《有趣的哲學啟蒙書:荀子(善良與邪惡的故事)》以故事的形式寫成，目的是讓青少年朋友們循序漸進地理解東方哲學深奧的原理。誠懇地希望青少年朋友們通過《有趣的哲學啟蒙書:荀子(善良與邪惡的故事)》正確理解人與大自然的關係，進一步處理好自己和社會的關係。
基本介紹
- 書名：有趣的哲學啟蒙書:荀子
- 作者：尹武學
- 類型：少兒
- 出版日期：2011年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787546119311, 7546119316
- 外文名：The Philosopher Tells the Story of Philosophy
- 譯者：吳榮華
- 出版社：時代出版傳媒股份有限公司，黃山書社
- 頁數：108頁
- 開本：16
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
基本介紹
內容簡介
《有趣的哲學啟蒙書:荀子(善良與邪惡的故事)》:讓孩子具有超強的邏輯思維能力，讓孩子具有超強的獨立思考與表達能力，讓孩子具有超強的自我掌控能力，讓孩子多角度地全面看待問題，改變孩子偏激浮躁的個性……確切地說，哲學是治療孩子脆弱心靈的一劑良藥。在這學業繁重的當下，孩子比任何時候都需要了解哲學！首爾教育總會優秀圖書，全球熱銷600萬冊，中國“讀好書工程”鼎力推薦。
荀子 （約前313～前238）名況，字卿。戰國時趙國人。他是戰國末期儒家學派中的大師，是我國古代傑出的唯物主義思想家、教育家。荀子認為人生來就有欲望，若欲望得不到滿足便會發生爭執，因此提倡性惡論。性惡論常被拿來與孟子的性善論作比較。
荀子 （約前313～前238）名況，字卿。戰國時趙國人。他是戰國末期儒家學派中的大師，是我國古代傑出的唯物主義思想家、教育家。荀子認為人生來就有欲望，若欲望得不到滿足便會發生爭執，因此提倡性惡論。性惡論常被拿來與孟子的性善論作比較。
作者簡介
尹武學，成均館大學和誠信女子大學教授。專攻中國古代哲學和諸子百家哲學。著有《中國哲學方法論》《荀子：統一帝國的批判性哲學家》《墨家哲學研究》《中國古代邏輯學》等。
圖書目錄
卷首語
楔子
一 李玉林，前往青鶴洞
1.“孩子王”李玉林
2.青鶴洞，這是什麼地方？
3.陌生的生活
4.奇怪的處罰
5.苟子，何許人也？
·哲學放大鏡
二 留我一條命
1.青鶴洞的“小秦始皇”
2.玉林的懊悔
3.“鬼神”現形
4.世上沒有鬼
5.“鬼”就是他
·哲學放大鏡
三 天性與人性
1.玉林與“化性起偽”
2.偷吃西瓜
3.編排小話劇
4.秀潤與玉林的表演
5.道別
·哲學放大鏡
尾聲
綜合論述題
綜合論述題題解
楔子
一 李玉林，前往青鶴洞
1.“孩子王”李玉林
2.青鶴洞，這是什麼地方？
3.陌生的生活
4.奇怪的處罰
5.苟子，何許人也？
·哲學放大鏡
二 留我一條命
1.青鶴洞的“小秦始皇”
2.玉林的懊悔
3.“鬼神”現形
4.世上沒有鬼
5.“鬼”就是他
·哲學放大鏡
三 天性與人性
1.玉林與“化性起偽”
2.偷吃西瓜
3.編排小話劇
4.秀潤與玉林的表演
5.道別
·哲學放大鏡
尾聲
綜合論述題
綜合論述題題解
序言
孩子和大師之間的橋樑
哲學是啟迪人生智慧的學科。人的一生中，是否受到哲學的薰陶，智慧是否開啟，結果大不一樣。哲學在人生中的作用似乎看不見，摸不著，其實至大無比。有智慧的人，他的心是明白、歡欣、寧靜的；沒有智慧的人，他的心是糊塗、煩惱、躁動的。人生最值得追求的東西，一是優秀，二是幸福，而這二者都離不開智慧。所謂智慧，就是能想明白人生的根本道理。唯有這樣，才會懂得如何做人，從而成為人性意義上的真正優秀的人；也唯有這樣，才能分辨人生中各種價值的主次，知道自己到底要什麼，從而真正獲得和感受到幸福。
