《朱䴉飛回來了》是一篇文章，作者是晏平，現被收錄在北師大版小學生課本四年級下冊第12單元。該文章主要講述了呼籲大家一起保護朱䴉。
基本介紹
- 中文名：朱䴉飛回來了
- 作者：晏平
- 發音：zhū huán fēi huí lái le
- 類別：文章
百度名片,簡介,全文,教學設計,
百度名片
- 這篇文章由晏平所寫，現被推選與北師大版四年級下冊第12單元
“回歸”的第二課《朱䴉飛回來了》。寫的是呼籲保護朱䴉的號召。
簡介
題目：《朱䴉飛回來了》
全文
小光家住在秦嶺偏僻的小山村里，平時很少有人來。小光嚮往山外的世界，希望有一天能夠走出大山去看一看。
這一天，小光在放學回家的路上，突然被幾個人吸引住了，只見他們背著大背包，一邊走一邊在談論著什麼。見到小光，他們親切地打招呼，問他去一個山村怎么走。小光靦腆地告訴他們，他就是那個村的，村長就是他爸爸，跟著他走就行了。
路上幾個叔叔問了小光許多問題，什麼這兒的鳥多不多啦，小光都見過什麼樣的漂亮鳥兒啦。一會兒，他們就來到村里，小光的爸爸接待了他們。晚上，幾個叔叔就留在了小光家。
吃過晚飯，幾位叔叔和爸爸聊天，還拿出一些鳥類的照片給爸爸看。小光在一旁聽著、看著，終於明白了原來是這么回事:1978年，一份有關野生動物的緊急報告引起了亞洲國家的關注。報告裡說朱䴉已陷入滅絕的境地。在日本，最後一隻野生朱䴉已經死去，動物園裡飼養的七隻朱䴉已經失去了繁殖能力。我國自從1964年在甘肅捕獲一隻朱䴉以來，一直沒有發現朱䴉的蹤跡。為了查明朱䴉在我國的生存情況，一支科學考察隊到各地尋找朱䴉。
這支科學考察隊就是由這幾個叔叔組成的。他們在我們的東北地區尋覓了很久，毫無收穫。經過一番認真的推敲與考證，大家把目光轉向秦嶺地區。他們認為那裡森林茂密，水源充足，長期以來較少開發，而且歷史上朱䴉活動頻繁，在那兒找到朱䴉的希望較大。就這樣，科學考察隊來到了秦嶺地區的陝西省洋縣，來到了小光住的村子，希望能得到村民的幫助。
第二天，小光來到學校，將頭天晚上的事告訴了同學們，請同學們和他一起尋找。聽完小光的敘述，小胖叫了起來:“嗨！不就是紅鶴嗎？我知道哪兒有！
小光可高興了：“真的？這可不能騙人！”
小胖拍拍胸脯：“我敢保證！”
小光高興得緊緊抱住了小胖。
晚上，回到家裡，小光將學校的事對幾位叔叔一說，大家都很高興。第二天小光和小胖請了假，連學校的自然課老師也跟著考察隊員一起參加尋找朱䴉的工作。
他們來到一片稻田中隱蔽起來。天氣很熱，蟲子不停地對他們進行騷擾，但是，大家都忍耐著，儘量減少活動，免干擾觀察。苦苦等候多時，他們終於看見兩隻白色的鳥兒一前一後從遠處的山谷里飛來，輕輕地落在一棵大樹上。
這兩隻鳥兒背上的羽毛是潔白的，兩頰的羽毛則是鮮紅鮮紅的。它們的腦枕部呈柳葉狀，長著一排突起的羽毛……“就是它！”踏破鐵鞋、千辛萬苦的尋覓終於有了結果。靜候一旁的考察隊員按捺住激動的心情，像守候著一隻易碎的寶瓶一樣，小心翼翼地觀察著，悄悄地拍攝照片，生怕驚飛了這兩隻珍稀的鳥兒。小光和小胖也非常興奮，要不是事先叮囑過，恐怕此刻他們早就跳起來了。
