李業平，西安陸軍學院政治理論教研室主任、少將教授，江蘇泗陽人，一位上海復旦大學哲學系的優等生，畢業時放棄留在大都市的機會，在終南山下的西安陸軍學院學哲學、教哲學、寫哲學24個春秋，用自己最寶貴的青春年華澆灌著哲學園地，使哲學走出"象牙塔"，成為引導廣大學員紮根西北、建功軍營的"金鑰匙"。兩次被評為"全軍優秀教員"，三次榮立三等功，三次被蘭州軍區、學院評為"教書育人先進個人"。2002年2月，解放軍總參謀部、總政治部、總後勤部發布通令，授予其全軍院校育才獎"金獎"，並頒發證書和一萬元獎勵金。
基本介紹
- 中文名：李業平
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 出生地：江蘇泗陽
- 職業：西安陸軍學院政治理論教研室主任、少將教授
- 畢業院校：上海復旦大學哲學系
個人簡介,個人事跡,
個人簡介
許多人勸他：已近不惑之年了，成天摟著枯燥的哲學，容易變老的，但他自信地說：創新，使我永遠年輕。
他精心呵護，使哲學成為學員軍旅人生的啟蒙
個人事跡
李業平任教後不久，一位在校期間哲學考試始終拿第一的學員得知自己分配到艱苦地區後，感到理想破滅了，從此一蹶不振。得知這一訊息後，李業平整整難過了一天。他不住地質問自已，為什麼自己的"得意門生"竟然如此脆弱。他在反思中意識到，西北地區部隊大多駐紮在風雪高原、大漠戈壁，自然條件異常艱苦，做為一名馬克思主義哲學教育者，不僅要給學員傳授知識，但重要的是在傳授知識中，注重用哲學觀點幫助學員正確看待苦與樂、得與失等問題，從根本上打牢獻身國防的思想基礎，否則，教出的學員本事再大也沒有用處。
從此，他嘗試著讓自己的哲學課成為指點學員人生迷津的啟蒙課，學員中有交友、成才、志向、婚戀、前途等方面的問題，李業平總是事先採取調查問卷、座談、課堂提問等方式收集上來，逐一進入自己的教案，每一個問題他都要進行深入淺出的解答，使哲學課一下子和學員的距離拉近了。
李業平沒有滿足。80年代中期，資產階級自由化思潮比較盛行。他發現，有的學員在自習課看尼采的《權力意志論》，薩特的《存在與虛無》等書籍。他感到教哲學，不能只是"授人以魚"，必須主動靠上去"授人以漁"，讓學員自己學會理性思維，這樣才能在風浪面前永遠不迷航。他任教以來第一次敲開了領導家的門，領導被他的敏感和熱情所感動，第一次破例由一個助教擔任主講，在全院開辦了"現代西方哲學評介"講座，既介紹現代西方哲學代表人物及其主要觀點，又講馬克思主義基本原理，平時吃慣了"細米白面"，這下來一點"五穀雜糧"，學員通過分析比較，揭開了西方新潮哲學的"神秘面紗"，加深對馬克思主義哲學的理解。接著，他從青年軍官必須面對的軍事、科技、能力、道德、人生等領域著手，運用哲學原理進行分析解答，第一次使軍事、科技、人生等必須面對的課題找到了哲學答案，學員們聽了不僅感覺實在管用，更重要的是讓他們學會了用馬克思主義哲學解答人生的諸多疑惑。