哲學對於人生有這么大的意義，那么，我們怎樣才能走近它、得到它呢？我一向認為，最可靠的辦法就是直接閱讀大哲學家的原著，最好的哲學都匯聚在大師們的作品中。不錯，大師們觀點各異，因此我們不可能從中得到一個標準答案，然而，這正是閱讀原著的樂趣和收穫之所在。一個人怎樣才算是入了哲學的門？是在教科書中讀到了一些教條和結論嗎？當然不是。唯一的標準是看你是否學會了用自己的頭腦去思考人生的根本問題，從而確立了自己的人生信念。那么，看一看哲學史上諸多偉大頭腦在想一些什麼重大問題，又是如何進行獨立思考的，正可以給你最好的榜樣和啟示。
常常有父母問：讓孩子在什麼年齡接觸哲學書籍最合適？我的回答是：順其自然，早比晚好。順其自然，就是不要勉強，孩子若沒有興趣，勉強只會導致反感。早比晚好，則要靠正確的引導了，方法之一便是提供足以引發孩子興趣的適宜讀物。當然，孩子不可能直接去讀原著，但是，我相信，通過某種方式讓他們了解那些最偉大的哲學家的基本思想，仍然是使他們對哲學真正有所領悟的必由之路。
正是基於這一想法，我樂於推薦黃山書社出版的《有趣的哲學啟蒙書》系列叢書。這套叢書選擇了東西方哲學史上50位大哲學家，以各人的核心思想為主題，一人一冊，用講故事做誘餌，一步步把小讀者們引到相關的主題中去。我的評價是，題材的選擇頗具眼力，50位哲學家幾乎囊括了迄今為止對人類歷史產生了最重要影響的精神導師。故事的編撰，故事與思想的銜接，思想的表述，大致都不錯，水平當然有參差。我覺得最難能可貴的是，韓國的兒童教育學家和哲學家極其認真地做了這件事，在孩子和大師之間築了一座橋樑。對比之下，我們這個泱泱大國應該感到慚愧，但願不久後我們也有原創的、高水平的類似書籍問世。
周國平
哲學是啟迪人生智慧的學科。人的一生中，是否受到哲學的薰陶，智慧是否開啟，結果大不一樣。哲學在人生中的作用似乎看不見，摸不著，其實至大無比。有智慧的人，他的心是明白、歡欣、寧靜的；沒有智慧的人，他的心是糊塗、煩惱、躁動的。人生最值得追求的東西，一是優秀，二是幸福，而這二者都離不開智慧。所謂智慧，就是能想明白人生的根本道理。唯有這樣，才會懂得如何做人，從而成為人性意義上的真正優秀的人；也唯有這樣，才能分辨人生中各種價值的主次，知道自己到底要什麼，從而真正獲得和感受到幸福。
哲學對於人生有這么大的意義，那么，我們怎樣才能走近它、得到它呢？我一向認為，最可靠的辦法就是直接閱讀大哲學家的原著，最好的哲學都匯聚在大師們的作品中。不錯，大師們觀點各異，因此我們不可能從中得到一個標準答案，然而，這正是閱讀原著的樂趣和收穫之所在。一個人怎樣才算是入了哲學的門？是在教科書中讀到了一些教條和結論嗎？當然不是。唯一的標準是看你是否學會了用自己的頭腦去思考人生的根本問題，從而確立了自己的人生信念。那么，看一看哲學史上諸多偉大頭腦在想一些什麼重大問題，又是如何進行獨立思考的，正可以給你最好的榜樣和啟示。
常常有父母問：讓孩子在什麼年齡接觸哲學書籍最合適？我的回答是：順其自然，早比晚好。順其自然，就是不要勉強，孩子若沒有興趣，勉強只會導致反感。早比晚好，則要靠正確的引導了，方法之一便是提供足以引發孩子興趣的適宜讀物。當然，孩子不可能直接去讀原著，但是，我相信，通過某種方式讓他們了解那些最偉大的哲學家的基本思想，仍然是使他們對哲學真正有所領悟的必由之路。
正是基於這一想法，我樂於推薦黃山書社出版的《有趣的哲學啟蒙書》系列叢書。這套叢書選擇了東西方哲學史上50位大哲學家，以各人的核心思想為主題，一人一冊，用講故事做誘餌，一步步把小讀者們引到相關的主題中去。我的評價是，題材的選擇頗具眼力，50位哲學家幾乎囊括了迄今為止對人類歷史產生了最重要影響的精神導師。故事的編撰，故事與思想的銜接，思想的表述，大致都不錯，水平當然有參差。我覺得最難能可貴的是，韓國的兒童教育學家和哲學家極其認真地做了這件事，在孩子和大師之間築了一座橋樑。對比之下，我們這個泱泱大國應該感到慚愧，但願不久後我們也有原創的、高水平的類似書籍問世。
周國平
