杜英斌（1935~），山西臨猗人。會計學教授、碩士生導師。
基本介紹
- 中文名：杜英斌
- 出生日期：1935年
- 畢業院校：中央財政金融學院
- 籍貫：山西臨猗
個人檔案,勤奮不倦 埋頭做事,教書育人 嘔心瀝血,當好“公僕” 身體力行,
百科名片
1964年畢業於中央財政金融學院（現中央財經大學）財政學專業。曾任山西財經學院教務處長、副院長、院長、院黨委書記。學術職務有山西財經學院學術委員會、學位委員會、教材編審委員會主任，山西省教委高級職稱評審委員會委員並任經濟學科組副組長、答辯委會員原副主席，山西省經濟學會副理事長並學術委員會主任，山西省會計學會副會長，山西省省情研究會諮詢委員會副主任，中國商業出版社、中國經濟出版社、山西省高教聯合出版社特約編審，國內貿易部高等院校學科建設指導委員會委員。長期從事現代企業財務管理分析、會計理論與方法的教學與研究，主要著作有《工業企業經濟活動分析》《現代工業企業財務管理》《現代成本會計學》等。是國內貿易部部級優秀專家，享受國務院特殊津貼。其業績被載入《當代中國社會科學者大辭典》《中國當代經濟學者詞典》，本人被英國劍橋國際傳記中心（IBC）列為世界名人。
個人檔案
勤奮不倦 埋頭做事
早在1977年，抱著為孫冶方正名和撥亂反正的思想，他就在山西日報、太原晚報發表了《為國家多交利潤有理有功》《學會經濟核算》《提高企業資金利潤率》《企業盈虧分界點分析》等數十篇專題問題文章，直擊以政治衝擊一切的極左思潮，力促理論上的正本清源，為指導企業實現科學管理作出了貢獻。受當時山西省財政局委託，他深入到北京、上海、蘇州、太原、瀋陽的十多家工商企業進行調查研究、深入到車間班組進行成本核算。在以後的日子裡，他集中精力，在龐雜、繁瑣的資料和數據中去偽存真，汲取點滴真知灼見，將其歸納、總結、整理為理性認識，並逐項進行驗證。最後，他把工作時間集中放在太鋼、太重和西山礦務局並在此基礎上，寫出了《工業經濟活動分析》一書，於1979年出版。該書是改革開放以來我國出版的第一批相關書籍，得到學界高度重視。1981年，時任上海財經大學副校長的我國著名財會專家李鴻壽教授在《財務與會計》上撰文，向全國財會人員推薦此書為自學用書。《光明日報》《人民日報》《山西日報》等多家重要報刊發表書評和介紹，熱情向社會推薦。由於供不應求，該書連印五次，發行量達十多萬冊，還被全國15所高等院校選為教材。由中央財經大學李天民教授推薦，母校將此書作為教材。說到這件事，他說：“那時不比今天，沒有多少資料可供參考借鑑，各方麵條件也很差，找一點東西都要去工廠，工廠離城很遠，都是騎車，早出晚歸。每篇稿，每個字都是自己一個人抄寫、核實、校對，稿酬很微薄，寫書不是為錢，不是為名，就是感覺到企業需要，雖然很苦很累，但心裡很高興”。由於貢獻突出，事跡感人，1983年，《山西日報》頭版頭條以《四化建設中的知識分子》為題，向社會全面介紹了他的事跡，並配發了大幅照片。這奠定了他在學術界的地位，也為他日後從事學校領導工作創造了條件。
教書育人 嘔心瀝血
杜英斌沒有傳奇經歷，一頭扎在教育戰線，一乾就是40年。他的講稿圈圈點點 ，有引證、有補充、有解釋，各種資料或手抄、或剪貼、密密麻麻、工程浩大。他說，即使講了那么多年的課，每臨上課，從來不敢稍有懈怠，必須認認真真補充最新鮮的知識。無論是單肩教師職責時，還是後來身兼教學與領導數職，他的教師本色從來都沒有改變，工作再忙也從不誤課，頭緒再多也要理出頭緒。多少年來，他不僅堅持系統授課，而且結合時代要求，開設了很多專題講座。是他的學生們始終能學到最前沿的知識。40餘年來，從專科、本科到研究生，幾十年里他的學生遍布祖國各地、各行各業、國內和海外。“治學嚴謹，知識新穎”是多年來學生們對他的一致評價。他說，我自己並無過人的智慧，要說一個字只能是“勤”字，勤能補拙。他說，“桃李”是社會的，是國家的。他的學生中儘管有高官、有大企業家，他們時常盛情邀請這位恩師，但是無論走到哪裡，都儘量不驚擾學生，他總是悄悄地來去，不想麻煩別人。作為一名教師，“學為人師，行為世范”的精神貫穿了他的人生。
當好“公僕” 身體力行
說到當了十多年行政領導，他感慨萬端的說：我從未有過“當官”的欲望，也沒有想到會當官。可能是“有心觀花，花不開。無心插柳，柳成蔭”吧，1982年，黨的十二大提出幹部“革命化、年輕化、知識化、專業化 ”的要求，全校教職員工通過投票選舉的方式，竟把我推到副院長的位置。”
書卷氣濃厚的杜英斌沒有讓大家失望，他很快以穩健、踏實、創新、發展的思路贏得了大家的一致擁護。並在院領導的崗位上一乾就是十多年，學校不斷發展壯大，為國家培養出了一批又一批優秀的人才。談及擔任黨、政一把手的體會時，杜英斌很有自己的一番見解。他說，高校人才薈萃，是國家孕育人才的沃土。政治有紀律，學術無禁區，高校工作在堅持黨的大政方針的前提下，一定要解放思想，廣開言路、博採眾長、兼收並蓄、鼓勵創新、寬容失敗，在差異中求和諧、在多樣中求統一。對教師充分尊重，來不得一點霸道和欺騙。只有教師心情愉快地全身心地投入工作，才能保證人才培養的高質量。這就要求領導有“雅量”，能接受各種批評意見和不同的見解。更為重要的是，一把手要做到“公道、正派、不謀私”。這不僅是樹立威信、有效行政的基礎，更是一個人的道德觀和價值觀的體現。他是這樣說的，更是這樣做的。學校里人人都知道，他當領導時除了公務用學校的車，私事一律不用學校的車。作為一名學者，書籍購買是常事，但他私人買書從來不留票據，當然也從不找學校報銷。他說，這樣很好，掌權十幾年、下台若干年，看到和聽到多少掌權者貪腐落馬，而我心中去無一絲漣漪。看到他頭髮花白仍筆耕不輟、身居舊室卻藏書無數，我們深深折服。他說，自己雖已是白頭老人，但仍能發揮一些“餘熱”，帶研究生，做一些專題報告，參加一些考評會議，這是他最感欣慰的事情。他說：“雖然現在自己走出去的半徑變小了，但思想的半徑卻越來越大，對社會脈搏更加關心。”
提起中央財大的恩師，他說，雖然闊別母校多年，但是當年那些老師的音容笑貌依然經常浮上腦海，師恩永遠不能忘。他告誡我們：“做事要先做人，要有寬厚仁愛之心，滴水之恩當以湧泉相報。”
