《梁漱溟、馬一浮、熊十力教育思想與實踐研究》是2020年中國社會科學出版社出版的圖書，作者是劉莉莎。
基本介紹
- 中文名：梁漱溟、馬一浮、熊十力教育思想與實踐研究
- 作者：劉莉莎
- 出版社：中國社會科學出版社
- 出版時間：2020年9月1日
- 頁數：245 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787520364560
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
現代新儒家首代的代表人物梁漱溟、馬一浮、熊十力三位先生可被視為一個文化共同體，他們具有開闊宏大的人文情懷和打通中西的學術品格，堅守和弘揚開放的、包容的、生生不息的中華文化精神。
《梁漱溟、馬一浮、熊十力教育思想與實踐研究》按照“哲學-教育-實踐”的思路，側重對他們的教育思想進行哲學分析，在深入剖析他們思想中與教育相關的哲學概念與哲學命題的基礎上，從中提煉出每個人的教育思想的要義，比較他們教育思想及實踐之異同，並從整體上闡釋此文化共同體對傳統儒家教育思想及中華人文精神的傳承與創新，揭示其教育思想的深遠影響以及對當代教育的啟示。
圖書目錄
緒論
一 選題意義
二 研究現狀
（一）現代新儒家教育思想的綜合性研究
（二）梁漱溟、馬一浮、熊十力的教育思想研究
（三）現代新儒家其他人物的教育思想研究
三 研究方法
四 研究難點與創新點
第一章 現代新儒家教育思想與實踐的時代背景
第一節 晚清教育改革與科舉制的廢除
一 晚清教育的僵化
二 教育改革與科舉制的廢除
第二節 民國新學制與傳統儒學的困境
一 民國新學制與新的教育理念
二 傳統儒學的困境
第三節 “學”的重建與“教”的實踐
一 西學的衝擊與回應
二 儒家的哲學轉向
三 教育實踐的探索
第二章 梁漱溟的教育思想與鄉村建設
第一節 梁漱溟的求學經歷與早年思想歷程
一 親職教育
二 思想歷程
三 “問題中人”
第二節 梁漱溟的教育理念
一 教育應指導人過合理的生活，擴大人生命的可能
二 教育應盡其推進文化、改造社會之功
第三節 梁漱溟的教育實踐
一 在北京大學的研究與教學
二 中等教育方案——教育普及與制度改革是否可能
三 鄉村建設——社會本位的教育系統實驗
四 勉仁學系——轉向文化研究與傳承
五 餘論
第三章 馬一浮的教育思想與復性書院
第一節 馬一浮的求學與治學
一 幼承庭訓，少學經典
二 家國之痛，求學西方
三 出入三教，歸宗六藝
第二節 馬一浮的六藝之學與國學教育
一 教育的宗旨——“復性”與成就聖賢人格
二 六藝——馬一浮論國學教育的內容
三 工夫論與讀書法
第三節 復性書院的開辦與講學活動
一 儒學與書院
二 復性書院的辦學
第四章 熊十力的教育思想及其學術研究傳承
第一節 熊十力的求學與治學經歷
一 “先天下之憂而憂”——親職教育與自學
二 從“慨然有革命之志”到“革政不如革心”
三 立說與講學
第二節 熊十力的教育思想
一 “貴在見體”——生命力的激發
二 “立志”與“責志”
三 道德教育與智識教育
第三節 熊十力的教育實踐
一 熊十力的執教經歷與教學特點
二 對書院、獨立文史研究院模式的追求
三 對學生的感召與啟發
第五章 三先生教育思想與實踐的影響及現代啟示
第一節 三先生教育思想的異同
一 三先生教育理念的不同面向與差異
二 三先生教育理念的共同訴求
第二節 中西比較視野中的三先生教育思想
一 梁漱溟教育思想與杜威教育理論的比較
二 三先生教育思想與懷特海教育理論的比較
第三節 三先生的弟子群體與深遠影響
一 梁漱溟、馬一浮的弟子群體
二 熊十力與第二代新儒家
第四節 三先生教育思想與實踐的現代啟示
一 終身教育
二 青少年教育
三 書院教育與大學教育
四 中國文化精神的堅守與創新
結語
參考文獻
索引
後記
作者簡介
劉莉莎，女，1989年11月生。本科及碩士、博士研究生均就讀於武漢大學哲學學院。2014年9月赴比利時荷語魯汶大學學習一年。2017年6月獲哲學博士學位。現為華中師範大學馬克思主義學院哲學所講師、碩士生導師。主要從事中國哲學尤其是儒家哲學的教學與研究工作。已發表學術論文十餘篇。
