曹寶龍，浙江省物理特級教師，正高級教師，教育學博士。浙江省教育學會科學教育分會會長，物理教育分會副會長，浙江省教育督導委員會督學。高中物理課標修訂組核心成員，義務教育科學課標修訂組核心成員。教育部課程教材專家委員會委員，杭州市人大常委會諮詢專家，浙江大學教育博士導師，杭州師範大學套用心理學碩士生導師。浙江省第五屆基礎教育成果一等獎獲得者。現任杭州市基礎教育研究室書記、主任。
基本介紹
- 中文名：曹寶龍
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 職業：教師
- 畢業院校：杭州師範大學
- 學位/學歷：博士
- 專業方向：學科教育（物理學、科學）與心理發展、教學管理與研究
- 職務：杭州市基礎教育研究室書記、主任
- 學術代表作：《學習與遷移》
- 發表論文數目：8篇（截至2019年7月）
主要專著與教材,主要論文,
主要專著與教材
⒉《物理》（普通高中教材，主要作者兼分冊主編，人民教育出版社，2017年出版）
⒊《科學》（7—9年級）（國中教材，副主編及主要作者，浙江教育出版社，2014年出版）
⒋《我與杭州》（3—9年級）（地方課程教材，主編，浙江教育出版社，2009年出版）
5.《最憶杭州》（3—12年級）（地方課程教材，主編，杭州出版社，2018年出版）
主要論文
- 基於學科核心素養的學業質量評價探索. 曹寶龍 .《物理教學探討》2018年第6期
- 基於素養發展的課堂教學目標體系. 曹寶龍 .《課程-教材-教法》2018年01期
- 科學本質及其教學建議. 曹寶龍 . 《物理教學探討》（2017年第9期）
- 教育目標、課程教學與學生素養發展. 曹寶龍 . 《中國德育》2017第10期
- 科學假說及其教學建議. 曹寶龍 . 《物理教學探討》2017第2期
- 深化義務教育課程改革的問題解析 . 曹寶龍 . 《教學月刊國小版（綜合）》2016年第10期
- 物理模型的構建與教學建議 . 曹寶龍 . 《物理教學探討》2016年第5期
- 概念的形成原理與教學建議. 曹寶龍 . 《物理教學》2016第4期
- 用認知的觀點解釋學習 . 曹寶龍 . 《課程教學研究》2016年第2期
- 新高考下普通高中物理教學改革與創新 . 曹寶龍 . 《物理教學探討》2015年第9期
- 自然·自由·自主——教育的理想目標 . 曹寶龍 . 《中國教師》2014年第3期
- 基於國中學生科學素養的操作性定義 . 曹寶龍 . 《教學月刊（中學版）》2013年第10期
- PISA的學科素養定義的教育啟示 . 曹寶龍 . 《上海教育科研》2013年第7期
- 芻議影響教師教學有效性三個關鍵點 . 曹寶龍 . 《中國教師》2011年第24期
- 試析課程改革的幾個基本問題 . 曹寶龍 . 《中國教育學刊》2007第7 期
- 培養科學能力是科學教育永恆追求——我對科學教育幾點認識 . 曹寶龍 . 《基礎教育課程》2007年第2期
- 問題設計的一個誤區——脫離實際 . 曹寶龍 . 《物理教師》2006年第2期
- 培養學生能力是教學的永恆——我對物理教學的幾點認識 . 曹寶龍 . 《人民教育》2002年12期
- 重點高中學生情緒狀態的特點及教育啟示 . 曹寶龍、何文明 . 《人民教育》1999年第6期
- .思想實驗及其在中學物理中的教學策略 . 曹寶龍 . 《物理教師》1998年第10期
- 修訂版高中物理課程標準的主要變化解讀. 曹寶龍 . 《中學物理》2018年第8期
