《未來教育家文叢:虞大明與快樂教育》介紹了“快樂教育”所逼求的不是心理層面短暫的滿足；而是精神層面的賞心悅目和心花怒放“快樂教育”欣賞兒童並因材施教，“快樂教育”強調教師的修煉與表達，“快樂教育”促成師生的快樂成長…
基本介紹
- 書名：未來教育家文叢:虞大明與快樂教育
- 出版社：北京師範大學出版社
- 頁數：255頁
- 開本：16
- 品牌：北京師範大學出版社
- 作者：虞大明
- 出版日期：2014年5月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787303170845
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《未來教育家文叢:虞大明與快樂教育》由北京師範大學出版社出版。
作者簡介
虞大明：男，1972年出生。全國優秀教師，著名特級教師，中學高級教師，杭州師範大學特約研究生導師。現任杭州市崇文實驗學校副校長。2003年出版《我的語文教學求索之路》。1995年獲全國首屆青年教師閱讀教學大賽一等獎。2004年獲浙江省首屆中國小教師才藝大賽金獎。工作20餘年來，一直以開拓、創新、勤奮的態度實踐著“用心成長，享受課堂”的理想與追求，逐步形成“務實、創新、靈動、大氣”的教學風格。拍攝《中國名師》教學專輯數套。應邀赴全國各地講學千餘次，獲廣泛好評。在各級各類報紙雜誌上發表文章60餘篇。
圖書目錄
緒論我的“快樂教育”
一、我的“快樂教育”理念
二、我的“快樂教育”踐行
三、與“快樂教育”結緣
第一章快樂成長，快樂教育的代名詞
第一節快樂教育，從讀懂兒童開始
第二節把自己低進“塵埃”里
第三節學生還是兒童，快樂教育的拐點
第四節趣之以心，快樂教育的動力源泉
第五節欣賞孩子，以實事求是的真誠
第六節讓孩子堂會享受“挫折”
第七節 對症下藥，向醫師學一點“針對性”
第八節 讓孩子學會追求“真%陝樂
第九節不鑽“牛角尖”，為快樂教育護航
第十節 教師要善於修煉和“秀”自己
第二章快樂教學，快樂教育的主陣地
第一節 目標適切，快樂教學的“靈魂”
第二節精研文本，快樂教學的“命脈”
第三節 內容豐盈，快樂教學的“門道”
第四節程式最佳化，快樂教學的“階梯”
第五節方式創新，快樂教學的“扶手”
第六節教學評價，快樂教學的“催化劑”
第七節 問題情境，快樂教學的“蹊徑”
第八節學生廣讀，快樂教學的“基石”
第九節學生善讀，快樂教學的“訴求”
第十節學生好讀，快樂教學的“航標”
第三章快樂課堂，與孩子共舞
第一節讓孩子自己撥開“迷霧”——《廬山雲霧》教學演變及思考
第二節文本二次呈現，營造思維空間——《一束白色的梔子花》教學隨感
第三節 親情潤澤下的生命課堂——《家是什麼》教學實錄及評析
第四節在快樂情境表演中學語文——《共有名字》教學實錄及解析
第五節 一曲震撼心靈的交響樂——《“諾曼第”號遇難記》教學實錄及評析
第六節奇招！奇課！奇人！——《刷子李》教學實錄及評析
第七節 讓課堂更有“魔”力——《金錢的魔力》教學實錄及評析
第八節“悅”讀童年，刻錄童年——《祖父的園子》教學實錄及評析
第九節 探尋最美好的境界——《珍珠鳥》教學實錄及評析
第十節盡享獨有的快樂——《麥哨》教學實錄及評析
