《書法基礎與訓練》分理論講授與技能訓練兩大模組，以實用性、知識性相結合為編寫目的，注重書法技能的訓練。課程結束後，使學生不僅對書法有一定的理論認識，並能提高書法實踐能力，真正達到提高書法水平的目的。
基本介紹
- 書名：書法基礎與訓練
- 出版社：廣西美術出版社
- 頁數：203頁
- 開本：16
- 定價：35.00
- 作者：曹傑釗
- 出版日期：2010年4月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787807465331, 7807465336
- 品牌：廣西美術出版社
內容簡介,圖書目錄,文摘,後記,
內容簡介
《書法基礎與訓練》：全國普通高等院校公共藝術課程通用教材
圖書目錄
第一單元 書法概述
第一課 中國書法的本質特性
第二課 中國書法的起源與發展
第三課 書法基礎(一)
第四課 書法基礎(二)
第二單元 篆書
第五課 篆書的藝術特點與書寫方法
第六課 篆書欣賞
第七課 《散氏盤》的臨摹
第八課 《嶧山刻石》的臨摹
第九課 《石鼓文》的臨摹
第十課 《白氏草堂記》的臨摹
第三單元 隸書
第十一課 隸書的藝術特點與書寫方法
第十二課 隸書欣賞
第十三課 《禮器碑》的臨摹
第十四課 《曹全碑》的臨摹
第十五課 《張遷碑》的臨摹
第十六課 《石門頌》的臨摹
第四單元 楷書
第十七課 楷書的藝術特點與書寫方法
第十八課 楷書欣賞
第十九課 《始平公造像》的臨摹
第二十課 《張猛龍碑》的臨摹
第二十一課 《九成宮醴泉銘》的臨摹
第二十二課 《勤禮碑》的臨摹
第五單元 行書
第二十三課 行書的藝術特點與書寫方法
第二十四課 行書欣賞
第二十五課 《蘭亭序》的臨摹
第二十六課 《祭侄文稿》的臨摹
第二十七課 《黃州寒食詩帖》的臨摹
第二十八課 《蜀素帖》的臨摹
第六單元 草書
第二十九課 草書的藝術特點與書寫方法
第三十課 草書欣賞
第三十一課 《書譜》的臨摹
第三十二課 《十七帖》的臨摹
第三十三課 《草書千字文》的臨摹
第三十四課 《小草千字文》的臨摹
第七單元 書法創作
第三十五課 書法創作的基本方法
第三十六課 書法創作訓練
參考書目
後記
第一課 中國書法的本質特性
第二課 中國書法的起源與發展
第三課 書法基礎(一)
第四課 書法基礎(二)
第二單元 篆書
第五課 篆書的藝術特點與書寫方法
第六課 篆書欣賞
第七課 《散氏盤》的臨摹
第八課 《嶧山刻石》的臨摹
第九課 《石鼓文》的臨摹
第十課 《白氏草堂記》的臨摹
第三單元 隸書
第十一課 隸書的藝術特點與書寫方法
第十二課 隸書欣賞
第十三課 《禮器碑》的臨摹
第十四課 《曹全碑》的臨摹
第十五課 《張遷碑》的臨摹
第十六課 《石門頌》的臨摹
第四單元 楷書
第十七課 楷書的藝術特點與書寫方法
第十八課 楷書欣賞
第十九課 《始平公造像》的臨摹
第二十課 《張猛龍碑》的臨摹
第二十一課 《九成宮醴泉銘》的臨摹
第二十二課 《勤禮碑》的臨摹
第五單元 行書
第二十三課 行書的藝術特點與書寫方法
第二十四課 行書欣賞
第二十五課 《蘭亭序》的臨摹
第二十六課 《祭侄文稿》的臨摹
第二十七課 《黃州寒食詩帖》的臨摹
第二十八課 《蜀素帖》的臨摹
第六單元 草書
第二十九課 草書的藝術特點與書寫方法
第三十課 草書欣賞
第三十一課 《書譜》的臨摹
第三十二課 《十七帖》的臨摹
第三十三課 《草書千字文》的臨摹
第三十四課 《小草千字文》的臨摹
第七單元 書法創作
第三十五課 書法創作的基本方法
第三十六課 書法創作訓練
參考書目
後記
文摘
插圖：
書法作為藝術還有其工具、材料方面的規定性。蔡邕說：“惟筆軟則奇怪生焉。”書法千姿百態的藝術形象都是充分發揮毛筆獨特性能，濡墨揮運、提按頓挫而創造出來的。數千年的書法史實際上就是人們不斷總結如何運用毛筆創作的歷史。歷代書法家在實踐中不斷探索用筆的方法和規律，形成了一整套用筆的技巧、法則，它是書法藝術理論最重要的組成部分。離開毛筆，書法豐富的藝術內涵將大打折扣。此外，書法用墨在歷史上也形成了相對明確的規定性。早期的書跡中，用墨色與用朱色兼而有之。可是隨著歷史的發展，墨色得到充分肯定並廣泛運用，而朱色悄悄退出了書法的歷史舞台。古人云“墨分五色”，實際上，墨色的變化遠不止五個層次。墨之黑色，看上去單純，但卻包含著各種色彩的印象，使人感到變化無窮，它能使點畫線條本身的豐富變化得以充分展現。
