李吉林文集:我們去尋找美

李吉林文集:我們去尋找美

《李吉林文集(卷7):我們去尋找美》內容簡介:經過將近五年的收集、整理,匯集李吉林老師幾十年教育教學探索經驗,記錄情境教育探索歷程,全面闡釋情境教育理論及操作體系的《李吉林文集》於近日由人民教育出版社正式出版。李吉林老師作為中國著名的兒童教育家,始終紮根於一線,通過實踐創造總結而成的情境教育,已成為中國素質教育的重要範式。此次出版的《李吉林文集》除了系統的情境教育理論外,更收入了大量生動、鮮活的案例、經驗,以及反映李老師點滴心得,飽蘸著情感書寫的散文隨筆。這為更全面地、深入地了解情境教育及兒童教育家李吉林提供了豐富的資料。《李吉林文集(卷7):我們去尋找美》為李吉林老師的教案集。

基本介紹

  • 中文名:李吉林文集:我們去尋找美
  • 書名:李吉林文集:我們去尋找美
  • 出版社:人民教育出版社
  • 頁數:537頁
  • 開本:16開
  • 品牌:人民教育出版社
  • 作者:李吉林
  • 出版日期:2006年4月1日
  • 語種:簡體中文
  • ISBN:9787107194405, 7107194402
  • 印刷時間:2007年07月01日
  • 包裝:平裝
作者簡介,圖書目錄,

作者簡介

李吉林,女,著名兒童教育家,全國著名的語文教育專家。1938年5月出生,江蘇省南通市人。中共黨員。1956年畢業於江蘇省南通女子師範學校,畢業後任教於南通師範第二附屬國小至今。中學高級教師,江蘇省首批特級教師、名教師。長期致力於國小兒童教育的改革與研究,創建了“情境教學”、“情境教育”研究成果令專家和教師矚目,蜚聲海內外,多次應邀出國講學 。
李吉林老師現任江蘇情境教育研究所所長,中國教育學會副會長,全國教育規劃專家組成員,全國國小語文教學研究會副理事長,中國教育實驗研究會副理事長,教育部中國小教材審查委員會委員,中央教科所兼職研究員,南京師範大學兼職教授。
李吉林長期從事國小教育教學的實踐探索與研究,創立了“情境教學”、“情境教育”,成為我國素質教育的重要模式之一,被列為國家教委向全國推廣的八個科研項目之一,在江蘇省試點班即達1000個。“情境教育”是國家教委教育科學規劃“八五”、“九五”重點課

圖書目錄

本卷序言裴娣娜/1
三年級閱讀
1.瀑布(詩歌教學)/4
2.古詩二首(詩歌教學)/14
3.天上的街市(詩歌教學)/21
4.荷花(散文教學)/27
5.麻雀(小說教學)/52
6.寒號鳥(民間故事教學)/69
7.太陽(說明文教學)/76
8.海濱小城(寫景文教學)/97
9.江邊小城(寫景單元讀寫綜合課)/106
10.海底世界(拓展閱讀綜合課)/112
11.我們去尋找美(寫景單元綜合課)/140
12.看圖學文綜合課(紀實)(單元複習)/147
13.出發,少年旅行隊(詩歌教學)/155
四年級閱讀
14.燕子(散文教學)/160
15.貓(散文教學)/190
16.草原(散文教學)/199
17.草地夜行(故事教學)/208
18.月光曲(故事教學)/218
19.小音樂家揚科(故事教學)/242
20.特殊的葬禮(故事教學)/275
21.化裝晚會(散文教學)/282
五年級閱讀
22.長征(詩歌教學)/290
23.別了,我愛的中國(散文教學)/299
24.桂林山水(散文教學)/308
25.窮人(小說教學)/334
26.賣火柴的小女孩(童話教學)/346
27.海老人(閱讀指導課)/361
28.十六年前的回憶(故事教學)/371
29.少年閏土(故事教學)/379
30.可愛的草塘(散文教學)/391
31.悲壯的一幕(故事教學)/399
32.我的“自白”書(詩歌教學)/408
33.威尼斯的小艇(散文教學)/416
三至五年級習作
34.做講文明懂禮貌的好孩子(情境說話)/425
35.校園裡的花(紀實)(情境作文)/430
36.參觀南通港船閘(情境作文)/440
37.我是—棵蒲公英(紀實)(想像性作文)/447
38.一瓶墨汁(情境作文)/460
39.和大畫家范曾見面(紀實)(情境說話)/469
40.愛護花木(看圖作文講評)/477
41.假如賣火柴的小女孩來到我們中間(想像作文)/483
42.日環食(紀實作文指導)/492
43.讀x××後(讀後感指導)/496
44.發生在身邊的一件小事(作文講評)/500
45.我們的老校長(紀實作文指導)/506
46.小品文一則(紀實)(作文講評)/509
47.我們瞠過小溪(口頭作文指導)/520
48.科學童話作文評講/527

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