第四章快樂老師和快樂學生的快樂故事
【交往篇】
一、做個有“笑料”的人
二、謊言如果善意
三、甜蜜的“報復”
四、大明發話，心與心的觸碰
五、看著優生惶恐的臉，我差點笑出來
六、信的“味道”
七、其樂無窮下水文
八、多給孩子一些“甜頭”
九、“撬”開他的嘴
十、練“鐵頭功”的蝙蝠
【成長篇】
一、毛遂自薦進省城
二、幸福，遇上“師”“父”
三、為“情”所困，我迷上了配樂朗讀
四、海寧觀潮，痛並快樂著
五、古鎮行，只為刻錄那份恬靜
六、用心把握每一個“首屆”
七、修煉“十八般武藝”
八、掙脫“個性演員”的束縛
九、磨課，磨人，磨心
十、喜德行，洗淨靈魂的“鉛華”
附錄虞大明快樂教育的快樂瞬間
後記從現在開始，快樂地跬步前行
一、我的“快樂教育”理念
二、我的“快樂教育”踐行
三、與“快樂教育”結緣
第一章快樂成長，快樂教育的代名詞
第一節快樂教育，從讀懂兒童開始
第二節把自己低進“塵埃”里
第三節學生還是兒童，快樂教育的拐點
第四節趣之以心，快樂教育的動力源泉
第五節欣賞孩子，以實事求是的真誠
第六節讓孩子堂會享受“挫折”
第七節 對症下藥，向醫師學一點“針對性”
第八節 讓孩子學會追求“真%陝樂
第九節不鑽“牛角尖”，為快樂教育護航
第十節 教師要善於修煉和“秀”自己
第二章快樂教學，快樂教育的主陣地
第一節 目標適切，快樂教學的“靈魂”
第二節精研文本，快樂教學的“命脈”
第三節 內容豐盈，快樂教學的“門道”
第四節程式最佳化，快樂教學的“階梯”
第五節方式創新，快樂教學的“扶手”
第六節教學評價，快樂教學的“催化劑”
第七節 問題情境，快樂教學的“蹊徑”
第八節學生廣讀，快樂教學的“基石”
第九節學生善讀，快樂教學的“訴求”
第十節學生好讀，快樂教學的“航標”
第三章快樂課堂，與孩子共舞
第一節讓孩子自己撥開“迷霧”——《廬山雲霧》教學演變及思考
第二節文本二次呈現，營造思維空間——《一束白色的梔子花》教學隨感
第三節 親情潤澤下的生命課堂——《家是什麼》教學實錄及評析
第四節在快樂情境表演中學語文——《共有名字》教學實錄及解析
第五節 一曲震撼心靈的交響樂——《“諾曼第”號遇難記》教學實錄及評析
第六節奇招！奇課！奇人！——《刷子李》教學實錄及評析
第七節 讓課堂更有“魔”力——《金錢的魔力》教學實錄及評析
第八節“悅”讀童年，刻錄童年——《祖父的園子》教學實錄及評析
第九節 探尋最美好的境界——《珍珠鳥》教學實錄及評析
第十節盡享獨有的快樂——《麥哨》教學實錄及評析
第四章快樂老師和快樂學生的快樂故事
【交往篇】
一、做個有“笑料”的人
二、謊言如果善意
三、甜蜜的“報復”
四、大明發話，心與心的觸碰
五、看著優生惶恐的臉，我差點笑出來
六、信的“味道”
七、其樂無窮下水文
八、多給孩子一些“甜頭”
九、“撬”開他的嘴
十、練“鐵頭功”的蝙蝠
【成長篇】
一、毛遂自薦進省城
二、幸福，遇上“師”“父”
三、為“情”所困，我迷上了配樂朗讀
四、海寧觀潮，痛並快樂著
五、古鎮行，只為刻錄那份恬靜
六、用心把握每一個“首屆”
七、修煉“十八般武藝”
八、掙脫“個性演員”的束縛
九、磨課，磨人，磨心
十、喜德行，洗淨靈魂的“鉛華”
附錄虞大明快樂教育的快樂瞬間
後記從現在開始，快樂地跬步前行
