樂清市虹橋鎮第一國小鄉村學校少年宮

樂清市虹橋鎮第一國小鄉村學校少年宮創辦於1905年，歷經百年滄桑，有著深厚的文化積澱。學校於2007年10月搬遷到坐落於虹橋鎮東垟路158號的新校舍，現校舍占地面積39982㎡，生均占地面積15.12㎡，建築面積21154㎡，生均建築面積8㎡。學校建立了網站，擁有體育館、階梯教室、計算機室、機器人實驗室、圖書室、音樂室、舞蹈室、美術室、實驗室、教學儀器室、廣播室、食堂、學生宿舍等，教學設施按省級規定標準配備。

基本介紹

• 中文名：樂清市虹橋鎮第一國小鄉村學校少年宮
• 簡稱：第一國小鄉村學校少年宮
• 類別：少年宮
• 所屬地區：樂清市虹橋鎮

學校概況

學校現有教學班52個，學生2669人，教職工134人，專任教師129人。專任教師學歷合格率達100 %，大專以上學歷占88.45%，專任教師中國小高級職稱占50.8%。學校始終堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持“尊重差異，發展個性”的辦學理念，以“一切為了孩子的美好未來”為核心價值觀，努力“讓每一個學生都擁有成長的快樂，讓每一位教師都享受職業的幸福”，致力於創建“高質量、有特色、現代化”的品牌學校。學校班子團結協作，以身作則。教師愛崗敬業，教書育人，為人師表。
學校先後被評為省少先隊雛鷹紅旗大隊、省課外閱讀先進集體、省體育特色學校；溫州市示範國小、溫州市文明學校、溫州市示範家長學校、溫州市德育工作先進集體、溫州市校本培訓先進單位、溫州市親職教育工作先進集體、溫州市教學四項規範達標學校；中華經典古詩文誦讀實驗學校。

指導思想

深入貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，進一步規範和促進我校鄉村少年宮健康發展，創設更多有利於學生自我表現並享受成功體驗的機會，培養學生主動參與、自主合作的發展意識與自我教育的能力，不斷提高學生社團活動水平和學生綜合素質。

社團建設主旨

整合學校的資源，關注學生個體差異。為每一個學生打造量身定做的教育，發展學生才能，探索繼續提高方向。開闊學生視野，培養團隊精神和合作意識。開展素質教育，豐富校園文化生活，促進學生身心健康發展。精心挑選少年宮輔導教師，發揮每位教師的長處，做到人盡其才。

社團任務

整合教育資源，發展學生社團，創造良好條件，開展多彩活動；制定相關制度，建設管理並重，豐富校園生活，提升綜合素質。

社團管理

1、社團所定的規章、公約等不得於校規牴觸，並且不得違背教育宗旨。
2、社團舉辦各種活動完畢應填寫【社團活動登記表】送交校長室備查。
3、社團須於學期初、學期末將組織策劃、總結書面送交學校。
4、社團成員在社團活動期間，應按照社團分組的指定場地參加社團活動，不得無故缺席，否則以曠課論處。事假、病假的學生必須辦理請假手續。
5、社團考勤由當天值日行政人員根據社團活動安排檢查記錄。
6、團委社團管理中心每學期從日常考勤、活動開展、計畫總結、學生評價等方面對各社團情況進行考核評優。對評選出的優秀社團進行物質和榮譽獎勵，學校對優秀社團發展提供場地和資金支持。

主要措施

1、在低年級成立年級組的書法社團、童心閱讀社團；中年級成立英語口語社團，這些班級選拔每個年級中最優秀的學生組成，他們利用每周二、周四課外活動時間學習，以備給寫字比賽（考級）、古詩文背誦比賽、英語風采大賽選拔比賽選手。
2、在每天大課間各社團活動中，學校有專門負責人對活動的情況進行檢查，將檢查結果及時反饋，並納入教師的量化考核。
3、定期對活動成果進行評價，根據所有社團的訓練成績進行獎懲。
4、各班在期中期末的素質教育成果展示會上，學生必須將自己的學習情況向來賓或家長匯報表演，然後根據各方的反饋情況，對相關輔導教師進行考核。
5、在學校藝術節及各種活動中，每個學生都要積極參與，並將活動參與情況、獲獎情況納入班主任及班級量化，並與輔導教師的考核聯繫起來。
5、開展豐富多彩的藝術活動：
⑴廣泛開展藝術教育活動：
按照教學有特色、學生有專長的思路，突出藝術教育的位置，本著普及提高的原則，在加強音、體、美課堂教學的同時，充分開闢第二課堂活動，開設拉丁舞、合唱團、攝影、繪畫等社團；另外，通過舉行學校藝術節等開展各種文藝演出、競賽活動，培養和提高學生藝術素質；
⑵體育方面：
在保證小學生身體素質的同時，注重發展學生的體育愛好和專長，選拔骨幹隊員。
⑶科學技術：
學校成立機器人社團、科學探究社團等，除在校內按時活動外，科技小組可以經常到野外採集標本、調查考察等活動，激發學生探求科學的情趣，豐富自己的科學知識。以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術社團生的培養措施，促進學生個性的充分發揮。

監督考核機制

1、對輔導教師的特長輔導常規（計畫、出勤、學生獲獎情況等）按檢查情況由高到低分為3個檔次，分別按3分、2分、1分，記入教師的量化考核中。
2、根據參加各種比賽學生獲獎情況對輔導教師進行獎勵，國家級、省級、市級、縣級、校級分別按5、4、3、2、1分的標準記入輔導教師的量化考核中。
3、根據學生參與各級組織的各種比賽活動、文藝演出、特長展示等活動，設立參與人數獎，對於參與上述活動的學生，每參加1人次在班級量化中加0.3分。（對於獲獎情況按第二條進行加分）
4、教師的特長培養成績納入業務考核，並作為評選校“優秀教師”的重要條件。
5、學生的特長獲獎情況記入學生成長檔案，並作為評選“校園小明星”的重要依據。