東海縣金橋實驗學校是一所集國小、國中、高中於一體的全封閉、高質量、現代化的全日制民辦學校。
基本介紹
- 中文名：東海縣金橋實驗學校
- 簡稱：金橋學校
- 辦學性質：私立小，初，高
- 主要獎項：揚州大學就業基地，安全校園，優秀獎等
- 知名校友：施寶亭，谷靜，徐春
- 所屬地區：中國江蘇東海
- 類型：綜合
- 屬性：縣重點中學，縣重點國小，民辦學校
- 現任校長：侍海軍
學校概況,德育之窗,教育細節,師資介紹,學生園地,
學校概況
學校先後榮獲合格民辦學校、市民辦教育先進單位、市常規管理達標校、市教學管理進步獎等榮譽稱號。
學校坐落於東海縣城，交通便利，環境怡人，是陶冶情操的勝地，更是求知成長的福地。學校占地80餘畝，建築總面積32000平方米，總投資3000萬元。現有38個教學班，近2700名學生。
東海金橋實驗學校
德育之窗
四項治理
- 打架鬥毆
- 夜間上網
- 偷盜東西
- 攜帶管制刀具
強糾八種不良行為
亂扔紙片；亂扔飯菜；亂買東西；亂說髒話；亂竄宿舍；亂出校門；不愛護公物；不節約水電。
中國小校舍管理制度
2012年05月14日15:00:28來源:東海縣金橋實驗學校
二、新建校舍要確保施工質量。竣工後的校舍須驗收合格才可使用。
三、學校校舍未經教育行政主管部門同意，不得隨意拆建、改建，不得違章搭建建築（構築）物。確需改建的校舍，須報經教育主管部門同意，由設計單位提出設計變更，由具有相應資質的施工單位施工。
四、重視校舍安全。對建設年代久遠、結構質量低、抵抗自然災害能力差，地處山坡邊、水岸邊，抗震設防地區的混合結構、石結構的校舍，要經常檢查結構安全。校舍的走道、樓梯和主要出入口不得堆放雜物,不得堵塞緊急疏散通道，不得在疏散通道加門、上鎖。
五、建立校舍安全預警體系，制定防險救災應急預案，切實做好防洪、防風、防爆、防雷、防毒等安全防範工作。
六、建立自然災害安全教育預防制度。學校要教育師生自覺提高安全意識，維護校舍安全。發生災害性天氣時，要加強值班巡查，發現校舍損壞和險情時，要做力所能及的維護、加固。
七、建立校舍安全檢查制度。對校舍定期進行安全檢查，並由具有資質的房屋安全鑑定部門做出鑑定。被鑑定為危險房屋的，應及時發出危險校舍通知書。屬D級危房的要立即封閉停用，並限期拆除。屬B、C級危房的，要及時加固、維修或改建。
八、經常檢查和維護學校的排水系統、供電線路及消防器材等設施。各類建築物的豎向排水、屋面和地面排水應保持通暢，發現破損，要及時修補。對老化的供電線路，必須及時更換。要保證校園內消防器材的可靠使用。
教育細節
（一）
一位美國優秀教師的教學心得
想把令人頭疼的“問題”孩子變成舉止得體、品行高尚的人嗎？你不妨跟獲獎教師克拉克先生學兩招。他從自已多年的教學經驗中總結出了55個細節，涵蓋了生活、學習的方方面面，小到餐桌禮儀，大到積極心態的培養，並針對這些細節提出了自已獨特的教育方法。這些方法都簡單易學，並且行之有效。有許多學生在他的教導之下改變了自已的人生，成了優秀學者、成功人士。作者將通過自已多年的教學心得告訴你，每一個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要你善於引導和培養，“壞”學生也會變成有出息的好孩子。
作者：(美)羅恩·克拉克
譯者：汪穎來源：獨角獸論壇
細節1：回答大人的問話要有禮貌.回答大人的問話時，要用文明禮貌用語，如：是的，媽媽；是的，阿姨……如果只是點頭或用其他方式表達"是"或"不是"，那是不可取的。
細節2：用眼睛和他人溝通。有人對你說話時，眼睛要注視著他；有人發表意見時，你的身體和臉要正對著他。
