李烈明

中學體育特級教師，浙江省體育科學學會學校體育專業委員會委員；浙江省體育教學研究會常務理事；杭州市體育教研大組組長；杭州市中國小體育教學委員會副會長；杭州市教育實驗研究會常務理事。

基本介紹

• 中文名：李烈明
• 國籍：中國
• 職業：教師
• 主要成就：杭州市教育系統先進工作者，杭州市教育科學研究先進個人
• 職稱：中學特級教師
• 業餘愛好：打網球

基本信息

中學體育特級教師：李烈明

職稱：中學特級教師

李烈明

人生格言：沒有最好，只有更好；只有起點，沒有終點。

最愛讀的書：《鋼鐵是怎樣煉成的》

業餘愛好：打網球

個人業績及獲得榮譽：曾被國家體育總局、國家教育部授予全國推行《國家體育鍛鍊標準施行辦法》先進工作者，被浙江省人民政府授予浙江省特級教師，被評為杭州市優秀園丁，杭州市教育系統優秀共產黨員，杭州市教育系統先進工作者，杭州市教育科學研究先進個人。

個人成就

1984年度、1990年度、1996學年、1997學年被評為杭州市教育系統先進工作者1984年度、1994年度被評為杭州市教育系統優秀共產黨員；

1998年被評為杭州市第三屆優秀園丁、1998年被評為第十屆優秀園丁；

1999年被國家體育總局中華人民共和國教育部授予中國推行《國家體育鍛鍊標準施行辦法》先進工作者；

2000年被浙江省人民政府授予浙江省特級教師；

2003年被評為杭州市第三屆教育科學研究先進個人。

教育理念

李烈明認為：教育是永遠沒有止境的事業。學生離開學校的時候，帶去的不僅僅是名次和分數，更重要的是帶著對未來社會的理想和追求，帶著一種報答社會、報效祖國的責任。人之所以成為萬物之靈，在於人具有靈魂。“十年樹木，百年樹人”。“樹人”就是在學生的心田“播種”，播種一顆火熱的責任心。 把一個信念播種下去，收穫一個行動；把一個行動播種下去，收穫一個習慣；把一個習慣播種下去，收穫一種性格。具有了責任心的性格，就會收穫一個金色的人生。教育是一種使命，將個體的生存匯入到群體的強勁洪流之中；教育是一個途徑，讓人從自在的存在進入到自為的存在。倘若一個人建立了一種生命的責任感，並讓他在生命的土壤中紮根，那么，生命就會牢牢地把握自我，在生存中獲得自尊心與勇氣，在生命海洋的大風大浪中找到確定的方向。教育不光是給孩子們知識，教育更重要的是培養學生一種積極的生活態度，以積極的生存心境、積極的人生態度對待生活。教育是一門藝術。只有不斷地提高教師的自身修養，對學生付出真愛，才能充分體現教師高尚的道德、完美的人格和高度的責任心，才能贏得學生的信任和尊敬。對教師來說，力量的源泉就是對學生的愛。愛學生才會愛事業，才會對教育工作保持經久不衰的熱情，才會充滿獻身精神。有人說教育是一首詩，教育的每一天都是新的，每一天的內涵與主題都不同，只有具有強烈的衝動、願望、使命感、責任感，才能擁有詩意的教育生活。一個好教師應該是一個熱愛自然、熱愛生活、熱愛人類、不斷探索、追求卓越、富有創新精神的人。一個好教師應該關注社會、關注人類命運，用一顆火熱的心去熱愛每一位學生，為祖國的明天培養更多的德才兼備的合格人才，使今後的社會更加理想、更加完美。

獲獎論文

1、《體育改革初探》，杭州市第四屆教學專題論文評比二等獎

2、《“教育節奏”整體改革第一階段實驗綜合報告》，杭州市1989年教育科研成果一等獎，撰寫其中整體改革中的體育改革

3、《改革學校教育節奏，探求學生全面、主動、生動活潑發展途徑》，首次全國中國小整體改革論文評比優秀論文獎，本人撰寫其中《“一小時鍛鍊”與全面發展關係的探討》

4、《對女子青春期體能變化採取相應對策的實驗研究》，杭州市第五屆教育科研成果三等獎

5、《試論體育教學中非智力因素的培養與訓練》，杭州市第八屆教育科研成果三等獎

6、《對體育課堂教學節奏及其控制方法的研究》，杭州市第九屆教育科研成果三等獎

7、《體育教學中運用學生心理規律的研究》，杭州市1996年體育教學論文評比一等獎

8、《對學校體育與全民健身計畫接軌的研究》，杭州市第九屆教學專題研究論文評選一等獎

9、《以教書育人為重點促進青年教師成長》，浙江省教育工會1997年優秀調研報告

10、《對體育課中加強教學節奏的研究》，浙江省第五屆中國小體育論文評比二等獎

11、《體育教學中套用遷移規律的研究》，浙江省第六屆中國小體育論文評比二等獎，杭州市第七屆教學專題研究論文評比二等獎

12、《體育教學中學生思維能力與運動技能形成關係的研究》，浙江省第七屆中國小體育論文評比一等獎

13、《學校實施全民健身計畫的研究》，中國體育科學學會1999年度論文報告會一等獎，杭州市1997年體育專題論文評比一等獎，浙江省第八屆中國小體育論文評比一等獎，浙江省體育科學學會1998年優秀論文獎

