基本介紹
- 中文名：暨南大學媒體實驗教學中心
- 類型：實驗中心
- 學校：暨南大學
- 性質：媒體
基本簡介,相關背景,
基本簡介
以後歷任系主任、副系主任也多為業界精英，如杜導正、周冷、麥君素、陳朗、梁洪浩、馬戎、馬彥?、吳文虎等。創辦60多年來，伴隨著暨南大學的坎坷，暨南大學新聞學系也經歷了1946年創辦、1960年重建、1978年復辦的艱苦創業與發展過程。不管哪個時期，新聞學系都十分注重對學生實踐及動手能力的培養，為國家和海外華文媒體培養了大批具有實踐創新能力的優秀新聞工作者。貼近媒體實踐、注重動手能力的培養，一直是暨南大學傳媒類專業教育的鮮明特色。
從創辦之初至1978年復辦初期，暨南大學新聞學系的教師大多來自業界的資深編輯、資深記者，具有豐富的實踐經驗，開設的課程緊貼實踐、富有特色。如《新聞報》總經理詹文滸講授“報業經營管理”、《申報》採訪課主任吳嘉棠主講“採訪學”、著名文學家秦牧講授“報紙副刊”、《南方日報》副總編輯林里主講通訊、攝影家方建平講授攝影課程等。他們結合自身豐富的從業經驗，深入淺出地向學生傳授新聞傳播學的相關理論與業務知識，並利用自己的人脈關係，儘可能多地給學生創造參與采編活動的機會。儘管當時還沒有專門的實驗教學，但暨南大學新聞學系培養的畢業生無論理論基礎還是動手能力都是一流水平的。注意選拔具有豐富業界經驗的傳媒專業人士充實師資隊伍，已成為暨南大學新聞與傳播學院的一個傳統。在目前的師資隊伍中，超過三分之一的專業教師來自傳媒業界。
相關背景
改革開放之初，廣東省對復辦的暨南大學給予了大力扶持，新聞學系抓住發展機遇，創建了攝影、廣播電視實驗室，努力培養“文字報導與攝影報導比翼齊飛”的專業人才。這在當時國內高校的新聞學系中是相當領先的。隨著實驗室的軟硬體建設和管理水平不斷提高，新聞學系的實驗室建設取得了可喜成績。1996年，新聞學系“廣播電視實驗室建設成果”先後榮獲暨南大學教學成果一等獎和“廣東省教學成果二等獎”。1996年，在暨南大學接受“211工程”評審時，新聞學系實驗室作為參觀點供評審專家考察，師生們精彩的現場攝、錄、編實驗演示贏得了專家一致
好評，時任副省長盧鐘鶴連聲讚嘆“大開眼界”，為學校順利進入“211工程”重點建設大學行列做出了積極貢獻。
2001年，新聞學系升格為新聞與傳播學院，下設新聞學系、廣播電視新聞學系和廣告學系。為了適應廣電、網路、數位化建設蓬勃發展的形勢，學院整合實驗室資源，成立了媒體實驗教學中心，下轄攝影實驗室、廣播實驗室、電視實驗室、電視演播廳、錄音室、非線性編輯室、報刊電子編輯及網路等實驗室。2005年建成電話訪問（CATI）實驗室。2006年，中心全面整合學校相關資源，擴充場地、人員、設備，成為新聞與傳播學院、文學院、藝術學院、珠海學院、網路與教育技術中心進行實驗教學與科學研究的公共實驗平台，在媒體實驗教學、科學研究以及校園文化等各方面建設中發揮出日益明顯的重要作用。2006年，媒體實驗教學中心被評為廣東省高校實驗教學示範中心。
暨南大學傳媒教育不僅把實驗教學放在與理論教學同樣重要的地位，大力加強實驗室技術平台建設，深化實驗教學改革，而且把實驗室技術平台建設與學科專業建設有機地結合起來，從而使實驗室建設與學科專業建設相得益彰，取得了良好效果。
早在1986年，新聞學系就獲準設立新聞學碩士點，是繼中國人民大學、復旦大學、中國傳媒大學之後第三批建成新聞學碩士點的院校之一。在繼續鞏固新聞學專業優勢的基礎上，新聞學系先後於1994年、2001年開設了廣告學專業和廣播電視新聞學專業。由於這兩個專業的實踐性要求強，與傳播科技越來越密切，因此完善技術平台，加強實驗室建設，建立獨立的實驗課程和實驗教學體系，培養高素質、動手能力強的創新型人才便顯得尤為重要。因此，2001年成立了媒體實驗教學中心。至2006年，中心已經獨立開出了各專業的全部實驗課。
媒體實驗教學中心建成後，對新聞傳播學科的學科專業建設提供了有力的技術支持平台，使課堂教學與實踐教學有機地結合起來，學科建設取得了令人矚目的成績。2001年，新聞與傳播學院獲準設立傳播學碩士點；2003年，新聞學專業被評為廣東省高校名牌專業，新聞學獲準為國務院僑務辦公室重點學科；2005年，成功申報廣東省精品課程“新聞事業經營管理”；2006年，獲新
聞學 博士學位授權；2007年獲準設立新聞傳播學博士後科研流動站，新聞學獲準為廣東省重點學科，與中文系聯合組建的海外華文文學與華語傳媒研究中心獲準為廣東省重點人文社會科學研究基地，新聞學專業獲準為教育部首批特色專業，獲準增設播音與主持藝術本科專業。
