校本培訓實施指南

內容簡介

校本培訓可以使教師充分利用身邊的典型和榜樣，有效激活自身的主體性，促進教師進行自我調整、自我建構，加速成長，並逐步形成教師個人、學校、教師培訓機構、教學研究部門共生共長的密切關係。

《校本培訓實施指南》是在汲取了教師專業發展相關理論，分析總結諸多教師培訓實踐經驗基礎上的結晶之作，也是湖北省多年來開展中國小教師繼續教育的一項重要成果，具有完整的系統性、適度的理論性和較強的操作性，是目前國內關於“校本培訓”較系統闡述與實證的論著。願《校本培訓實施指南》的出版對我國教師教育“校本培訓”模式的實踐起到積極指導與推進作用。

第一章校本培訓概述
第一節校本培訓的涵義
一、校本培訓的定義
二、校本培訓的特徵
三、校本培訓的優勢
第二節校本培訓的目標
一、教師發展目標
二、學校發展目標
第三節校本培訓的原則
一、以校為本原則
二、因校制宜原則
三、校長責任原則
四、教師需求原則

第二章校本培訓主要形式及操作步驟
第一節校本培訓的主要形式
一、案例分析式
二、課堂觀摩式
三、自修反思式
四、研訓一體式
五、沙龍研討式
六、專題講座式
七、師徒結對式
八、校際合作式
九、網路交流式
第二節校本培訓的操作步驟
一、準備階段
二、實施階段
三、小結階段

第三章校本培訓課程及開發
第一節校本培訓課程的含義
一、校本培訓課程的概念
二、校本培訓課程的特點
三、校本培訓課程的價值
第二節校本培訓課程的結構
一、校本培訓課程的構成要素
二、校本培訓課程的基本類型
第三節校本培訓課程的開發
一、校本培訓課程開發原則
二、校本培訓課程資源開發
三、校本培訓課程開發途徑
附校本培訓課程開發案例
第四章校本培訓組織與管理
第一節校本培訓組織機構及其職能
一、學校校長的地位和作用
二、專職領導的地位和作用
三、專職指導小組的地位和作用
四、骨幹教師的地位和作用
第二節校本培訓制度建設
一、校本培訓學校資格認定製度
二、校本培訓計畫審批制度
三、教師選課報告制度
四、校本培訓檔案制度
五、校本培訓考核評估制度
六、校本培訓學分登記制度
第三節校本培訓評價
一、校本培訓評價理念
二、校本培訓評價原則
三、校本培訓評價指標體系

第五章校本培訓研究報告
一、以校本培訓促進教師專業成長
二、以教師的發展為本，構建開放高效的校本培訓模式
三、發揮農村中心國小在區域聯片培訓中的作用
四、優先發展型學校校本培訓模式的探索
五、“分層互動研訓一體”校本培訓模式研究
六、“英特爾@未來教育”培訓紀實
七、推行校本培訓報告冊制度，加強對校本培訓的指導和管理
八、校本培訓項目及《報告冊》的運用研究
附錄校本培訓檔案選
主要參考文獻
後記

校本培訓實施指南

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