本科預科

本科預科，普通高校招生中的預科生，就是指國家指定的普通高校或民族院校，從參加當年全國普通高考的符合特定要求的考生中，低於一定分數，按志願擇優錄取。

該考生在民族院校或普通院校學習一年後，經考試合格直接入高校的本科或專科學習。高校自己組織預科畢業考試進行專業分配。 普通高校或民族院校舉辦的少數民族預科班，是黨和國家為提高少數民族文化水平。

加速發展少數民族地區和邊遠地區社會主義現代化建設，更多地培養少數民族各類專門人才而採取的一項特殊措施，只招收少數民族考生，招生科類主要有文科和理科，錄取標準不得低於有關高校在錄取省同批次統招最低分數線下80分。

基本介紹

• 中文名：本科預科
• 對象一：民考民 學制2年
• 對象二：民考漢學制1年
• 含義：普通高校招生中的預科生

民族預科

招生對象有2種：民考民 學制2年，民考漢學制1年。

很多大學有預科生 各地的民族學院都有的

民族預科班招生對象的條件：符合普通高等學校報考條件，熱愛家鄉，立志為建設家鄉作貢獻的邊疆縣、執行邊疆政策的縣、省人民政府確定的貧困縣、少數民族自治縣及行署、州人民政府確定的貧困鄉的農村戶口的少數民族考生或漢族考生。父(或母)在上述地區鄉一級(含鄉級)以下的單位工作的城鎮戶口的少數民族考生和漢族考生均可報考普通高等學校少數民族預科班。 民族預科班志願和普通高校志願同時填報，預科班志願填寫在相應錄取批次的普通高等學校預科志願欄內。報考第一批本科錄取院校本科預科的考生，填寫在“第一批本科錄取院校預科志願”欄內;報考第二批本科院校本科預科的考生，填寫在“第二批本科預科志願”欄內;報考第二批本科院校和專科院校專科預科的考生，填寫在“專科院校及第二批本科學校專科班預科志願”欄內。例如：報考中央民族大學本科預科，填寫在“第一批本科錄取院校預科志願”欄內;報考雲南民族大學本科預科，填寫在“第二批本科院校預科志願”欄內;報考昆明師範專科學校預科志願則要填寫在“專科院校及第二批本科院校專科班預科志願”欄內。

國際本科預科

由於大多數西方教育體系內,中國小的教育為十三年,而我國為十二年,所以一般來講,中國學生在高中畢業以後,在赴英國,澳洲,紐西蘭,新加坡等國家出國留學,攻讀學位前,必須進行一定時間的預科學習。通過預科的學習,學生主要獲得了專業課程過渡與銜接方面的知識,同時強化了所留學國家的語言,文化,學習方法方面的理解和掌握。因此,預科階段的實習,實際上是打基礎的過渡型橋樑課程。

國際預科課程按照課程性質一般分為以下幾類:

一 外方大學自有預科。該預科主要是指外方大學利用自己的師資,教學設施,在本校所開設的,針對國際留學生的預科課程。一般來講,該課程除了被所開設大學本身承認外,往往還被與所開設大學學術,聲望相當的其他若干大學承認。

二 其他教育機構開設之預科,同時得到一個或多個外方大學承認。這種預科比較常見,一般為私立學院（College）,語言學校（Language School）,留學中介開設的預科課程,因其教學質量可以達到外方大學認可的程度,所以被外方大學認證,學生在該教育機構完成其所開設的預科後,可以前往承認該預科之大學就讀學位課程。此種預科課程一般比大學直接開設的預科課程費用低廉,然而,選擇此種課程時,首先必須考察承認該預科課程的外方院校的實力以及教學水平。其次,學生完成該預科課程後,要達到什麼樣的條件,才可以入讀外方大學。

三 直接引入西方國家中等教育課程.該種預科,其實質是將西方國家之中國小教育的最後階段直接引入中國,並將其改造,成為國際預科課程。

美國本科預科

立信美國預科課程為上海立信會計學院國際課程之一，上海立信會計學院創辦於1928年，是隸屬於上海市教育局的全日制本科院校。自2005年開辦國際課程，集多年的中西教育理念和教育實踐於一體，努力探索中國基礎教育與國際高等教育充分融合、協調發展的教育新理念，已培養數千名具有國際化視野、國際職業能力的高端複合型人才。

教學特色

課程特色大學

核心課程、特色選修課程與語言強化衝刺相結合，組成美國留學完全裝備。

學分特色

語言強化課程與核心課程可作為部分美國大學認可的學分，精簡本科學習時間。

互動活動

金融機構互動活動：增長出國金融知識，留學理財兩不誤;參與金融職業體驗，累積金融行業經驗。

名校特色

美國加州大學系統，是世界上最大的公立大學系統，是層次分明結構合理的精英教育與大眾教育，高層次精英型人才與大眾化套用型技能型人才培養協調發展的高等教育體系。