細節3：向表現出色的人表示祝賀。假如班裡的某個孩子玩遊戲贏了，或把某件事做得特別出色，我們都要祝賀他。鼓掌至少要持續三秒鐘的時間，還要確保兩個手掌充分接觸，以便掌聲足夠響亮。
細節4：尊重其他同學的評論、觀點和想法。在討論問題的時候，要對其他同學的評論、觀點和想法表示尊重。要儘可能地這樣說：“我同意某某的觀點，同時我也感到……”“我不同意某某的看法，儘管她抓住了問題的核心，但是我覺得……”或者“我認為某某的觀察真是太精彩了，它讓我意識到……”
細節5：無論成功還是失敗，都不能掛在臉上。假如你贏了，或把事情做得挺漂亮，千萬別吹牛；如果輸了，也別把不高興寫在臉上。相反，你應該說：“這場比賽真過癮，我還想接著跟你玩兒。”或說：“賽得不錯！”要不乾脆什麼都別說。若表現出不愉快的情緒或挖苦別人，比如說：“你打得實在不怎么樣，我根本就沒好好和你比。”這樣的話只能顯示出你的虛弱。
細節6：與人交談時，別人問你一個問題，你一定也要回問對方。與人交談的過程中，如果別人問你一個問題，你就應該回問對方一個問題。如果有人問：“周末過得怎么樣？”你應該先回答，然後再回問一句。下面做個示範。問：“周末過得怎么樣？”答：“不錯！我們全家逛商場去了。你怎么樣？周末過得好嗎？”這是個禮貌問題，你要向別人表示，像他們對你感興趣一樣，你也對他們感興趣。
細節7：打噴嚏或咳嗽時要用手捂住嘴巴，然後說“對不起”。咳嗽、打噴嚏或打嗝時，應當轉過頭去，並用整隻手捂住嘴巴（只用半隻手可不行）然後應該說句“對不起”。
細節8：不要做出無禮的表現。不要撇嘴，嘴裡發出“嗤”的聲音，不要翻白眼，也不要表現出任何不尊重別人的態度。
細節9：接到別人遞的東西，要說：“謝謝！”。
細節10：收到你不喜歡的禮物後，不要對禮物本身或送禮人表現出不滿。接受別人的禮物時，永遠不要對這件禮物說三道四，或暗示你不喜歡，以至於讓送你禮物的人難堪。
（二）
細節11：順手做些善意的舉動，給別人以特別的驚喜。每個月至少一次，創造性地為別人做一件令人驚喜的、善意而又慷慨的事情。
細節12：給你的同學判卷，要公正。允許學生們相互之間判卷。給其他同學的試卷判分時，如果比實際分數高了或者低了，高出或低出的分數將在你本人的試卷中扣除，你只能在錯誤的地方打個叉子，並寫上錯題的數量。
細節13：全班同學一起朗讀的時候，要全神貫注。如果這時我叫你單獨朗讀，你應該知道我們讀到什麼地方了，而且必須立刻接上。
細節14：書面回答問題時，句子要表達完整。舉個例子，如果問：“俄國的首都在哪裡？”，書面的回答應該是：“俄國的首都是莫斯科。”同樣，為表示對他人的尊重，人在回答別人問話時，也要用完整的句子，這點很重要。舉個例子，如果有人問你：“你好嗎？”你不能簡單地回答：“很好。”而應該說：“我挺好的，謝謝您。你怎么樣？”
細節15：不能主動索要獎品。一個學年結束的時候，我會給那些品行好，學習好或其他任何方面值得獎勵的孩子發獎品。如果有誰主動跟我要獎品，對不起，我是不會給的。我會特別不客氣地問他：“你跟我要獎品的這個行為是一種好行為嗎？”你表現好，做任何事都盡了最大的努力，那是因為你想讓自己變得更好，而不只是為了得到一件獎品。我經常給那些在單元測驗中得了100分的學生髮獎品。如果某個學生得了100分跑過來問我能否得到獎品，我從來都不會給他。
細節16：每天都要完成全部的家庭作業。誰都不能例外。
細節17：上課時，從一種科目換到另一種科目，換學習用具等各種動作要迅速、安靜和有秩序。我們在完成換書、換作業本和所需的其他所有用具時，動作應該連貫、不間斷，要儘可能地快。完成所有動作所需要的時間在10秒之內較為合適，而我們的目標是力爭在7秒之內全部完成。
