楊智芸，女，廊坊市群藝館專業幹部，中國音樂學院校外考級評審、河北省音協會員、妙音藝術學校創始人、妙音女子樂隊創建者，擅長琵琶、電子琴彈奏及輔導併兼創作音樂作品。
基本介紹
- 中文名：楊志雲
- 性別：女
- 民族：漢
- 國籍：中國
- 擅長：琵琶、電子琴彈奏
簡介,生平,
簡介
目錄
個人簡歷
工作經歷
獲獎情況
開辦妙音藝術學校
教學方法
藝術感悟
個人簡歷：
1986年—1989年進修於天津音樂學院。
工作經歷：
1982——1987年在大城縣梆子劇團工作
1987——1988年在大廠評劇團工作
1988——1989年在廊坊市評劇團工作
1989——1990年在廊坊是歌舞團工作
1990——今 在廊坊市群藝館工作
楊智芸
楊智芸獲獎情況：
一、九二年十一月自創琵琶曲《廊坊決戰》在全省比賽中獲繁榮獎；
二、在河北省紀念改革開放20周年音樂作品評比活動中器樂曲《鬧豐登》榮獲創作三等獎；
三、在河北省燕趙群星獎比賽中器樂、曲《鄉情》獲創作三等獎；
四、同時創作的歌曲《一生一世的愛戀》獲優秀創作獎；
生平
五、在廊坊市歌迷世界第四十二期發表了創作歌曲《七彩歌》、第四十四期發表了創作歌曲《一生一世的愛戀》；
六、應趙德平同志的邀請，參加了趙德平創作的劇目《水牆》，我擔任了此劇目的樂首琵琶的演奏，本劇目獲“五個一”工程獎，本人獲伴奏特等獎；
七、在廊坊市家庭文藝演唱會上的小品《生日祝福》獲創作一等獎；
八、二零零一年八月參加了全國新星選拔秀，榮獲器樂組琵琶演奏《霸王卸甲》獲金獎；
九、參加了全國“首藝杯”推新人大賽（樂器）全國十佳總決賽比賽中榮獲（輔導教師）獎；
十、在河北省舉辦的業務人員技能競賽琵琶曲《霸王卸甲》獲演奏一等獎；
十一、同時在河北省專業人員技能競賽中琵琶曲《戰洪頌》獲創作二等獎；
十二、在市委市政府舉辦的廊坊第五屆文藝繁榮評選中作品《戰洪頌》被評為優秀獎；
十三、論文《淺議和諧社會中的民眾文藝創作活動》在全省“民眾文化與和諧社會構建”徵文活動中獲優秀獎；
楊智芸
楊智芸開辦妙音藝術學校：
2010年11月初，音樂教育家楊智芸將在廊坊開辦妙音藝術學校，楊智芸在音樂教育上是多面手，不僅在琵琶、電子琴教學上有著豐富的經驗，同時可以演奏葫蘆絲、京胡、口琴、二胡等樂器，並對聲樂、京劇、評劇、梆子劇、黃梅戲等地方劇種和傳統劇種以及各民族的歌曲的演唱也頗有造詣。
當有人問她為什麼能懂這么多的樂器演奏和劇種演唱時，她說“我的教學理念是提倡一樣精，就會百樣通。所以在教學中我要求學生要把琴的聲音彈到骨子裡，方能知道其中的奧秘是如此的精細。才明白音最初的那一念是如此的真誠，才能體會真正的妙音是如此的美麗”。
楊智芸是廊坊市群藝館專業幹部，自幼在父親的影響下，12歲學習琵琶，多年的不懈努力讓其有高超的琴技和出色的音樂表現力，在琵琶和電子琴的演奏及輔導上積累了豐富的經驗。
楊智芸表示，作為民眾藝術館的文藝工作者，她有責任去擔當民眾藝術的普及和教育工作。她一直將此作為自己最大的目標，在這個理念的支撐下，20年來她經常參加各類演出活動，獲得各界的好評，並培養了很多優秀的藝術人才，多數學生通過中央音樂學院和中國音樂學院一至九級，獲得國家省級比賽一、二、三等獎，為各大藝術院校輸送了大批的優秀藝術人才。楊智芸曾被評為國家級優秀輔導教師；並在全國“首藝杯”推新人大賽（樂器）全國十佳總決賽比賽中榮獲（輔導教師）獎。
工作中她發現對於孩子們對音樂的渴求我們缺乏音樂類的個性特色深入教育。為了培養更多的藝術人才，滿足孩子們的求知慾，普及民眾藝術，楊智芸決定開辦妙音藝術學校，書法家劉兵為其題詞“智抱琵琶半遮面，芸之風采妙音來”。為了方便學生學習，楊智芸一直遵循隨時報名，隨來隨學的宗旨。
楊智芸還組建了“妙音女子樂隊”，樂隊成員由琵琶、二胡、古箏、揚琴等專業演奏員組成，平時承接各類演出活動，為她的音樂教育積累了豐富的經驗。
教學方法：
楊智芸在教學中從不放棄任何一個學生，她的學生苗唱，被別的老師認為五音不全，不適合學器樂，判了“死刑”；8歲起開始師從楊智芸學習琵琶，在楊智芸的傾心培養下，10歲即在廊坊市兒童首屆器樂展示大賽中獲最佳才華獎；2002年在廊坊市“祖國明天”兒童才藝大賽中榮獲器樂組三等獎，如今琵琶考級已過了九級。
在教學中楊智芸堅持以學生最欣賞、最喜歡的音樂深入，用音樂打開學生學習音樂的大門，她用自己所掌握的樂器和傳統戲劇的演唱為學生上欣賞課，她現場演奏不同的樂器和歌唱來表現一首歌曲，讓學生更直觀的去欣賞音樂。
楊智芸善於引導學生放鬆身心，以提高學生投入的精神度，用音樂調解學生的情緒，尋找學生的興趣點，迅速入境，快速達到曲子的興奮點。以至於她所教的學生學習速度都很快。
藝術感悟：
楊智芸說：“心底的音樂是真誠而沒有虛假的一種藝術，來不得半點虛假。”她不只注重專業技能的培訓，同時注重學生的素質教育，她在教學中灌入古典思想，以期把古典底蘊融入到學生的思想中去；她看事物透徹，能迅速看到學生的毛病，並及時作調整；不論是學習還是生活，學生都喜歡和她交流傾訴，她用心引導學生，深入學生內心，為其指引正確的生活方向，讓多名青春期叛逆的學生重新找到學習的動力；她有親和力，所以學生都喜歡聽她的素質課，她引導學生在松而不懈的教學中完成“樂中取，玩中得”，將音樂達到鬆弛的頂峰，同時要求學生學習時要追尋原理，要知其然，知其所以然！讓學生充分體會到音樂的魅力，懂得人生的美麗！
