楊士焯，男，生於1962年9月20日，博士，廈門大學外文學院教授、碩士生導師。
基本介紹
- 中文名：楊士焯
- 出生日期：1962年9月20日
- 職業：教師
- 畢業院校：上海外國語大學
- 學位/學歷：博士
- 專業方向：翻譯學
- 任職院校：廈門大學
人物經歷,學習經歷,工作經歷,研究方向,教授課程,學術成果,科研項目,翻譯作品,出版著作,教學成果,獲獎記錄,
上海外國語大學翻譯學博士
2009－2010 英國華威大學翻譯研究中心 訪問學者
1987－1990 杭州大學英語系碩士
1979－1983 廈門大學外文系學士
1990－至今 廈門大學外文學院英語系，本科和研究生教學
1983－1987 廈門海關
英漢翻譯
翻譯技巧與藝術
翻譯寫作學的學科建構與拓展研究（國家社科基金13BYY043）
翻譯寫作學研究（福建省社科項目2008）
廈門大學本科英譯漢精品課程網頁（2007）
廈門大學優質碩士學位課程網頁（2006-2009）
廈門大學校級課題：重譯文學作品的譯語文化介入（2002）
福建土樓故里南靖[Z]上海人民出版社，2018. （合譯樂漏紙希）ISBN 978-7-208-152-311/K 2753
全景福建[Z].廈門：廈門大學出版社，2016. （合譯）ISBN 978-7-5615-5963-5
麥克米倫百科全書[Z]. 杭州：浙江人民出版社，2002. （主譯N,O,S-Z詞條部分）
偽君子（歌劇劇本翻譯）[Z].歌劇藝術研究，1995（10）.
翻譯原則種種[Z]. 外國語，1990（3）.
數十篇科幻小說
西方翻譯理論：導讀·選讀·解讀（下冊）[M].廈門：廈門大學出版社，2018.9.
論二語寫作思維與行為過程中的翻譯因素的介入[J].閩南師範大學學報，2018/2: 62-73.（周旭、楊士焯）
翻譯準則的多維探究—拔辯拔評《翻譯研究的多維視野》[J].運城學院學報，2018/2: 84-88.（第一作者）.
西方翻譯理論：導讀·選讀·解讀（上冊）[M].廈門：廈門大學出版社，2018.4.
翻譯寫作教學“線上論譯”試探[A]《華東外語論壇》[C]第12輯，上海：上海外語教育出版社套多，2017.10. 15-25.（周旭、楊士焯）
二語寫作與翻譯的關聯性——翻譯寫作學拓展的可行性研究[J]，集美大學學報，2017/2: 115-121. （周旭、楊士焯）
Systemization of the Theory of Introverted Ontology Translation: Restructuring Translational Writing[A]. Proceedings of Second International Conference on Globalization[C]. American Academic Press. 2017.39-46.
論翻譯寫作學視角下的二語寫諒姜淚作與翻譯的關聯意義[A].《外國語言文學教學與研究》[C]廈門：廈門大學出版社，2016. 278-289.（第一作者）
論“難度係數”在翻譯難度評估中的套用[J].東方翻譯，2016/4:26-31（鄭秀芳、楊士焯）
林語堂“特殊的翻譯”譯文筆法探究[J].東方翻譯，2016/2:15-24（第一作者）
翻譯寫作學視角下二語寫作教學新模式[J].外語教學，2015/6:53-57（周旭、楊士焯）
英語專業課程體系研究與啟示——以內地五所高校及港澳台五所高校為例，廈門大學學報，2013:58-63. （第一作者）
英漢翻譯寫作學[M].北京：中國對外翻譯出版公司，2012.
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翻譯教材編寫方法探索[J]《廈門大學學報》.（哲社版）教學研究專輯，2008: 85-88.
簡論翻譯寫作學的建構[J]. 《寫作》，2008/3:19-20.
英漢翻譯教程[M] .北京：北京大學出版社，2006.
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從一篇翻譯看英語專業三年級學生的翻譯問題[J].《中國翻譯》，2000/3:48-50.
彼得·紐馬克翻譯新觀念概述[J].《中國翻譯》，1998/1:48-50.
An Interpretation of Cultural Translation [J]. The Linguist, 1998/4:112-116.
On the Distinction between Language and Dialect[J]. The Linguist, 1996/4:140-142.
簡析彼得·紐馬克的語義翻譯和交際翻譯理論[J].《福建外語》，1989/3-4: 23-26.
