《校長領導完全手冊（套裝共4冊）（附CD光碟1張）》是2002年11月中央民族大學出版社出版的圖書，作者是張萬興。
基本介紹
- 書名：校長領導完全手冊（套裝共4冊）
- 作者：張萬興
- ISBN：9787810566162
- 頁數：1538 頁
- 定價：495.00
- 出版社：中央民族大學出版社
- 出版時間：2002年11月1日
- 裝幀：精裝
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《校長領導完全手冊(套裝共4冊)》緊密聯繫基礎教育改革，尤其是課程改革實際，觀點新穎，視野開闊，是校長走向成功的必備經典。隨著基礎教育改革的逐步深入，新一輪的改革浪潮向學校管理提出了新的挑戰，主要表現在：
1、創造學校管理改革的條件。用改革管理制度去促進相應觀念、體制與機制的變革，帶動基礎教育與日俱增，培養學生的創新精神和實踐能力。
2全面改革學校的管理模式。學校管理要從剛性管理為主，轉變到以制度管理與人本管理結合，以多樣化評價、動態性評價為主的彈性管理上來，只有加強學校管理，通過科學而靈活的管理措施，實現破舊與立新、傳承與創造的動態平衡，才能達到學校管理現代化的目標。
3、建立開放的教育環境，以開放的態度去創造開放的教育。
基礎教育改革挑戰學校管理
隨著基礎教育改革的逐步深入，新一輪的改革浪潮向學校管理提出了新的挑戰，主要表現在：
1、創造學校管理改革的條件。用改革管理制度去促進相應觀念、體制與機制的變革，帶動基礎教育與日俱增，培養學生的創新精神和實踐能力。
2全面改革學校的管理模式。學校管理要從剛性管理為主，轉變到以制度管理與人本管理結合，以多樣化評價、動態性評價為主的彈性管理上來，只有加強學校管理，通過科學而靈活的管理措施，實現破舊與立新、傳承與創造的動態平衡，才能達到學校管理現代化的目標。
3、建立開放的教育環境，以開放的態度去創造開放的教育。開放是時代的需要、必革的需要，也是基礎教育自身發展的需要。學校管理改革必須以推動學校開放，推動師生走向社會為目標，實現學校教育質量和學生素質的全面提高。
對於學校管理者而言，這些挑戰是無法迴避的，必須積極採取應對之策。它需要每位學校管理者和教師去創新、去創造，在改革的實踐中嘗試和探索。
學校管理：學校生存的基礎隨著擇校熱的逐年升溫，擇校問題已憂為越來越引人注目的社會問題。學生家長擇校的原因主要取決於了校際差異的存在，不少學校因此面臨生源的不足的窘境。
調研的結果顯示，85.60%的教育工作者認為存在校際差異是由於學校管理水平的高低不同，59.26%的人認為校際差異是不可能被消除的。提高學校競爭辦，吸引優秀生源的關鍵就是提高學校的管理水平。
學校管理：學校素質提升的助推器企業要生產高質量的產品，學校要培養高素質的學生。學校與企業一樣，也面臨各種各樣複雜的管理問題。學校管理的關鍵就在於充分利用各種教充資源，降低教育運營成本，提高學校的整體運行效率，提高教學質量和效果，從面增強學校實力。21世紀的學校的管理者和教師必須要重視學校管理的理論創新和實踐積累，才能在日趨激烈的教育競爭中立於不敗之地。
加強學校管理迎接教育改革的挑戰隨著我國基礎教育改革的深入，素質教育、創新教育等已成為了一個熱門話題。《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》提出：要以培養學生創新精神和實踐能力為重點。在學校教育中要實現這個目標，加強管理是一個必不可少的條件。