考察隊員和村民們認真仔細地搜尋、觀察，在附近一共發現了七隻成年朱䴉，他們立即投入到緊張的保護朱䴉的工作之中。
教學設計
教學目標：
1、品讀課文重點詞句，理解課文內容。
2、有感情地朗讀課文，深入體會人與自然的關係。
3、了解科考隊員們在小朋友的幫助下，發現並精心保護朱鶴的經過，培養學生保護野生動物、保護環境的意識。
教學過程：
一、複習引入新課
1、有一種漂亮的鳥兒，人們總是親切地稱呼它為“吉祥之鳥、東方寶石”，這是什麼鳥？
2、齊讀課題，說說本課講了件什麼事？
教師根據學生的回答板書：尋找、發現、保護
3、他們為什麼要去尋找朱䴉，最終找到朱䴉了嗎？這節課讓我們來學習這篇課文。
二、品讀課文
1、他們為什麼要去尋找朱䴉？默讀課文4、5自然段，用橫線勾畫相關的語句。
2、匯報交流
引導學生感受朱䴉瀕臨滅絕的緊急情況，說說是什麼原因造成了這種現狀？
3、科考隊的叔叔們走過十幾個省市，尋找了二十多年，可是都沒有找到朱䴉，經過仔細的推敲和考證，最後他們把目光轉向了秦嶺。可是，在偌大的秦嶺想要尋找朱䴉，可不是一件容易的事啊！那他們究竟是怎樣找到朱䴉的呢？默讀第6——13自然段：
他們是怎樣找到朱䴉的？邊讀邊用橫線畫出給你印象深刻的句子，並把你的感受寫在句子的旁邊。
4、匯報交流：
A、苦苦等候
科考隊的叔叔得知朱䴉的訊息後，他們是怎么做的？你從哪裡知道的？出示ppt，小聲讀句子，你從哪個詞知道他們在等朱䴉出現？標註。
他們是怎樣苦苦等待朱䴉出現的呢？你從哪些詞語裡感受到的？在下面打上小圓點。
除了酷熱的天氣、蚊蟲的叮咬，他們還忍受著什麼？
這樣的描寫，讓科考隊叔叔們等待的過程有血有肉，讓我們能清晰地感受到他們為了能找到朱䴉所付出的努力，所表現出的堅定的信念。孩子們在寫作的時候，也要和作者一樣，圍繞關鍵字，把文章寫得有血有肉，讓讀者如同身臨其境。板書：有血有肉
為了能找到朱䴉，他們忍受著蚊蟲的叮咬，忍受著烈日的煎熬，這是怎樣的一種決心啊！你能用你的朗讀來表現嗎？
這漫長的等待有結果嗎？他們的心情怎樣？指導朗讀。
朗讀整個自然段。
B、這漫長的等待終於有了結果，這美麗的鳥兒終於出現了，看它來了！PPT出示圖片。用一句話來形容朱䴉。
作者眼中的朱䴉又是什麼樣的呢？PPT出示句子。美美的讀句子。
C、踏破鐵鞋的尋覓終於有了結果，科考隊叔叔和小光小胖的心情怎樣？ 讀句子：就是它！指導朗讀。
小夥伴們和科考隊的叔叔們的心情別提有多高興了，可他們是和孩子們一樣高興的大叫起來嗎？為什麼？再讀。
他們按捺住激動的心情，在幹嘛？學生說，老師出示句子1，讀句子，你知道了什麼？再讀讀這個句子，你從中又感受到了什麼？理解小心翼翼，他們為什麼要小心翼翼的？從哪裡看出他們是小心翼翼的？從中你感受到了什麼？
用朗讀來表現。
5、千辛萬苦的尋覓終於有了結果，一隻、兩隻，足足發現了七隻朱䴉。可是科考隊的叔叔們還來不及高興就投入到緊張的保護工作中。
自讀14自然段，他們為保護朱䴉做了些什麼事？用橫線標出相應的句子或是用點標出重點詞，並在旁邊寫上自己的感受。
