植入式心臟起搏器構造及工作原理虛擬仿真實驗是新鄉醫學院建設的虛擬仿真實驗課程。
基本介紹
- 中文名：植入式心臟起搏器構造及工作原理虛擬仿真實驗
- 建設院校： 新鄉醫學院
- 課程負責人： 趙俊強
- 授課教師：徐永濤、李振新、劉東華、楊楠
課程性質,教學目標,
課程性質
課程背景
2019年,在國際人工智慧與教育大會上，習近平總書記指出,人工智慧是引領新-輪科技革命和產業變革的重要驅動力。2021年總 書記強調,要集中力量開展關鍵核心技術攻關, 加快解決-批藥品、 醫療器械、醫用設備、疫苗等領域“卡脖子”問題。圍繞教育部“新醫科”“新工科” 建設要求，課程團隊秉承“厚基礎、 重實踐、寬口徑、顯交叉”的創新人才培養理念,堅持立德樹人,強化以能力為先,推進醫學儀器原理實驗創新與改革,拓展教學內容廣度和深度、時間和空間、提升實驗教學質量和水平,形成“課堂教學夯基礎、教學實訓強能力、雙師培養拓素質、科研活動增創新、校企合作促就業”五位一體全過程 人才培養模式,根據四年制生物醫學工程本科專業核心課程《醫學儀器原理》中“第七章心臟治療儀器與高頻電刀,第三節心臟起搏器的工作原理”內容,於CDIO工程教育模式設計實驗內容,有機融入課程思政,參照當今世界最先進的美國美敦力和聖猶達起搏器,利用Unity3D技術仿真心臟起搏器的基本結構和功能，在有限的6個學時實驗內容中引導學生掌握理論知識、培養實踐能力和提升工程素養,教學設計合理,實驗系統先進,延伸和拓展了傳統實驗的廣度和深度,符合高階性、創新性和挑戰度的要求。
教學目標
植入式心臟起搏器為生物醫學工程專業《醫學儀器原理》課程重點掌握內容,而國內高校因為設備造價昂貴,取材難,成本高,無法採購成品供實驗課拆裝,同時其起搏工作原理抽象,傳統的圖文教學難以理解。通過虛擬實驗學習,可達到如下教學目標:
(1)知識
①掌握心臟起搏器的構造和工作原理;
②理解心臟信號傳遞過程;科普心臟健康,預防疾病;
(2)能力.
①通過線上實訓-線上考試的形式,簡單直觀快捷的掌握起搏器的構造;
②可獨立對植入式心臟起搏器分類;
③可獨立對單腔和雙腔起搏器進行拆裝和分解。
(3)素養
①工科實踐的學習,使新時代大學生負中國製造2025的使命,培育愛國情懷;
②實驗學習培育大國工匠精神,樹立當代大學生時代使命感和擔當意識,為國家和社會努力奮鬥。