細節18：你要盡最大的努力，讓自己儘可能地有條理。
細節19：對布置的家庭作業不允許抱怨或發牢騷。如果誰這樣做了，他就必須做兩倍的作業。
細節20：代課老師在的時候，班裡的所有紀律照樣發揮作用。當你和代課老師在一起的時候，要跟和我在一起時一樣，遵守同樣的規章制度。（我知道做到這一點很難，但的確很重要。）
細節21：遵守課堂紀律。我們必須遵守教室的紀律，我們要有組織，有效率地完成任務。為了做到這一點，必須遵守如下規則：1、未經許可，不得離開座位，除非你病了，才可以馬上離開。2、不得說話，除非：A，你舉手，我叫了你；B，我問你問題，你要回答；C，休息或午餐時間；D，我特批的時候，例如小組活動需要溝通。
細節22：上課時，你不能為了喝水離開教室，你可以帶水在教室里喝。上課時，你可以帶瓶水放在桌子上，我講課的時候，你不要問我能不能喝水，你甚至可以把食物拿到桌子上吃，只要不影響別人，也不要讓我聽到你吃東西的聲音就行。
細節23：若知道其他老師的名字，遇到他們時要稱呼他們的名字並打招呼。要迅速記住全校老師的名字，在路上碰面時要主動問候他們，說些諸如“早上好，格雷厄姆太太”或者“下午好，奧爾蒂斯女士，你的衣服真漂亮！”之類的話。（注意：你和全班同學在一起排隊時，不能和老師講話，因為不許講話的紀律依舊生效。在你剛進學校或要離開學校的時候遇見老師，都應該和他們打招呼。）
（三）
細節24：保持個人和浴室衛生，讓細菌無處藏身。上完廁所以後應該立即沖馬桶和洗手。上公共廁所的時候，洗手前要先拿一張紙巾。洗完手以後，要用這張紙關水龍頭和按出紙機抽取另一張紙來擦乾手。（或用這張紙按乾手機的按鈕。）你要做的最後一件事就是用你乾淨的手去拿你想拿的東西，而其他的人都是用髒手去摸的。
細節25：對來訪者要表示歡迎，要讓他們感受到你的真誠。如果有人要參觀我們教室，我會派兩名學生在教學樓前等候，並舉著一個歡迎牌。當我們的參觀者到來時，接待者要和他們握手，向他們作自我介紹，並致歡迎詞。然後，在帶他們進教室之前，先領他們簡單參觀一下校園。
細節26：在餐廳就餐時，不要讓身邊的座位空著。有人想坐，就讓他坐，不要刻意去排斥什麼人。我們是一個大家庭，應該善意地對待和尊重別人。
細節27：不許盯著正在受批評的同學看。在學校里，如果某位老師在對一名學生說話，或在教訓他，不要盯著這名學生看。假如你處在麻煩中，或者遭到了批評，你一定也不想讓其他人看著你，所以，在這種情況下，切勿盯著別人。如果我正對你說話，這時有其他同學看你，你也不要生氣或對別人大驚小怪的，我自會處理的。
細節28：家庭作業有任何問題時，打電話給老師，如果老師不在，要留言。如果你對家庭作業有不明白的地方，可以給我打電話。如果電話沒人接，你可以用下方式給我留言：“您好，克拉克先生，我是某某，我在家庭作業中的什麼方面有疑問，請您在幾點鐘之前給我回電話。謝謝！”這個留言說一遍就行了，不用再打第二遍。
細節29：吃飯時保持良好的禮儀。你必須遵守，我管它們叫作“禮儀ABC”。（詳見《教育的55個細節》之P102-106。）
細節30：無論在快餐店或其他任何地方吃飯，餐後都要對你的垃圾負責。用餐完畢後，我們要自己把應該清理的東西收拾乾淨，包括擦桌子，檢查就餐區域的地板上有無遺漏的垃圾等。很重要的一點是：要確保你無論身在何處，都不能隨手丟垃圾。
細節31：住旅館時，要為給你打掃房間的服務生留下小費。一般情況下，每晚2——3美元比較合適，有時還要根據房費的價格而定。
