校園中的污名效應：“學習不良”對青少年的影響

內容簡介

污名是社會對某些個體或群體的貶低性、侮辱性的標籤，與群體相關的污名對被污名者有著深刻的影響。在當前中國小校園中，由於學習成績仍然是評價學生的一個關鍵指標，學習成績不好的學生或多或少都會被“差別性”對待，“學習不良”在某種程度上仍然被污名化。
《校園中的污名效應：“學習不良”對青少年的影響》以國中學生為研究對象，以污名對學習不良少年的效應為主題，檢驗了青少年對學習不良學生的態度和學習不良少年污名化知覺的特點，系統地探討了“學習不良”相關污名的特徵和對青少年產生影響的作用機制，揭示了學習不良少年通過隱匿學習成績應對污名的心理過程，對提升青少年學習能力和心理健康水平教育實踐具有一定的參考價值。
《校園中的污名效應：“學習不良”對青少年的影響》對心理學、教育學方面的科研工作者，中國小教師，中小學生家長有重要參考價值。

作者簡介

張寶山，男，1980年5月出生，河北唐山人。陝西師範大學心理學院副教授，中國科學院研究生院博士，中國科學院心理研究所博士後。主要研究方向為社會認知和社會情緒。
主持國家省部級和各類校級課題7項，參與各級課題多項。在《Social Science Research》《Journal of Psyclzology》《Journal of Childand Family Studies》《Journal of Ado-lescence》等SSCI雜誌上發表學術論文14篇，在《心理科學》《心理科學進展》《中國臨床心理學雜誌》等中文雜誌上發表學術淪文20餘篇。曾獲“中國科學院王寬誠博士後工作獎”“朱智賢心理學獎”等獎項。

第一章污名和學習不良的既有研究
第一節污名概念的溯源
第二節污名形成的原因
第三節污名對個體的心理行為效應
第四節學習不良的相關研究
第二章 “學習不良”污名效應的研究思路
第一節污名與學習不良
第二節 “學習不良”污名效應可研究的問題
第三節研究方案
第三章學習不良少年污名化的特點研究
第一節對學習不良少年的態度研究
第二節污名問卷的編制及信效度檢驗
第三節學習不良少年的污名化特點研究
第四章污名對學習不良少年的影響
第一節污名對學習不良少年學業目標的影響
第二節刻板印象威脅情境對自尊的影響
第五章學習不良少年隱匿污名的心理控制
第一節隱匿學習成績對學習不良少年認知過程的影響
第二節隱匿成績對學習不良少年自我監控的影響
第六章 “學習不良”相關污名的效應及其意義
第一節污名對學習不良少年的效應及作用機制
第二節本書的創新之處
第三節未來研究展望
第七章本書觀點總結
參考文獻
附錄

校園中的污名效應：“學習不良”對青少年的影響

基本介紹

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