棗莊四十三中位於棗莊市市中區光明東路東郊小區附近，現已更名為棗莊市十六中北校。現歐式的建築風格、現代而又典雅的景點式設計使坐落於市駐地東郊的棗莊四十三中格外引人注目。短短4年時間的學校，先後獲得市級規範化學校、道德教育“十佳”學校等榮譽稱號，中考又連續兩年升省重點中學上線率居市駐地同類學校之首
基本介紹
- 中文名：棗莊市四十三中
- 外文名：zaozhuangshi sishisanzhong
- 所屬地區：中國山東省棗莊市
- 類別：私立高中
- 類型：綜合
- 屬性：省級重點高中
所授榮譽,教學工作,
所授榮譽
多年來，學校始終堅持“讓每一個學生都贏得未來”的辦學理念，以治學嚴謹、成績優異、特色鮮明著稱，躋身於全市優質高中行列，贏得了社會的廣泛讚譽。學校先後50餘次獲省、市、區等部門授予的表彰獎勵，連續8年被棗莊市教育局表彰為高中教學先進單位，連續10年被市中區教育局表彰為教學工作先進單位。學校還先後被評為 “山東省綠色學校”、“山東省花園式單位”、“山東省教學工作先進單位”、“山東省體育傳統項目學校”、“棗莊市文明校園”、“棗莊市德育示範化學校”、“棗莊市重點教科研實驗基地”、“棗莊市藝術教育示範學校”、“棗莊市現代教育技術示範學校”、“棗莊市公民道德教育十佳學校”等榮譽稱號。制度和機制保證教學質量提升
教學工作
教學工作是學校的軸心工作，質量是教學工作的生命線。“我們學校是新建校，沒有質量的穩步提高就沒有學校生存和發展的空間。”———該校上下樹立了強烈的質量憂患意識。
他們抓住學校教研組和班教育組兩條主線，積極推行了以教務處為首的教學評價負責制，以班主任為首的教學聯繫負責制，以教研組長為首的教學科研負責制，使得人人職責明確，個個崗位分明，真正做到“照職責幹事，憑制度管人，按貢獻給獎”。
學校建立了優差生檔案，對培優補差工作實行動態管理，科任教師人人有培優補差對象，工作實績計入教師業務量化之中。由於培優補差工作做得到位，力度大，使得一部分原本成績平平的學生脫穎而出。4年來，該校先後轉化雙差生500餘人；兩屆畢業生考入省重點中學達261人；有100多名學生在國家、省級競賽中獲得一、二等獎。
當然，量化機制不僅僅包含培優補差，該校還將教研活動納入教師教學量化之中，以此提高老師參與教學科研的熱情。近幾年來，他們先後承擔了國家、省、市級教改課題8項，共有6個課題被省教科所認定和立項，其中語文組申報的《創新寫作與教學》、政治組申報的《走開放之路————開闢思想政治課教學的新天地》課題、物理組申報的《科學探究與學生學習習慣的培養》被中國教育學會列為“十五”規劃立項研究課題。
危機感讓教師更重視自身素質培養
教學工作的主體是學生，而提高教學質量的關鍵是教師。由於建校時間短，相當一部分教師又是來自農村中學，教師素質亟待提高。行則留不行則哪裡來回哪裡去的動態管理，使教師時時都有危機感，重視自身素質地培養提高是老師們的必須選擇。
為了配合這種教師自覺地培養和提高，該校實施了“名師興校”工程和“名師帶動”戰略，出台了《名師培養計畫和措施》。他們選定業務骨幹作為名師，結對幫包，發揮其輻射帶動作用。他們還採取鼓勵教師進修和選送青年教師外出學習、請教育專家來校指導等形式，讓教師學習最先進的教育思想、理念和教學技能。4年來，該校先後有60多位教師通過進修取得本科學歷，使該校具有本科學歷的教師達82%。先後有80多人次在區級以上優質課中獲獎，其中省、市級26人次。有120多篇教師論文在省級以上刊物發表，專任教師中具有中高級職稱、學科帶頭人已占全體教師的1/2以上。
加大投入鋪就現代化辦學之路
教學手段的現代化，是該校努力追求的目標之一，他們把現代教育技術建設作為學校建設的重點，加大教育設施投入。在新校建設上，他們面臨著基礎設施建設任務繁重、資金緊張的實際，但現代化的教學設施對教師學生教學學習的幫助又顯而易見。
怎樣解決這一矛盾？節約其他開支全力向電化教育方面傾斜成為全校教職員工的共識。幾年來，他們在電教設備和教材的投資累計達80餘萬元，裝備了多媒體、微機、階梯教室、語音室等專用教室，建成了電子備課中心、校園廣播網，購置了大量的教學軟體，滿足了教學需要。
電化教育設施的完備為教師進行電化教學打下了堅實的基礎。他們把用電教手段實施課堂教學納入課堂教學評價中，每位教師每學期都要舉行一節電教公開課，並在備課中要充分體現電化教學手段。同時加強電教研究，每學期都要搞電教研究經驗交流會、電教論文評比及課件製作大賽，營造出濃厚的電化教學科研的氛圍。目前，利用電教教學已成為該校課堂教學手段的主體，學校先後有12人利用多媒體教學在省優質課中獲獎，有11人在省、市課件中評比並取得優異成績。