14、《深化學校體育改革的思考》，浙江省第八屆中國小體育論文評比三等獎，杭州市1997年體育專題論文評比三等獎

15、《體育課堂教學節奏的研究》，浙江省第九屆中國小體育論文評比二等獎

16、《體育教學中培養學生主動學習品質的研究》，浙江省第十屆中國小體育論文評比一等獎

17、《促成學生有效學習的體育教學模式研究》，中國體育科學學會2000年度論文報告會一等獎

18、《女生青春期體育的對策研究與實驗》，中國體育科學學會2000年度論文報告會二等獎

19、《體育教學中情感教學的實踐與研究》，中國體育科學學會2001年度論文報告會二等獎

20、《遷移與干擾規律在籃球教學中的套用》，中國體育科學學會2001年度論文報告會二等獎

21、《體育教學中如何培養學生主動學習品質》，中國基礎教育學會2001年全國基礎教育優秀論文評選一等獎

22、《體育教學中激發和培養學生非智力因素的研究》，杭州市第十屆教學專題研究論文評選一等獎

23、《體育教學中運用心理誘導激發學生主動學習的實踐與研究》，杭州市第十一屆教學專題研究論文評選二等獎

24、《加強女生青春期體育鍛鍊的實驗研究》，杭州市1998年體育專題論文評比一等獎

25、《“成功體育”教學模式的策略研究》，浙江省第十一屆中國小體育論文評比一等獎，杭州市第十二屆教學專題研究論文評選二等獎

26、《體育教學策略研究——情感教學的實踐與探索》，浙江省第十二屆中國小體育論文評比一等獎

27、《培養學生終身體育思想的探索與實踐》，浙江省自然科學優秀論文三等獎

28、《體育教學中運用心理誘導 激發學生主動學習的實踐與研究》，浙江省體育科學學會學校體育專業委員會第八屆論文報告會一等獎

29、《加強女生青春期體育鍛鍊的實驗研究》，浙江省體育科學學會學校體育專業委員會第八屆論文報告會二等獎

30《體育教學中情感教學的理念與策略研究》，杭州市第十三屆教學專題研究論文評選二等獎

31、《高中學生終身體育思想與能力培養的實踐和研究——對構建“普修加專項”的體育教學模式的探索》，首屆中國學校體育科學大會論文評比二等獎，中國體育科學學會學校體育科研成果優秀結題報告，杭州市第十六屆教育科研優秀成果二等獎

32、《構建“自主探究學習”的體育教學模式實踐與研究》，浙江省第十三屆中國小體育論文評比一等獎，杭州市第十四屆教學專題研究論文評選一等獎

32、《高中<體育與健康>課程中實施研究性學習的探索》，杭州市第十五屆教學專題研究論文評選一等獎

34、《新課程背景下<體育與健康>課程如何說課》，杭州市第十六屆教學專題研究論文評選一等獎 ，浙江省第十四屆中國小體育論文評比一等獎

其他論文

1、《試論“一小時鍛鍊”與全面發展》 ，《杭州教育》1991年第1期

2、《要重視女生青春期的體育鍛鍊》 ，《中國學校體育》1991年第2期

3、《加強體育課教學節奏的初步研究》，《浙江教學研究》1994年第4期

4、《體育與保健課程教學芻議》，《杭州教育》1994年第6期

5、《體育教學應寬嚴有度》，《中國學校體育》1994年第4期

6、《體育教學中的愛國主義教育》，《杭州教育》1997年第3，4期

7、《培養青年教師 育跨世紀人才》，《浙江體壇報》（新）第096號

8、《加強學校體育教學 促進學生全面發展》，《浙江體壇報》（新）第152號

9、《樹立終身體育觀 讓學生終身受益》，《浙江體壇報》（新）第156號

10、《體育課程改革要服從於終身體育》，《浙江體壇報》（新）第160號

11、《健全學校體育工作管理系統》，《浙江體壇報》（新）第182號

12、《增強學生體質 培養學生終身體育能力》，《浙江體壇報》（新）第206號

13、《培養學生體育意識》，《浙江體壇報》（新）第207號

14、《體育教學中運用心理規律的研究》，《浙江教學研究》1997年第6期

15、《體育教學中套用遷移規律的研究》，《浙江體育科學》1998年第3期

16、《學生思維能力與運動技能形成關係的研究》，《浙江科學》1998年第1期

17、《體育教學中激發和培養學生非智力因素的研究》，《浙江體育科學》1999年第1期

18、《培養學生終身體育思想的探索與實踐》，《體育教學》增刊

19、《體育教學中套用遷移規律的研究》，《中國教育大精典》人民教育出版社

20、《學生思維能力與運動技能形成關係的研究》，《十四大以來改革發展的理論與實踐》中共中央黨校出版社

21、《體育教學中運用心理誘導 激發學生主動學習的實踐與研究》，《浙江體育科學》1999年第6期

22、《促成學生主動學習的體育教學模式研究》，《浙江大學出版社》

23．《學校體育管理工作的實踐與研究》，2000年《體育科技》

24．《以教書育人為重點促進青年教師成長》，《浙江省教育工會三育人經驗材料專輯》

25．《新課程理念下的體育教學案例》副主編

26．《<體育與健康課程>專題案例》編委