無數實踐案例表明，只有加強學校管理，運用科學管理、創新管理的新模式，才能找到具有時代特點、符合學校實際發展的新思路，提高學校管理的效能。
為使每位參與改革實踐的教育者能順利應對挑戰，抓住機遇，以新的管理理念，新的管理模式、新的管理方法來管理好新時代的愛校，我們組織編寫了這套《基礎教育改革學校管理書系》。
《校長領導完全手冊(套裝共4冊)》系以完善學校管理為目標，全面總結了教育界對學校管理的研究成果，融匯了近千名教育專家和一線教育工作者的成功實踐精華，精選並分析了數千所名校成功管理的典型範例和經驗，收錄了數百位中、國小領導者用實踐經驗凝結而成的文章，借鑑了已開發國家學校管理的經驗，對我國的學校管理改革將起到巨大的推動作用。
《校長領導完全手冊(套裝共4冊)》系共分《校長領導完全手冊(套裝共4冊)》、《學校管理完全手冊》、《課堂教學藝術完全手冊》、《學生心理健康輔導完全手冊》、《學校人身傷害預防與處理完全手冊》、《青春期健康教育完全手冊》六輯。從基礎教育改革的要求出發，深刻闡明了當代學校管理的新內涵，剖析了新一代學校管理者應具備的新思維、新觀點、是一部基礎教育改革背景下論述學校管理方法、模式的力作，更是當代中國小領導者必備的大型參考書系之一。
《基礎教育改革學校管理書係數》創新點：
樹立大教育觀：《校長領導完全手冊(套裝共4冊)》系吸收了目前各種最新教育管理類圖書的優點，從容不迫校長領導、學校治理、課堂教學藝術、學生心甘情願理輔導、學校人身傷害出預防與處理、學生的青春期性教育等多個學校管理中的熱點問題出發，全方位詮釋了基礎教育改革背景下的全新學校管理模式。
借鑑大管理觀：現代學校管理已不僅僅是教育技術的問題，還涉及到了心理學、社會學、管理學等跨學科的知識。《校長領導完全手冊(套裝共4冊)》系充分借鑑了這些學科的前沿理論，成為一部綜合性、跨學科的專著，整個書系內容豐富、科學，結構嚴謹、合理，具有很強的實用性。
運用大領導觀：《校長領導完全手冊(套裝共4冊)》系把學校各級領導者和教師在管理中的各種難點、重點問題條分縷析，以提高學校管理水平為出發點，以教育管理學和其他相關學科的知識為基礎，立足於培養具有現代意識、具備高超領導能力的學校管理者的教師。
實現大實踐觀：《校長領導完全手冊(套裝共4冊)》系的目的是為了指導實踐，充分體現了學以致用的特點，讀者可以做到即學即用，把《校長領導完全手冊(套裝共4冊)》系的知識直接運用於學校管理實踐和教育實踐。
1、創造學校管理改革的條件。用改革管理制度去促進相應觀念、體制與機制的變革，帶動基礎教育與日俱增，培養學生的創新精神和實踐能力。
2全面改革學校的管理模式。學校管理要從剛性管理為主，轉變到以制度管理與人本管理結合，以多樣化評價、動態性評價為主的彈性管理上來，只有加強學校管理，通過科學而靈活的管理措施，實現破舊與立新、傳承與創造的動態平衡，才能達到學校管理現代化的目標。
3、建立開放的教育環境，以開放的態度去創造開放的教育。
基礎教育改革挑戰學校管理
隨著基礎教育改革的逐步深入，新一輪的改革浪潮向學校管理提出了新的挑戰，主要表現在：
1、創造學校管理改革的條件。用改革管理制度去促進相應觀念、體制與機制的變革，帶動基礎教育與日俱增，培養學生的創新精神和實踐能力。
2全面改革學校的管理模式。學校管理要從剛性管理為主，轉變到以制度管理與人本管理結合，以多樣化評價、動態性評價為主的彈性管理上來，只有加強學校管理，通過科學而靈活的管理措施，實現破舊與立新、傳承與創造的動態平衡，才能達到學校管理現代化的目標。