細節32：坐公共汽車時，臉要朝著前方。我們不應該左顧右盼地與其他人說話，也不能往窗外扔任何東西，或離開自己的座位。當我們下車時，任何時候都要記得感謝司機，並祝他一天開心。
細節33：首次與他人見面時，要與對方握手，並重複他們的名字。當我們進行實地考察的時候會遇到很多人，如果我把你介紹給他們，你一定要保證記住他們的名字。之後，當我們離開的時候，你要握著他們的手感謝他們，並且一定要稱呼他們的名字。
細節34：吃飯的時候，只取你應得的那一份。食物端上來，無論是在自助餐廳，還是在班上，永遠不要取走比你實際所需的分量多的食物。你不要貪多，因為這樣不僅會造成浪遇，而且如果你不給別人留夠了的話，對別人也是一種不尊重。
細節35：有人掉了東西，如果你離得近，要幫助他或她撿起來。也許他們距離物品比你近，但出於禮貌，你還是要做出彎腰去撿的姿勢。
細節36：進出時，為別人扶住門。如果你開門進去或出來時有人跟在你後面，你應該扶住門。如果開門的時候需要拉的話，你就拉開門，自己站在一邊，讓別人先過去，然後你再走過去；如果開門的時候需要推，你就在自己走過去後用手扶住門，別鬆開。
細節37：如果有人不小心碰到了你，儘管不是你的錯，你也應該說“對不起”。
細節38：外出活動，進入公共場所時要保持安靜。當我們集體外出，進入一座建築物時，不能說話，甚至要安靜到讓人注意不到我們的存在。這同樣適用於通常人們聯歡會的任何公共場所，包括電影院，教堂，劇院等。
細節39：外出活動，進入公共場所時要保持安靜。當我們外出考察的時候，就你參觀的地方找些值得讚美的東西稱讚一番，不失為一個好主意。舉個例子，如果你去拜訪一家人，你告訴他們，你覺得他們家的窗簾特別漂亮，這會是一個很友好的開場白．當有客人來訪的時候，主人通常會感到有點緊張，你要想辦法讓他們放鬆下來．同樣 ，如果我們參觀一些地方，例如博物館或劇院，你最好就建築物如何美麗議論一番，也可以告訴導遊，你認為這裡的設備好極了！
細節40：集會期間不要說話，也不得和你的朋友打招呼．不能四處張望，也不能試圖吸引其他班同學的注意．我們必須齊心協力給大家留下一個印象——我們是個集體，我們步調一致．
細節41：在家裡接電話時，必須做到禮貌得體．
細節42：外出旅行返回時，要和每一個旅伴握手並致謝．你要感謝我們花時間帶你出來，你還要讓我們知道，你對能有這個出行機會感到很高興．我不在意你是否感謝我，我關心的是你要學會在別人給你提供額外幫助的時候，你能恰當地表示感謝．
細節43：在自動扶梯上，要站在右側，從左側走動．我們站在右側，把左側留出來讓給那些有急事，要趕著上下的人．在進入電梯\捷運或地下通道前，要禮讓出去的人先行．
細節44：站著排隊時，要將兩臂放在身體兩側，移動時要安靜．排隊的時候要隨著佇列移動，距離你前面的人兩三步遠，手臂放在身體兩側，臉一直要衝著前方，不能說話．
細節45：排隊時永遠不能加塞兒．如果有人插到了你前面，一個字也不要說，隨他去，只要告訴我一聲，我就會來處理的．如果你非要和加塞兒的人理論，你也一樣會有麻煩的，這不值得你這樣做．同學之間解決任何糾紛，都應該在自己著手處理之前，先帶著問題來找我．
細節46：在電影院裡看電影期間，不得說話．我不在乎電影好不好看，也不在乎你想對你旁邊的人說些什麼，總之不能說話，耳語也不行．你也不能把腳搭在你前邊的椅子上．在看電影的時候，如果你想吃東西，要儘可能安靜地吃．如果你事先買好了零食準備在看電影的時候吃，要在電影開始前找開包裝袋．在電影放映過程中，打開袋子會發出聲音，從而影響別人．此外，在電影放映期間開著行動電話或尋呼機，也是很不禮貌的行為．
