校服設計與實踐

內容簡介

校服是一個地域文化特色的集中體現，是體現學校文化內涵和學生精神風貌的獨特標誌。生活方式的改變、流行元素的多樣性、地域獨特的文化特色等多種要素已經滲透到校服中。校服消費者的個性化心理意識逐漸增強，校方和父母在購買校服時的角色也逐漸由決策者轉為建議者。未來校服銷售模式會呈現市場化、開放化，校服品牌也將具有個性化、時尚化和特色化。

從全國校服款式分類的調查結果中可以看出：運動式校服占到了總體的一半以上，制服式校服的比例約為兩成多，中式校服的比例不到兩成，剩餘占比為其他款式。在我國，校服以運動式為主，制服式校服開始融入校服的設計當中，但是具有本民族特色的校服占比很小。在校服設計現狀調查中，學生普遍反映“校服無法體現男女性別特徵”，不能滿足學生成長的心理和生理需求。此外，校服款式單一，多數以運動服為類型，色彩多採用簡單的撞色，面料性能差，號型不規範，定價無法讓人信服。

在校服的文化展現方面，學生普遍反映校服無法契合本校校園文化或者地域文化，校服設計大同小異，甚至僅僅用顏色來區分不同的學校。沒有鮮明的特色和標誌，無法完全展現校園文化，對育人理念沒有發揮應有作用。一般學生僅擁有春夏、秋冬兩套季節性校服，沒有依據學校內部空間布局安排或者著裝場合（如開學典禮、升旗儀式、成人禮和畢業典禮等）的設定為學生安排制服、運動服、特殊禮儀服裝等，這顯然是不合理的。

基於上述原因，《校服設計與實踐》作者比較分析了我國校服行業現狀、存在的問題，對校服理論基礎、校服分類設計方法、製作技術要求和技巧等方面展開系統研究。首先，通過抽樣測量我國中小學生人體數據，並以此開展理論研究形成有一定價值的校服數據標準，並對其套用實踐成果進行總結；其次，根據校服的特徵分類設計，以圖文結合的方式表述設計切入點，以及方法和手段；最後，通過結構設計、制板和工藝，闡述相關技巧和實踐經驗等內容。

圖書目錄

我國校服產業基本狀況與發展研究

一、我國校服的基本情況

二、我國校服存在的問題

三、我國校服發展應對措施

人體數據測量分析及套用研究

一、研究數據的背景

二、小學生人體數據測量及數據模型研究

三、人體數據提取與分析

四、兒童人體數據模型套用

校服結構設計與制板研究

一、校服樣板整體製作與步驟

二、校服樣板局部製作與修正

三、校服制板技術發展方向

校服設計方法研究

一、校服設計理念

二、校服設計分類

三、校服設計表現

四、校服設計風格

優秀校服設計作品

校服設計與實踐

基本介紹

內容簡介

圖書目錄

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