3、建立開放的教育環境，以開放的態度去創造開放的教育。開放是時代的需要、必革的需要，也是基礎教育自身發展的需要。學校管理改革必須以推動學校開放，推動師生走向社會為目標，實現學校教育質量和學生素質的全面提高。
對於學校管理者而言，這些挑戰是無法迴避的，必須積極採取應對之策。它需要每位學校管理者和教師去創新、去創造，在改革的實踐中嘗試和探索。
學校管理：學校生存的基礎隨著擇校熱的逐年升溫，擇校問題已憂為越來越引人注目的社會問題。學生家長擇校的原因主要取決於了校際差異的存在，不少學校因此面臨生源的不足的窘境。
調研的結果顯示，85.60%的教育工作者認為存在校際差異是由於學校管理水平的高低不同，59.26%的人認為校際差異是不可能被消除的。提高學校競爭辦，吸引優秀生源的關鍵就是提高學校的管理水平。
學校管理：學校素質提升的助推器企業要生產高質量的產品，學校要培養高素質的學生。學校與企業一樣，也面臨各種各樣複雜的管理問題。學校管理的關鍵就在於充分利用各種教充資源，降低教育運營成本，提高學校的整體運行效率，提高教學質量和效果，從面增強學校實力。21世紀的學校的管理者和教師必須要重視學校管理的理論創新和實踐積累，才能在日趨激烈的教育競爭中立於不敗之地。
加強學校管理迎接教育改革的挑戰隨著我國基礎教育改革的深入，素質教育、創新教育等已成為了一個熱門話題。《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》提出：要以培養學生創新精神和實踐能力為重點。在學校教育中要實現這個目標，加強管理是一個必不可少的條件。
無數實踐案例表明，只有加強學校管理，運用科學管理、創新管理的新模式，才能找到具有時代特點、符合學校實際發展的新思路，提高學校管理的效能。
為使每位參與改革實踐的教育者能順利應對挑戰，抓住機遇，以新的管理理念，新的管理模式、新的管理方法來管理好新時代的愛校，我們組織編寫了這套《基礎教育改革學校管理書系》。
《校長領導完全手冊(套裝共4冊)》系以完善學校管理為目標，全面總結了教育界對學校管理的研究成果，融匯了近千名教育專家和一線教育工作者的成功實踐精華，精選並分析了數千所名校成功管理的典型範例和經驗，收錄了數百位中、國小領導者用實踐經驗凝結而成的文章，借鑑了已開發國家學校管理的經驗，對我國的學校管理改革將起到巨大的推動作用。
《校長領導完全手冊(套裝共4冊)》系共分《校長領導完全手冊(套裝共4冊)》、《學校管理完全手冊》、《課堂教學藝術完全手冊》、《學生心理健康輔導完全手冊》、《學校人身傷害預防與處理完全手冊》、《青春期健康教育完全手冊》六輯。從基礎教育改革的要求出發，深刻闡明了當代學校管理的新內涵，剖析了新一代學校管理者應具備的新思維、新觀點、是一部基礎教育改革背景下論述學校管理方法、模式的力作，更是當代中國小領導者必備的大型參考書系之一。
《基礎教育改革學校管理書係數》創新點：
樹立大教育觀：《校長領導完全手冊(套裝共4冊)》系吸收了目前各種最新教育管理類圖書的優點，從容不迫校長領導、學校治理、課堂教學藝術、學生心甘情願理輔導、學校人身傷害出預防與處理、學生的青春期性教育等多個學校管理中的熱點問題出發，全方位詮釋了基礎教育改革背景下的全新學校管理模式。
借鑑大管理觀：現代學校管理已不僅僅是教育技術的問題，還涉及到了心理學、社會學、管理學等跨學科的知識。《校長領導完全手冊(套裝共4冊)》系充分借鑑了這些學科的前沿理論，成為一部綜合性、跨學科的專著，整個書系內容豐富、科學，結構嚴謹、合理，具有很強的實用性。