三、書法藝術的外在美和內在美
中國書法源遠流長，歷經千年而不衰。它的產生與發展，是隨著中國文字的產生、演變與發展而產生、演變、發展的。書法作為一門藝術，在漫長的歷史發展過程中，形成了一套完整的技法系統。它以一定的規範技法和形式來表現，具有強大的形式美表現力。這是它的外在美。
同時，它用點畫線條的運動來表現書法家的情懷與精神。古人說過“筆跡者界也，流美者人也”，“書則一字已見其心”。這是書法藝術的內在美。書法藝術以外在形式的美來表現書法家內在的精神氣質的美，這是書法藝術的情境表現功能。古今書法家常說“書如其人”。看書法家作書一揮而就，用不了幾分鐘。然而，這其中卻凝聚著書法家多年的功力與心血。它不僅能流露出書法家情緒的喜怒哀樂，同時，也是其精神、氣質、修養、性格、情趣的充分體現。對書法家來說，書法可表現自我，抒發情感，也可陶）台情操。對觀賞者來說，從中可得到美的享受。
書法作為藝術還有其工具、材料方面的規定性。蔡邕說：“惟筆軟則奇怪生焉。”書法千姿百態的藝術形象都是充分發揮毛筆獨特性能，濡墨揮運、提按頓挫而創造出來的。數千年的書法史實際上就是人們不斷總結如何運用毛筆創作的歷史。歷代書法家在實踐中不斷探索用筆的方法和規律，形成了一整套用筆的技巧、法則，它是書法藝術理論最重要的組成部分。離開毛筆，書法豐富的藝術內涵將大打折扣。此外，書法用墨在歷史上也形成了相對明確的規定性。早期的書跡中，用墨色與用朱色兼而有之。可是隨著歷史的發展，墨色得到充分肯定並廣泛運用，而朱色悄悄退出了書法的歷史舞台。古人云“墨分五色”，實際上，墨色的變化遠不止五個層次。墨之黑色，看上去單純，但卻包含著各種色彩的印象，使人感到變化無窮，它能使點畫線條本身的豐富變化得以充分展現。
三、書法藝術的外在美和內在美
中國書法源遠流長，歷經千年而不衰。它的產生與發展，是隨著中國文字的產生、演變與發展而產生、演變、發展的。書法作為一門藝術，在漫長的歷史發展過程中，形成了一套完整的技法系統。它以一定的規範技法和形式來表現，具有強大的形式美表現力。這是它的外在美。
同時，它用點畫線條的運動來表現書法家的情懷與精神。古人說過“筆跡者界也，流美者人也”，“書則一字已見其心”。這是書法藝術的內在美。書法藝術以外在形式的美來表現書法家內在的精神氣質的美，這是書法藝術的情境表現功能。古今書法家常說“書如其人”。看書法家作書一揮而就，用不了幾分鐘。然而，這其中卻凝聚著書法家多年的功力與心血。它不僅能流露出書法家情緒的喜怒哀樂，同時，也是其精神、氣質、修養、性格、情趣的充分體現。對書法家來說，書法可表現自我，抒發情感，也可陶）台情操。對觀賞者來說，從中可得到美的享受。
後記
本教材根據教育部對大學生藝術才能及提高大學生藝術修養的要求，根據大學書法通識課程的教學實踐進行編寫。
本教材分理論講授與技能訓I練兩大模組，以實用性、知識性相結合為編寫目的，注重書法技能的訓練。課程結束後，使學生不僅對書法有一定的理論認識，並能提高書法實踐能力，真正達到提高書法水平的目的。
本教材的順利出版，得到了廣州大學美術與設計學院汪曉曙院長、廣西美術出版社藍柏堅副總編的大力支持，廣州大學美術學院2007級研究生周索斕同學為本書的電腦圖版製作付出了大量心血。在此，對他們的關心和辛勞表達誠摯的敬意和謝意！
本書編寫分工：第一單元《書法概述》、第五單元《行書》、第七單元《書法創作》由廣州大學美術與設計學院曹傑釗老師編寫；第二單元《篆書》、第四單元《楷書》、第六單元《草書》由江西師範大學美術學院龍友老師編寫；第三單元《隸書》由南昌工程學院藝術學院鄧懿媛老師編寫。
本教材分理論講授與技能訓I練兩大模組，以實用性、知識性相結合為編寫目的，注重書法技能的訓練。課程結束後，使學生不僅對書法有一定的理論認識，並能提高書法實踐能力，真正達到提高書法水平的目的。
本教材的順利出版，得到了廣州大學美術與設計學院汪曉曙院長、廣西美術出版社藍柏堅副總編的大力支持，廣州大學美術學院2007級研究生周索斕同學為本書的電腦圖版製作付出了大量心血。在此，對他們的關心和辛勞表達誠摯的敬意和謝意！
本書編寫分工：第一單元《書法概述》、第五單元《行書》、第七單元《書法創作》由廣州大學美術與設計學院曹傑釗老師編寫；第二單元《篆書》、第四單元《楷書》、第六單元《草書》由江西師範大學美術學院龍友老師編寫；第三單元《隸書》由南昌工程學院藝術學院鄧懿媛老師編寫。