細節47：不能把夾心餅乾帶進學校．
細節48：如果有誰欺負你，告訴老師．如果這所學校里的學生有誰惹你心煩，一定要讓我知道．我是你們的老師，我在這裡照顧你們，保護你們，我不允許這所學校里的任何人欺負你們，或者讓你們感到不愉快．但我希望你們不要自己處理這些事情，讓我來和這些搗蛋鬼打交道．
細節49：堅持你的信念．如果你強烈地感到你應該做什麼，就儘管去做．
細節50：用正面、積極和欣賞的態度生活．保持樂觀的態度，盡情享受生活．有些事情本不值得大驚小怪．學會為每件事作好準備，去追求生命中的美好．
細節51：既然想做一件事，就只管去做，不要後悔．永遠不要讓恐懼、懷疑或別的什麼困難陰擋你前進的步伐．你想得到什麼，就要全身投入地努力去獲得；你想做一件事情，那就動手去做，不達目的決不罷休；你想成為一個什麼樣的人，就要創造一切條件去實現．
細節52：從錯誤中汲取教訓，然後繼續前行．犯錯誤是人之常情．
細節53：不管情況怎樣，永遠保持誠實．即使你做錯了事情，也最好向我承認，因為我欣賞這種態度．由於你的誠實，我會忘記對你進行任何懲罰．
細節54：把握現在．今天只有一次，所以不要輕易浪費．生命由很多特殊的瞬間構成，而在這些瞬間裡所發生的事情，是由於人們將各種禁忌拋在腦後，付諸行動，抓住機會而成就的．
細節55：盡你所能成為最出色的人．讓你的一生中，永遠有七件事情相伴：笑、家庭、歷險、美食、挑戰、變化和對知識的追求．有了這些元素，你將快樂地成長，懂得享受生活，並且最終會為自己而感到自豪！
校園敲詐勒索的預防與應對[主題班會]
社會的進步正引領著我們更快地緊跟時代的步伐。這本應是一件極令人高興的事，但是許多不和諧的因素卻日趨明顯。校園暴力，青少年敲詐，未成年人泡網咖等許多問題都漸漸成為人們關注的焦點。
面對青少年敲詐，也許大多數同學都是倍感陌生的。但是它就像一隻無形的大手，以極快的速度扼殺著祖國未來的花朵。
【案例分析】
示例一：
王某年僅16周歲，原是某中學的學生，在一次偶然的情況下進網咖玩了一下，覺得挺好玩，以後就經常到網咖玩，之後一直沉迷於玩網咖和遊戲機，但父母不給錢，於是他想到了向同學下手敲錢。一天，他在操場玩時，看見同學方某，王某就走上前要方某給他錢，並威脅方某說，自己認識許多社會上的人，不給錢就叫人來打死你，方某很怕，將自己身上的五十元錢給了王某，以後王某陸續向方某要了三次，王某還用同樣方法向其他四、五位同學要錢，總計2000餘元，最後一次，王某逼方某拿二百元，方某不給，王某便將方某帶到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，並要求方某第二天中午把錢交到王某手中，否則就叫人來打死他。為此方某不敢上學，其父親問及原因，方某才將這件事告訴其父親，方某父親馬上到公安機關報案，並配合公安人員將王某抓獲歸案，王某在接受審判時說道：“我以為只是敲點同學的錢好玩，不知道會有這么嚴重的後果”，王某後被判處有期徒刑六個月。
示例二：
某中學一位初二年級學生竟向低年級同學一次索要人民幣500元，低年級同學因一時拿不出這么多錢，在遭到毆打與強行搜身後，被逼無奈之下只好寫了欠條。事發後，司法機關憑著這張欠條，以搶劫罪對這名初二年級的學生判了刑。至此，他才如夢初醒，痛苦流涕地說：“我本來只是鬧著玩的，誰知道犯了這么大的罪。”
這一案例就是標準的校園敲詐。所謂校園敲詐，就是在學生群體中處於強勢者對處於弱勢者採取脅迫手段勒索錢財的行為。
