東莞市中堂鎮實驗中學

中堂實驗中學位於湛鳳路和規劃一路旁，總占地面積160畝，建築面積72000平方米，總投入約1.8億元。

基本介紹

• 中文名：東莞市中堂鎮實驗中學
• 簡稱：中堂實驗中學
• 創辦時間：2008年9月1日
• 類別：公立中學
• 占地面積：160畝

學校簡介

中堂實驗中學位於湛鳳路和規劃一路旁，總占地面積160畝，建築面積72000平方米，總投入約1.8億元。學校總體布局分為教學區、運動區和生活區三大部分，共13座主建築工程，其中教學區包括辦公樓，1、2號實驗樓，文藝樓，1、2、3號教學樓，多功能教學樓；運動區包括體育館、足球場、籃球場等；生活區包括飯堂、教師宿舍、學生宿舍樓。樓房間全部用連廊連線，是一所設計科學、設備先進的園林式學校。在鎮委鎮政府的高度重視和大力支持下，該校於2008年9月1日順利開學，目前，學校共有48個教學班，學生2518人，教職員工252人。

辦學宗旨

讓學生成才,讓家長放心,讓社會滿意。

校訓

愛國厚德博學慎思

辦學目標

總體目標：努力創建一所在東莞市有影響力的，有綜合競爭力的現代新型學校，力爭早日達到省一級學校標準。

1、近期目標：緊緊抓住合併辦學的歷史性發展機遇，內強素質，外塑形象，以積極主動的姿態，銳意進取的精神，不斷開創學校的新局面；第一年成功創建市一級學校，爭取用兩年時間，將學校建設成為中堂鎮一流的國中。

2、中期目標：不斷深化學校各項改革，提高教學質量和辦學水平，立足中堂，走出中堂，儘早達到省一級學校標準。

3、遠期目標：將學校建設成為擁有現代教育理念、現代教育條件、現代教育手段的初級中學；成為學生喜愛，家長稱讚、社會認同、政府滿意的學校；成為一所在市內有一定知名度和影響力，具有綜合競爭實力的現代新型學校。

辦學歷程

創辦中堂實驗中學是我鎮創建省教育強鎮後一項重要的後續工程，是中堂鎮調整中學布局，取消原來6所聯辦中學，實施國中聯合辦學的重要內容，也是實現群英學校國中部分離出來成為市第四高級中學的重要舉措。實驗中學的建設，得到了市委市政府和市教育局的高度重視和關注，在解決用地和資金問題上全力支持，優先安排。市政府和教育局及鎮有關領導曾多次到我鎮現場辦公，為實驗中學的建設排憂解難。學校於2007年1月籌建，2008年9月1日正式開學。

招生情況

中堂實驗中學是一所全新的鎮辦初級中學，2008年9月開學。現有48個教學班，在校學生有2458名，其中男生1257人，女生1201人，新莞人子弟167人。學生主要來自潢涌村、三涌村、湛翠村、鳳涌村、袁家涌村、吳家涌村、鶴田村、江南村、蕉利村和東泊村。

師資隊伍

中堂實驗中學是一所全新的鎮辦初級中學，2008年9月開學。現任校長：羅樹根，全校教職工253人，其中專職教師160人。具有碩士學歷的教師1人，本科學歷的教師116人，專科學歷的教師43人。具有中學高級職稱的教師2人，中學一級職稱的教師58人，中學二級職稱的教師53人，中學三級職稱的教師8人。這些教師主要來自原群英學校國中部、潢涌中學、三涌中學、袁家涌中學、蕉利中學和新招聘的優秀應屆畢業生。作為一支以中青年教師為主體的團隊，大家在磨合的過程中相互學習，團結協作，在不到一年的時間內已初步形成了“求真務實、吃苦耐勞、嚴謹治學、開拓創新、無私奉獻”的“實中精神”，使該校各項工作步入了和諧有序、穩定健定的發展軌道。

辦學特色

該校是一所新辦的學校，2008年下半年開始招生。一個多學期來，我們始終堅持黨的教育的方針，堅持德育為本，育人為先，全面推進素質教育，努力彰顯辦學特色，在鎮委鎮政府的正確領導下，通過全體師生的共同努力，取得了一定的成績。

一、結合該校實際，確立“綠色校園，書香校園”的特色辦學理念。

1、該校是按照省一級學校的硬體標準投資興建的，是一所花園式的學校，學校綠樹成蔭，環境幽雅，並配有生物園、地理園，周邊有農田、菜地、水渠等天然教育基地，為開展環境教育提供了有利條件。

2、該校生源來自中堂農村，學生環境意識較差，有些連起碼的衛生習慣都尚未養成，對學生進行環境教育，並將之作為德育工作的突破口，勢在必行。

3、作為一所合併校，完善制度是一個方面；培育校園文化，構建書香校園才是立校之本。

4、按照學校近期發展規劃，第一年要成功創建“市綠色學校”，大力開展環境教育既能有力地推進素質教育，符合該校的辦學思路。

二、具體措施

1、堅持開展“主題月教育活動”。學生在學校不僅要學會知識，更要養成良好的日常行為習慣，做文明人，做合格的中學生。上學期我們結合該校特點，分別進行了“安全教育月”、“文明禮貌教育月”、“環境教育月”等活動，通過旗下講話、倡議書、演講比賽、現場作文、手抄報、板報評比、專題講座等形式，為構建綠色校園、書香校園提供了精神保障。