86級學員張繼東，當時和其他學員一樣，受到社會上片面追求自我價值觀念的影響，面對諸如"理想理想，有利就想；前途前途，有錢就圖"等扭曲的人生觀，他感到很茫然，帶著這個困惑敲開了李教授的門。開始小張還有點膽怯，生怕老師笑話和考試扣分，但李教授以一個兄長情、師生愛接待了這位哲學愛好者，他用許多事例，從社會發展的基礎規律講到人生觀，使小張明白了馬克思主義人生觀是以共產主義為崇高理想，以全心全意為人民服務為根本目的，以積極進取、樂觀向上為人生態度的。小張的謎團一下子解開了，等走出家門已是明月高懸，師生兩人都會心的笑了……從此，張繼東不但更加敬佩李教授，而且對哲學更加酷愛。臨畢業前，他主動放棄了留校和到大機關任職的機會，揣著李教授最新出版的《哲學頭腦》走向部隊，李教授鄭重地在扉頁上給他留下了"願哲學頭腦成為你通向將軍之路的精神食糧！"到部隊後，面對市場經濟給戰士帶來的許多負面影響，他善於用哲學原理，從理性思維角度給戰士解疑團，使戰士聽後心悅誠服，戰士稱讚他是一本"活哲學"。由於他在政治工作中成績突出，兩次破格提升，被授予"全軍模範指導員"稱號，受到軍委江主席的系切接見。
哲學本來是個很抽象也很枯燥的學問。但李教授"搜羅古今"，硬使抽象的問題變得主動，複雜的問題變得通俗、讓學員在學歷史、聽故事中來領悟人生真諦。聽過課的人都說，"聽李教授講課實在是一種享受！"
2000年9月的一個上午，在西安陸軍學院學術會堂里，來自蘭州軍區百餘名師以上領導幹部聚集一堂。講台上，李業平正在講授《社會主義與市場經濟》，大量生動的事例，獨到的見解，加之他自如大方的形體語言，使這些高級將領們聽得如痴如醉，不時爆發出雷鳴般的掌聲。下課後，不少師以上幹部紛紛圍著李教授索要資料和光碟。課間休息時，一位將軍對學院領導說："在你們陸院，不出門也可以聽到和國防大學許志功教授一樣好的政治理論課！"
2001年10月27日是個星期六，學院大禮堂不時傳來陣陣掌聲，過道里也擠滿了學員。李教授正在給學員做學習江主席"七一"講話系列講座第一講，李教授沒有"單刀直入"，而是"迂迴包抄"，他聯繫國際共產主義運動和黨的建設興衰成敗的實際，聯繫新世紀對我國的改革和開放帶來的機遇和挑戰，聯繫軍隊現代化建設面臨的新情況、新問題，聯繫黨員隊伍的建設新特點，用大量的數據和事例，給學員從理論和實踐的結合上講清了"三個代表"的重大歷史和現實意義。原定90分鐘的課，講了整整180多分鐘。期間，學員提問遞紙條63人次，10多次被學員熱烈的掌聲打斷。講完課，學員們全體起立，鼓掌10多分鐘，一直送李教授走出了課堂。
到底是什麼讓他的課充滿磁性呢？李教授說：最重要的得益於自己是個"雜家"，"打交叉"使自己的課"左右逢源"。馬列教研室人手少，課程多，他不但帶哲學，還上鄧小平理論、國際關係、國際金融、文化史等13門課程，這樣"逼"著他精通多門，在講其他課時他嘗試著運用哲學原理來進行剖析，講哲學時又通過其它課程豐富自己的觀點，通過相互滲透使他的教學充滿哲理和激情。學員聽了視野開闊，感到很過癮。
學員中議論比較多的黨風、社會風氣、多黨制等焦點、熱點、難點問題。李教授講課從來不迴避，而是帶著問題上講台，當場與學員平等交流，使學員感到李教授講課很實在，聽了讓人信服，大家學哲學用哲學的興趣越來越濃。
說起講課的竅門，李教授給我們打了形象的比喻，就是"啃排骨"。用他的話說，排骨上的肉"多"、"香"，也容易"啃下來"，所以學員愛"吃"。為了把排骨做得"色香味美"，他反覆研究了軍事教育專家、原武漢通信學院副院長季卜枚的"以需引思、以凝促思，以趣誘思，以難激思"的教學方法，把它引入哲學教學，摸索出"提示設疑、閱讀教材、重點講解、討論作業、課堂小結"的"五步教學法"，以及"論壇式"教學、"專題式"教學、"開放式"教學、"互動式"教學等多種方法。其中，《以導促學》、《巧用社會調查成果，善解學員思想扣於》、《貫穿教學中增強說服力》等教學成果分別被《解放軍報》、總政《宣傳簡報》刊登。