評析：敲詐勒索罪是指以非法占有為目的，對被害人使用威脅或者要挾的方法，強行索要公私財物的行為。本案王某為進網咖、遊戲廳等場所，以不給錢就打死方某的方法，威脅方某交出財物，王某的行為已經觸犯刑法，構成敲詐勒索罪，最終受到法律的懲罰。案後，王某對自己的行為感到非常後悔，他的行為既害了自己也害了同學。所以，同學之間應該互相幫助、和諧相處，不能為了一點小利而敲詐勒索同學。
【知識連結】
敲詐勒索罪是指以非法占有為目的，對被害人使用威脅或要挾的方法，強行索要公私財物的行為。《中華人民共和國刑法》第二百七十四條敲詐勒索公私財物，數額較大的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制；數額巨大或者有其他嚴重情節的，處三年以上十年以下有期徒刑。敲詐勒索罪是一種重要的侵犯財產罪，其犯罪對象是公私財物。有的學者認為，敲詐勒索罪的對象是複合的，包括人和公私財產。從敲詐勒索罪的客觀要件入手，敲詐勒索的客體只能是財產所有權，因而其犯罪對象只包括公私財物，而不包括人。
1．敲詐行為有三個發展階段
筆者曾在高中、國中、國小等不同類型學校的不同級部對校園敲詐現象作過大量的調查研究。總結髮現，學生的敲詐行為一般都經過三個發展階段：借同學的衣服等物品或數額較小的零花錢，不主動、不及時歸還，在被借者多次向其催要的情況下，才不情願地歸還，這是向敲詐邁出的第一步，即第一階段。當以“借”的名義向其同學索要的時候，就進入了第二階段。這個階段里，敲詐者所索取的錢物數量一般比較少，有的則採取變相敲詐的方式，掏少量的錢讓其同學去買比較貴重的東西。第三階段的突出特徵是肆無忌憚地強行索要，不從則拳腳相加，而且索要次數頻繁，數額較大，少則幾十元，多則幾百元、上千元。有的學校甚至出現了敲詐者逼著同學寫欠條，在校內明目張胆催要“借款”的事情。
2．四種原因催生敲詐行為
校園敲詐行為產生的原因是多方面的。
第—，少數學生受到社會上拜金主義、享樂主義思想的影響，並從敲詐的成功中獲得一種欺負弱者的心理滿足，輕易得手的錢財更刺激他們反覆實施敲詐。實施敲詐行為的學生對自己行為的嚴重性普遍認識不足，認為至多是違反校紀，而根本意識不到這是一種違法犯罪行為。
第二，一般的情況下，被敲詐的學生家庭經濟條件較好，屬於“校園貴族”、“少年大款”，很容易成為被敲詐對象。並且他們普遍認為受人欺負是懦弱的表現，是丟人的事，也怕遭到報復，便自認倒霉，不報告學校和家長，因而使敲詐者的行為不能被及時發現糾正。
第三，家長對子女的生活、學習很關心，但對思想情況缺乏了解，對孩子思想上的不良苗頭不能及時發現，平時教育得少；有的家長雖然知道自己的孩子敲詐別人不對，但一般認為自己的孩子只是調皮而認識不到事情的嚴重性。
第四，一般說來，有敲詐行為的學生基本上都是班級中的學習困難生，學校對他們的關心不夠。另外，學校也受家醜不可外揚的思想支配，對這類事情即使性質很嚴重，構成犯罪，也大都採取批評教育等方式解決，而不願經過司法機關處理。由於本來應該受到強制手段教育的學生沒能受到這樣的教育，本來應該受到法律懲罰的學生沒有受到這種懲罰，因而使得校園敲詐屢禁不止，不斷蔓延。
【預防應對】
一．應對方法：
同學們平時一定要聽老師和家長的話，遵紀守法，特別是在假期，遊戲室、網咖、舞廳等地方，同學們千萬不要進去，因為那種地方很容易接觸到一些不健康的東西。如果有一天，突然遇到敲詐，首先不要驚慌，要沉著冷靜，結合實際情況想出對策。可以採取以下幾種方法進行應付：
1、反抗法。當對方力量與你相當或不及你時，你以要尋找對防的薄弱之處，乘其不備，控制對方；如你發現地上有反擊物（石塊、木棒）時，可佯裝蹲下繫鞋帶撿起震懾對方。