開設課程及研究生指導情況：
英漢翻譯（英語專業本科三年級75名）
翻譯理論（英語專業研究生二年級40名）
已指導畢業研究生 8名；指導研究生 11名
廈門大學建設銀行獎教金（2018）
廈門大學第八屆高等教育成果二等獎（2017）
廈門大學第七屆高等教育成果二等獎（2014）
2014年度廈門大學電信獎教金
廈門大學教學成果二等獎（2009）
2008廈門大學中國建設銀行獎教金（教學類）
2007福建省第七屆社會科學優秀成果三等獎
2007廈門市第七次社會科學優秀成果三等獎
2007廈門大學翻譯精品課程（英譯漢）
2005年廈門大學優秀教學成果二等獎“英語專業三年級英漢翻譯課程教學法研究”
2000廈門市第四屆社會科學優秀學術論文二等獎
論翻譯寫作學視角下的二語寫作與翻譯的關聯意義[A].《外國語言文學教學與研究》[C]廈門：廈門大學出版社，2016. 278-289.（第一作者）
論“難度係數”在翻譯難度評估中的套用[J].東方翻譯，2016/4:26-31（鄭秀芳、楊士焯）
林語堂“特殊的翻譯”譯文筆法探究[J].東方翻譯，2016/2:15-24（第一作者）
翻譯寫作學視角下二語寫作教學新模式[J].外語教學，2015/6:53-57（周旭、楊士焯）
英語專業課程體系研究與啟示——以內地五所高校及港澳台五所高校為例，廈門大學學報，2013:58-63. （第一作者）
英漢翻譯寫作學[M].北京：中國對外翻譯出版公司，2012.
On Peter Newmark: Translation Theory and Influence from the Chinese Perspective（中國視野下的彼得·紐馬克翻譯理論和影響）[J].Forum（《國際口筆譯論壇》，巴黎,聯合國教科文合辦），2012/2：229-253. ISSN 1598-7647.
論海特姆/梅森之互文性翻譯觀[J].《上海理工大學學報》（社科版），2011/3:184-188.（第二作者）
英漢翻譯教程（第二版）[M].北京：北京大學出版社，2011.
Influence of Ideology, Poetics, Patronage and the Professional on Rewriting Vanity Fair(意識形態、詩學、贊助人及專業人士：四大因素影響《名利場》譯文的重寫) [J]. Forum, (《國際口筆譯論壇》，巴黎，聯合國教科文合辦), 2009/2：277-298，ISSN 1598-7647. （第一作者）
翻譯教材編寫方法探索[J]《廈門大學學報》.（哲社版）教學研究專輯，2008: 85-88.
簡論翻譯寫作學的建構[J]. 《寫作》，2008/3:19-20.
英漢翻譯教程[M] .北京：北京大學出版社，2006.
百科全書條目釋文的語體特徵及翻譯策略[J]. 《山東外語教學》，2003/6:75-78.
英語專業三年級學生如何提高英漢翻譯技能[J].《中國翻譯》，2002/6:55-56.
發揮譯文的語言優勢[J] .《上海科技翻譯》，2002/1:23-26.
從一篇翻譯看英語專業三年級學生的翻譯問題[J].《中國翻譯》，2000/3:48-50.
彼得·紐馬克翻譯新觀念概述[J].《中國翻譯》，1998/1:48-50.
An Interpretation of Cultural Translation [J]. The Linguist, 1998/4:112-116.
On the Distinction between Language and Dialect[J]. The Linguist, 1996/4:140-142.
簡析彼得·紐馬克的語義翻譯和交際翻譯理論[J].《福建外語》，1989/3-4: 23-26.
教學成果
開設課程及研究生指導情況：
英漢翻譯（英語專業本科三年級75名）
翻譯理論（英語專業研究生二年級40名）
已指導畢業研究生 8名；指導研究生 11名
獲獎記錄
廈門大學建設銀行獎教金（2018）
廈門大學第八屆高等教育成果二等獎（2017）
廈門大學第七屆高等教育成果二等獎（2014）
2014年度廈門大學電信獎教金
廈門大學教學成果二等獎（2009）
2008廈門大學中國建設銀行獎教金（教學類）
2007福建省第七屆社會科學優秀成果三等獎
2007廈門市第七次社會科學優秀成果三等獎
2007廈門大學翻譯精品課程（英譯漢）
2005年廈門大學優秀教學成果二等獎“英語專業三年級英漢翻譯課程教學法研究”
2000廈門市第四屆社會科學優秀學術論文二等獎
