核磁共振儀器十分昂貴，一般不用於培養學生，而核磁共振是一門由量子物理學、數學和電子信息與控制學進行交叉的學科，理論知識十分抽象，套用技術通過理論學習不太容易掌握。針對這種情況，利用場強場0.5T以下的永磁體設計製造出教學儀成為一種現實需要。
核磁共振教學儀是基於低場核磁技術而搭載的，依據核磁共振波譜原再與核磁共振成像原理，綜合核磁共振各領域套用模型與算法而形成的教學儀器。儀器的譜儀與高場核磁醫用譜儀一樣，各組成模組也與醫學儀器類似，硬體和軟體在儘可能的範圍內對學生開放，方便教學，也方便學生在實際工作中很快上手。
基本介紹
- 中文名：核磁共振教學儀
- 外文名：Nuclear magnetic resonance (NMR) teaching apparatus
- 科學定義：輔助進行核磁共振理論教學的儀器
- 套用學科：核磁共振物理教學
基本結構圖,主要配合教材,成像示例,套用特點,三大特點：開放性，真實性，仿真性,實驗教學方案,
基本結構圖
核磁共振成像技術實驗儀主要由譜儀單元、射頻單元、梯度磁場單元和磁體單元組成，另外還要計算機單元進行控制與操作。
主要配合教材
一、影像器械教材
二、近代物理教材
三、影像技術工程教材
成像示例
套用特點
教學適用專業
核磁共振成像技術實驗儀是一款專為核磁共振成像技術教學實驗而設計的小型台式核磁共振儀器。主要配合教學演示，基本實驗操作以及部分科研實驗需求，使教師能夠結合理論教學演示磁共振成像過程，學生也可以親自動手實驗體驗磁共振成像全過程。可搭建：
1.精品教學示範平台；2.基礎核磁共振成像實驗平台；3.本科生、研究生拓展性科研實驗平台；4.教師科研實驗平台；
核磁共振成像技術實驗儀可配合物理相關專業（如近代物理、套用物理、無線電物理、電子信息工程等專業）；醫學相關專業（如大型醫療器械、醫學影像技術、生物醫學工程等專業），開設核磁共振原理、磁共振成像演示等實驗課程；也可配合核磁共振工程類專業開設設備硬體結構方向的的開放性拓展實驗課程。
三大特點：開放性，真實性，仿真性
開放性：軟、硬體均具有高度的開放性。
1.硬體開放：體現在針對實驗教學、工程實訓、課堂演示時可以模擬連續波式核磁共振實驗儀實驗，更可對硬體結構進行現場拆卸及裝配，配合示波器、萬用表等輔助工具，不但能夠鍛鍊學生的動手能力，更加增強了學生對於儀器硬體結構的了解，能夠符合現代實驗教學對於學生實踐能力的要求；
2.軟體開放：主要體現在原始K空間原始數據的開放，可進行圖像重建的仿真實驗，針對信號處理及數據處理方向，可以為學生、老師提供大量真實且有效的數據，從而開展更多算法最佳化、圖像後處理等方面的拓展性研究。
實驗教學方案
實驗 一 機械勻場和電子勻場實驗（手動梯度勻場）
實驗 二 測量磁共振中心頻率（拉莫爾頻率）
實驗 三 旋轉坐標系下的FID信號觀察
實驗 四 接收機增益實驗
實驗 五 FID信號處理
實驗 六 硬脈衝回波信號觀察和處理
實驗 七 軟脈衝FID實驗
實驗 八 軟脈衝回波確定軟脈衝射頻角度
實驗 九 反轉恢復法和飽和恢復法測T1
實驗 十 硬脈衝CPMG序列測量T2
實驗十一 化學位移測量演示
實驗十二 自旋迴波序列質子密度加權像
實驗十三 自旋迴波T1、T2權重像
實驗十四 一維梯度編碼成像
實驗十五 單脈衝雙相位編碼成像
實驗十六 梯度回波成像
實驗十七 梯度回波三維容積成像
實驗十八 成像參數對圖像線性度的影響
實驗十九 磁共振偽影
實驗二十 射頻接收線圈的調諧與匹配
實驗二一 前置放大器及RF開關
實驗二二 射頻功放與門控調製實驗
實驗二三 數據處理過程(模擬部分)實驗
實驗二四 梯度功率放大器的功能及結構
實驗二五 譜儀系統結構與控制信號分析
實驗二六 高頻數字記憶示波器的使用
實驗二七 2D-FFT的圖像重建
實驗二八 MR圖像質量評價
實驗二九 MR圖像的三維重構
實驗三十 牙膏含氟量的檢測（需選配件）
實驗三一 食品脂肪含量的測定（需選配件）
實驗三二 K空間原始數據處理