2、感召法。通過講道理，曉以利害，開啟對方；或義正詞嚴地怒目斥責對方，使其自我崩潰，放棄違法犯罪行為。
3、周旋法。佯裝服從，穩住對方，分散其注意力，尋機脫身報警，可以儘量跑向人多的地方，分散敲詐者的注意力。當然，逃跑的時候也要抓住時機，不要一味地蠻撞、硬沖。
4、耍賴法。突然倒地打滾或喊叫嚎哭，引來圍觀者，趁機報警。
5、呼叫法。突然大吼“救命啊……”引來旁觀者，伺機脫身。
6、認親法。當不遠處有大人時可佯裝認識，直呼“”二叔“三嬸”。
7、放線法。佯裝害怕，暫時答應對方條件，約定時間、地點交錢物，待對方離開後報警。
8、拋物法。把書包或身上值錢的物品向遠處拋去，當歹徒忙於撿錢時，快速脫身報警。
如果在旁邊沒人的時候遇到敲詐，不要有“搏一搏”的心態，畢竟我們勢單力薄，況且寶貴的生命也只有一次，切不可魯莽。我們應當儘量拖延時間，尋找求救的機會。如果真的無法得到援助，可以將身上少量的錢交給他們，或者藉口改時間再交，以免自己受害。但同時要記住敲詐者的相貌，口音，以便報警。
遇到敲詐，最理智的方法就是尋求警方的幫助。千萬不要因為怕被報復，而忍氣吞聲，助長了這類違法犯罪行為。
二、預防措施：
（1）自我約束，增強學生的防範意識
當然，我們也要從生活中做起，切實地做到“防患於未燃”。例如：
1、不穿奇裝異服，不使用MP3、手機等高消費產品，來顯示自己的家世，以引起別人的注意；
2、不常在小店門口溜達，不去敲詐者聚集的場所；
3、不學一些不健康的語言、動作，不主動與陌生人搭話等。
總之，預防的方法不勝枚舉，個人也有情況的差異，但最關鍵的是要培養健康、文明、科學的生活方式，培養自己的自制力，不受外界不良誘惑的引誘，而使自己引狼入室。
（2）家校社會合力，消除校園敲詐
校園敲詐危害極大。輕則使被敲詐學生產生恐懼感，精神不振，心理負擔沉重，學習成績下降；重則被逼無奈容易產生報復心理，或雇用他人復仇，或自己成為新的敲詐者，甚至鋌而走險，走向偷竊、搶劫的犯罪道路。所以，校園敲詐應當引起全社會尤其是教育工作者的足夠重視，並採取切實有效的對策加以解決。
作為學校，首先應加強對學生的道德教育，堅決與社會上唯利是圖的拜金主義思想劃清界限，不貪圖享樂；二要堅持依法治校，使學生從思想上樹立起遵紀守法和依法維護自己的合法利益和人身安全的觀念；三要全面實施素質教育，切實抓好對後進生的轉化工作，不讓一個學生掉隊。
公安、宣傳、文化等部門應密切配合，大力淨化社會環境，為學生成長創造一個健康、向上、文明的社會氛圍。家長注意保持與學校的聯繫和溝通，及時了解孩子的心理變化，對不良苗頭及時加以矯正，防微杜漸。
家長必須消除孩子與犯罪不會沾邊的僥倖心理，自己和孩子都應明白，在罪與非罪之間沒有一條不可逾越的鴻溝，有時只是一念之差。
因此，杜絕校園敲詐勒索事件的發生，我們提倡以預防為主，大力進行宣傳，提高全體師生的法律意識與自我保護意識，讓我們從身邊小事開始留意，為了一個更美好的生活環境，讓我們共同努力。
師資介紹
優秀數學教師：王振堂（副校長），孫兆洋，張賢西，丁家成等。
優秀語文教師：徐春，梁步乾等。
優秀英語教師：施寶亭，陳嫻，劉大玲，張玉清等。
優秀物理教師：暫無。
優秀化學教師：張軍寬等。
優秀生物老師：孔繁娟，范邱紅等。
優秀地理教師：戚敏靈等。
優秀政治教師：朱珊珊，焦佃畢等。
優秀歷史教師：石孟偉，孟憲武等。
優秀音樂教師：陸丹。
優秀體育教師：張主任（擔任主任，具體姓名不詳），郭文龍，劉春等。
美術大師：王亮。
優秀信息教師：章建波等。
學生園地
- 慶國慶演講比賽
- 迎國慶演講比賽
- 校園十佳歌手大賽
- 一年一度的軍訓
