以學生為本的無私精神。

學習樊芳朝，要學習他珍愛生命、堅韌不拔，為戰勝困難不屈不撓、積極樂觀的精神。面對四肢潰爛帶來的鑽心疼痛，樊芳朝選擇了堅強挺立。他用自強不息的行動，彰顯了生命的厚度。他表現出的頑強、執著、奉獻、奮進的人格操守，在新時期不僅不會過時，反而應成為廣大師生的人生精神坐標。

樊芳朝是新時代的優秀教師代表，廣大教師要向樊芳朝學習，學習他的先進事跡和可貴精神，照照鏡子、正正衣冠，做一個無愧於歷史重託的光榮的人民教師。

《中國教育報》2013年7月22日第1，2版

領導關懷

2015年9月3日，廳長王嘉毅、副廳長王萍率有關處室負責人專程前往蘭大二院看望、慰問了正在接受治療的岷縣茶固村國小教師樊芳朝。王嘉毅來到樊芳朝的病床邊，詳細了解詢問他的身體狀況及家裡的受災情況，與他親切交談，並鼓勵他安心治療、好好養病，堅強的與病魔做鬥爭，爭取早日康復出院。

廳長王嘉毅、副廳長王萍探望樊芳朝老師

王嘉毅說，你對教育事業的執著和堅強不可摧的精神很感人,感謝你對教育事業的無私奉獻,培養了很多優秀的學生，給全省老師做了表率， 以人格魅力和學識魅力教育、感染學生，以實際行動踐行社會主義核心價值體系，是全省教師學習的榜樣。

慰問組向樊芳朝送上的鮮花、禮品及慰問金，並祝他教師節快樂。樊芳朝表示，教育廳慰問使其深受感激和鼓勵，出院後將更加堅強的戰勝困難，為教育事業做出最大努力。

甘肅省教育廳廳長王嘉毅表示，甘肅省教育廳將2013年定為“全省師德師風建設年”，“樊芳朝老師就是我們最好的學習榜樣，我們將在全省開展向樊芳朝老師學習的活動”。

病床上的樊芳朝