運用大領導觀：《校長領導完全手冊(套裝共4冊)》系把學校各級領導者和教師在管理中的各種難點、重點問題條分縷析，以提高學校管理水平為出發點，以教育管理學和其他相關學科的知識為基礎，立足於培養具有現代意識、具備高超領導能力的學校管理者的教師。
實現大實踐觀：《校長領導完全手冊(套裝共4冊)》系的目的是為了指導實踐，充分體現了學以致用的特點，讀者可以做到即學即用，把《校長領導完全手冊(套裝共4冊)》系的知識直接運用於學校管理實踐和教育實踐。
圖書目錄
導論：風雲變幻：當今時代與校長
第一篇 與時俱進：21世紀呼喚什麼樣的校長
第一章 視野：做一個面向世界的校長
第二章 創新：做一個面向現代化的校長
第三章 前瞻：做一個面向未來的校長
第二篇 寶劍鋒自磨礪出：校長的自我修養
第一章 導言
第二章 鑄就完美：校長的人格塑造
第三章 大家風範：校長的能力培養
第四章 力量之源：校長的知識修養
第三篇 百舸乾帆競風流：校長的治校方略
第一章 企業借鑑：學校CI形象策劃與廣告宣傳
第二章 品牌營造：學校特色定位
第三章 品味提升：校園的文化建設
第四篇 校長領導
第一章 把握未來：校長與教學模式創新指導
第二章 遊刃有餘：校長與課程體系改革
第三章 舉重若輕：校長與教學指導
第五篇 校長領導
第一章 科研選題指導
第二章 科研方法指導
第三章 科研設計指導
第四章 科研文獻檢索指導
第五章 科研論文的寫作指導
第六篇 校長領導
第一章 公關：現代領導的必修課
第二章 思想政治工作：最佳化管理的基石
第三章 領導班子建設：團結就是力量
第四章 老師也是上帝：交口何處理與普通教師的關係
第七篇 校長領導
第一章 校長領導的藝術性
第二章 校長公關藝術
第三章 校長協調藝術
第四章 校長時間管理藝術
第五章 校長的文字運用藝術
第六章 校長語言藝術
第七章 非語言的運用藝術
第八篇 教育管理技術
第一章 教育管理技術概論
第二章 標準分數套用技術
第三章 智力測驗技術
第四章 學生個性測量技術
第五章 教師教學工作評價技術
《校長領導完全手冊2》
《校長領導完全手冊3》
《校長領導完全手冊4》
第一篇 與時俱進：21世紀呼喚什麼樣的校長
第一章 視野：做一個面向世界的校長
第二章 創新：做一個面向現代化的校長
第三章 前瞻：做一個面向未來的校長
第二篇 寶劍鋒自磨礪出：校長的自我修養
第一章 導言
第二章 鑄就完美：校長的人格塑造
第三章 大家風範：校長的能力培養
第四章 力量之源：校長的知識修養
第三篇 百舸乾帆競風流：校長的治校方略
第一章 企業借鑑：學校CI形象策劃與廣告宣傳
第二章 品牌營造：學校特色定位
第三章 品味提升：校園的文化建設
第四篇 校長領導
第一章 把握未來：校長與教學模式創新指導
第二章 遊刃有餘：校長與課程體系改革
第三章 舉重若輕：校長與教學指導
第五篇 校長領導
第一章 科研選題指導
第二章 科研方法指導
第三章 科研設計指導
第四章 科研文獻檢索指導
第五章 科研論文的寫作指導
第六篇 校長領導
第一章 公關：現代領導的必修課
第二章 思想政治工作：最佳化管理的基石
第三章 領導班子建設：團結就是力量
第四章 老師也是上帝：交口何處理與普通教師的關係
第七篇 校長領導
第一章 校長領導的藝術性
第二章 校長公關藝術
第三章 校長協調藝術
第四章 校長時間管理藝術
第五章 校長的文字運用藝術
第六章 校長語言藝術
第七章 非語言的運用藝術
第八篇 教育管理技術
第一章 教育管理技術概論
第二章 標準分數套用技術
第三章 智力測驗技術
第四章 學生個性測量技術
第五章 教師教學工作評價技術
《校長領導完全手冊2》
《校長領導完全手冊3》
《校長領導完全手冊4》