江蘇籍學員沈建明，家中開辦了一個小型造船廠，年收入10萬元以上，父母多次寫信催他回去當老闆，小沈處於極度矛盾之中。李教授結合鄧小平理論課的學習，先組織小沈和大家一起到革命聖地延安參觀，給他講國富才能民強的道理，分析眼前利益與長遠利益，個人利益與部隊建設的關係，終於使沈建明堅定了人生目標，決心"發揚延安精神，爭做抗大傳人"。在校期間，他先後兩次被評為"優秀黨員"、"優秀學員"。畢業後，在邊防工作成績突出，榮立二等功。
他苦苦探索，使一門新興學科從此誕生
1988年，社會上興起哲學普及熱。已在軍校從事了10年哲學教學的李業平感到一陣欣喜的同時，又在深深思考：哲學充滿著各行業，而軍事與哲學的關係是什麼呢？如何把二者有機地結合起來？別人寫出了說水滸講哲學、說故事講哲學，自己能不能搞一個說軍事講哲學呢？"毛頭小伙"要"吃這樣大的螃蟹"，在許多人看起來簡直就是"異想天開"。為了"保險"，他和教研室的田教員就在"秘密狀態下"，開始向哲學新領域發起了"衝鋒"。翻閱資料、找戰例、搭框架、列細目、打草稿。為了趕在寒假前完成書稿，他把自己關在家裡小書房"與世隔絕"，過年的活只有讓妻子一個人承包，別人都以為他出差了，連鄰居也說"老李真是的，偏偏在過年的時候出遠門"。在近40天時間裡，他逼著自己"和時間賽跑"。晚上3點以前從未休息過。半年後，一本43萬多字的《哲學與軍事漫談》脫稿，他們向13家出版社寄去提綱，先後有7家回信要求立即寄書稿，審定出版。最後，甘肅人民出版社認為該書稿"填補了哲學領域的空白"，專門派人到終南山下，和兩名名不經傳的年輕人談妥了出書事宜，搶先發稿。
處女作意外得寵，使李業平鑽研熱"一發而不可收拾"。十幾年下來，李教授先後獨著或合著出版了《哲學頭腦》、《馬克思主義哲學》、《軍事哲學原理》、《元帥用兵之道》等三十多部書籍。其中，《元帥用兵之道》一書得到劉華清、張震的讚賞，分別為其題詞"出奇制勝，用兵如神"，"學習老師們的用兵作戰經驗，堅持和發展毛澤東軍事思想"。3部著作獲得省、部級優秀成果獎。他編寫的《馬克思主義哲學參考資料》破例成為哲學課的必讀課目。《哲學頭腦-一當代軍官生命所系》從哲學原理、軍事、科技、能力、道德、人生六個方面，闡述了當代軍官應具備的哲學素質，填補了軍官套用哲學的空白，被稱為"最能解決問題的套用哲學讀物"。
李教授注重把學術研究著書立說運用於教學，使二者相得益彰。他主講的馬克思主義哲學、軍事哲學、人生哲學、道德哲學等占他總課時的60%。學員聽得信服，首長聽了感到驚訝，想不到山溝溝里出了一個"大思想家"。
最後，軍事哲學這門課就在西安陸軍學院正式誕生了。隨之，他先後被推選為全國毛澤東思想研究會常務理事、全軍政治理論教材編委、陝西省哲學學會常務理事、西北地區軍隊院校哲學學會會長、軍事哲學副會長。最近，李教授又收到了中國軍事科學學會的聘書，使以吸收會員嚴格著稱的（一般只吸收各大單位主官）軍事學術權威機構，破例接收了一名初級指揮院校的教員，李教授成為西安陸院建院60年來首位該學會的教師會員。