2、完善制度，嚴抓紀律，建設和諧穩定的校園環境。作為一所新學校，要讓來自不同學校的學生適應新學校的要求，必須有一個穩定和諧的校園環境，而訂製度、抓紀律是前提和保障。因此，全校上下統一認識，步調一致，在加大宣傳力度的同時，領導帶頭，以身作則，在較短的時間內，使學校各項工作有序開展，學校教育教學的秩序很快走上正規。學生們逐步適應了寄宿學校方方面面的要求，教學區、宿舍、飯堂秩序井然，教育和管理上形成了自己的模式和特色。

3、加強環境教育，教育學生自覺養成講究衛生、愛護公物、節約水電的習慣。剛開學時，學生的環境意識較差，亂塗亂丟、損壞公物、浪費水電現象嚴重。對此，我們一方面細化管理制度，一方面加強教育引導，讓他們從小養成愛護公物，愛護學校的一草一木的習慣。同時，通過各種渠道，對學生們進行耐心細緻的宣傳教育，使每個同學心中有環境，人人愛環境。經過我們長期不懈的努力，該校學生的衛生意識、節約意識得到增強，良好的衛生習慣初步養成，同時文明禮貌的意識得到提高，校園內能主動向師長問好、拾金不昧的同學越來越多。

4、以課堂教學為依託，深入開展各種文化教育活動，營造濃厚的氛圍，建設書香校園。

○1、環境教育與課堂教學相結合。學校是文化教育的殿堂，我們努力營造校園良好的文化環境，建設書香校園，著力打造“學在實中”的文化品牌。因此，我們要求教師結合學科特點，在課堂教學中滲透環境教育，把課堂作為教育的主戰場，並把“滲透教育”作為優質課的指標之一以促進教師習慣的養成。

○2、環境教育與學風建設相結合。通過加強學生的思想教育，讓學生們明確學習目標，端正學習態度，勤奮學習，主動發展，立志成為可持續發展的綠色人才。目前，該校學生自覺學習，發奮學習的風氣日漸形成。早晨6：50時，大多數同學就回到了教室，校園沐浴在朗朗的讀書聲中；早晚課間秩序井然，為同學們提供了良好的學習環境。

○3、環境教育與第二課堂相結合。通過開展豐富多彩的第二個課堂活動，為學生全面發展搭建平台。在學校的統一部署和指導下，我們對校園環境進行認真的規劃，通過添置文化設施，為校園增添濃郁的文化氣息；文藝、體育、美術、書法、信息技術等方面的興趣小組應運而生，各項活動成果展示在師生中引起極大的反響。2009年1月7日該校舉行的“飛向明天”文藝晚會獲得社會各界的充分肯定。

○4、創辦清新灣文學社，出版《清新灣》校刊，為廣大師生提供了一個學習、交流的平台，也為該校的文化建設和發展寫下重重的一筆。

作為一所年輕的學校，在創建“綠色學校，書香校園”的征程中，我們做了一些工作，在學校的成長和發展過程中也摸索和積累了一些經驗，總結了一些有效的做法，為學校的進一步持續發展打下了一個良好的基礎。但我們也深知，走特色辦學之路，需要學校歷史和文化的沉澱，我們任重而道遠。

未來展望

1、學校德育：以促進學生髮展為中心，變革學校德育管理模式；以教會學會做人為基點，健全學生人格。深入研究“以素質教育為主題，以創新精神和實踐能力培養為核心”的特色德育；以班主任為核心的德育隊伍建設日趨成熟，努力營造全員參與的德育機制，探索“自我管理、自主發展”的“雙自”德育模式；探究、拓展全寄宿制學校校園文化建設的渠道，走“綠色校園、書香校園”的特色辦學之路。

2、教學科研：“向教學科研要質量、向教師發展要質量”的理念將逐步深入人心，教師參與教研的熱情逐年高漲。前三年為學校教科研的起步階段，要求教師每學期上交教學論文或案例，逐步樹立教科研意識；要求中青年教師3年內至少有1篇論文在市級以上刊物上發表或獲獎。教研組在制度建設、文化建設、品牌塑造和特色發展等方面富有成效，校內的教壇新秀、區域名師和學科領頭人嶄露頭角。三年後部分科組有能力承擔市級以上的教研課題。

3、隊伍建設：鼓勵教師崗位充電，三年後學歷達標100%。教師的年齡結構、性別結構、職稱結構、能力結構趨於合理。隨著高、中層管理隊伍的成長成熟，學校將實現由“管理型學校”向“學習型學校”的轉變。

4、辦學成績：中考成績逐年提高，頭兩年成為中堂鎮的龍頭學校；隨著學校教師的成長、管理的成熟、知名度的提升，生源也將逐年最佳化，五年左右學校將完成中期辦學目標，成為東莞市內有一定知名度和影響力，有綜合競爭實力的現代新型學校。