桃李春風：湖南教育扶貧紀實

《桃李春風：湖南教育扶貧紀實》是張雪雲創作的長篇報告文學，首次出版於2020年11月。

該作品講述湖南鄉村教師匠心築夢的故事，真實傳達出鄉村教育工作者的理想信念、職業操守。在文本敘事上，作者綜合運用散文、詩歌的多種筆法，融合多種要素，甚至不乏運用影視藝術中的一些結構和視角，交叉交替運用，並有機融合，讓敘述具備了鮮明的畫面感、縱深感，形成富有個性的敘述流與敘事風格。

基本介紹

• 作品名稱：桃李春風：湖南教育扶貧紀實
• 作者：張雪雲
• 文學體裁：長篇報告文學
• 字數：26萬字
• 首版時間：2020年11月

內容簡介

《桃李春風：湖南教育扶貧紀實》以教育扶貧這一重大社會事件為切入點，聚焦湖南偏遠鄉村的學校、老師、志願者、學生，如建在溪邊坡地上的張家佬國小，九嶷山完小的“留守兒童之家”，黃壤坪鄉村國小的“桂花班”，陳家灘九校的“菜鳥”支教老師薜齊，野柘國小“不拿學校工資繼續教那班孩子”侯老師，已經“習慣了孤獨”的留守孩子李婷，旨在真實地傳達出鄉村教育工作者的理想信念與凝眸思考。

作品目錄

第一章 覓渡：未來可期的遠方 第二章 出發：從城市到鄉村的路上 第三章 致敬：時光里的“教書匠” 第四章 破繭：種在山溝溝里的希望

第五章 感念：沉默的“大多數” 第六章 歸來：為飄搖的“花朵”安一個家 第七章 覺醒：之前或者之後的力量 第八章 征途：陽光長滿細長的牙齒

作品鑑賞

主題思想

該作品在弘揚主旋律，傳播正能量的同時，從個體經驗出發，從鄉村教育出發，從學生成長出發，從國家與民族命運出發，連線起一個時代的維度與向度，期望著有更多的人關注鄉村教育扶貧，投身鄉村教育，改善鄉村教育。“做教育就如同種樹，種一棵開花的樹。”“鄉村教育，的確需要回歸真正的原點，回到常識與本質。我們需要在這裡以現在求證未來，讓改變自然而然發生，需要讓愛和陪伴始終如一……需要讓每個孩子保留真實的自己，需要我們在教育的路上，把一朵花交給春天，把一顆果實交給炊煙，把雙腳交給道路，把心靈交給心靈。”“有先進的教育理念，就可能成就理想的教育現場……尊重學生生命個體存在差異這一客觀事實，關注全體，尊重生命的不同成長節奏，寬容對待學生成長過程中的失誤，用生命教育的理念來指導教學工作，來影響學生。讓每一個學生都好起來，從最後一名學生抓起，不放棄一個學生。”“教育是一種信仰，教育需要用信仰來改變。”“鄉村學校不單純是教育機關，還應該是改造鄉村的力量，鄉村教師也不單純是傳道授業解惑，而必須發揮其促進鄉村進步的作用。”“農村學校不僅要傳授知識，更應傳承地方文化。”等等。

藝術特色

在文本敘事上，作者綜合運用散文、詩歌的多種筆法，融合多種要素，甚至不乏運用影視藝術中的一些結構和視角，交叉交替運用，並有機融合，讓敘述具備了鮮明的畫面感、縱深感，形成富有個性的敘述流與敘事風格；既有典型個案的生動還原，又有群像素描的形象勾勒，既有對歷史的深度考量，又有對現實的深刻思考，也有對未來的深情展望。

在語言運用上，作者致力於作品的文學性擘畫，將文學觸角伸入到師生的內心深處，語言簡潔、清新。如“那些詩意的行走求索：徜徉在嶽麓山的蘭澗與石瀨之間，東瞰滔滔湘流，西顧茫茫原野，南眺衡岳，北望洞庭，懷揣一顆虔誠之心，探賾索隱八百年前的朱張會講，又在嶽麓書院的一派斯文中，默默領略湖湘人獨特的霸氣、豪氣和傲氣”。隨手拈來，比比皆是的清詞麗句，娓娓道來，營造出濃郁的敘述場域。

作品影響

榮譽表彰

2021年4月，《桃李春風：湖南教育扶貧紀實》入選《2021年農家書屋重點出版物推薦目錄》。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《桃李春風：湖南教育扶貧紀實》	2020年11月	湘潭大學出版社	978-7-5687-0498-4

作者簡介

張雪雲，女，苗族，湖南沅陵人，中共黨員，湖南省報告文學學會副會長，供職於湖南省作協毛澤東文學院，文學創作二級，著有長篇報告文學《桃李春風：湖南教育扶貧紀實》等，散文集《藍渡》入選中國作協“21世紀文學之星”叢書。