他不懈追求，讓學術科研跟著他也年輕
同行們都說,李教授"會"搞科研，只要他一出馬，再大的項目也能拿下。記者帶著好奇心理，到李教授家裡進行了探訪，在他不足15平方米的書房裡擠滿了5個書架，其中一個書架全是自己的著作和論文，各種獲獎的學術科研證書摞起來足有兩米高，先後參加全國、全軍"八五"、"九五"、"十五"規劃課題研究，其中，《西部大開發與西部國防建設》和《西部國防教育概論》填補了國內空白，在全國、全軍獲獎的論文30多次。書桌上的地球儀掛滿了十幾年來參加各種大型學術會議的代表證，象一個身著五顏六色盛裝的妙齡女神，靜靜訴說著李教授學術科研道路上的艱辛足跡。
一個山溝溝里名不見經傳的普通教員，在短短十幾年時間裡，成為學術權威。奧妙何在？
李教授說："把握時代的脈搏，與時俱進，使我的學術生涯常走常新！"
1993年初，黨的十四大剛剛召開，李教授敏銳地意識到，《報告》對建設有中國特色的社會主義理論作出了新的概括，而學院正在開設的《中國社會主義建設》課已經不能夠體現時代要求。為此，他在深入研讀《報告》後，帶領科研骨幹，用兩個月時間，編寫了《中國特色社會主義概論》，使中國特色社會理論在最短時間內進入課堂。當年11月，《鄧小平文選》第三卷出版發行，杜會上一些人認為這個理論不成體系，學員也苦於沒有輔導材料。這時的李教授在精心閱讀原著的基礎上，懷著一種政治教員的責任，和同事們一道梳理出10個重要觀點，結合哲學、政治經濟學、科學社會主義、國際關係等原理講述，編成了《時代精神偉大旗幟》一書，學員高興地說：李教授給我們學《鄧選》送來了及時雨。
黨的十五大召開後，把鄧小平理論確定為我們黨的指導思想，懷著對鄧小平同志的無比崇敬之情、對鄧小平理論的崇高信仰，他徹夜未眠，邊讀報告邊思索：做為培養初級指揮人才的軍隊院校，怎樣使學員對鄧小平理論入學入腦，在思想和行動上真正高舉起這面偉大旗幟？他主編了《新征途政治宣言跨世紀行動綱領》一書，從成就、旗幟、國情、改革、國防、外交、黨建等方面系統闡述了《報告》的新理論新觀點新思想，為學員提供了精神食糧。軍區首長對該書給予了高度評價，並指定該書為全區團以上幹部必讀教材。
10年探索，10年耕耘。李教授憑著一種特有的忠誠和敏銳，從鄧小平理論的最早提出、形成到最後確立，他一直在苦苦探索，始終把"最新鮮、最有價值的營養"套用於教學、輸送給學員，有效地解決了學員"學習為什麼"、"畢業乾什麼"的問題，更加堅定了走建設有中國特色杜會主義的信心。李教授的成果往往是先在教學中被學員認可。回過頭一整理就是一篇高質量的論文，"不經意"搞研究，他的成果卻多得數不清。他探索的鄧小平理論教學成果，先後被《解放軍報》、《軍事》、總政《宣傳簡報》、國防大學《鄧小平理論研究通訊》等刊登。2001年8月21日，全軍教學成果獎揭曉，由他主創的《鄧小平理論教學模式與創新實踐》以較高的教學和學術研究價值，摘取桂冠。
如今，他又象一匹不知疲倦的駿馬，馳騁在廣闊的理論田野，再次使《江澤民"三個代表"重要思想》率先進入教學，好幾項成果又在軍內外"摘金奪銀"。
不知內情的人覺得李教授是受科研偏愛的人，其實他是用心在追求……
他的人生格言是："教書是我的天職，哲學是我的伴侶，創新是我的追求！"
