晶體能力亦稱晶態智力、晶體智力等，是美國心理學家雷蒙德·卡特爾在1963年提出的智力理論中的概念。晶體智力是通過掌握社會文化經驗而獲得的智力，也稱文化知識智力，如辭彙概念、言語理解、常識等以記憶儲存的信息為基礎的能力。
基本介紹
- 中文名：晶體能力
- 學科：心理學
釋義,卡特爾智力理論,
釋義
晶體能力亦稱晶態智力、晶體智力等，是美國心理學家雷蒙德·卡特爾在1963年提出的智力理論中的概念。晶體智力是通過掌握社會文化經驗而獲得的智力，也稱文化知識智力，如辭彙概念、言語理解、常識等以記憶儲存的信息為基礎的能力。
卡特爾智力理論
美國心理學家雷蒙德·卡特爾的在1963年提出的流體智力和晶體智力理論。他根據對智力測驗結果的分析，將智力分為兩類：其一為液體智力（fluidintelligences），另一個為：晶體能力（晶體智力）。
液體能力（液體智力）是指在信息加工和問題解決過程中所表現出來的能力。如對關係的認識，類比、演繹推理能力，形成抽象概念的能力等。它較少地依賴於文化和知識的內容，而決定於個人的天賦。液體能力的發展與年齡有密切關係。一般人在20歲以後，液體能力的發展達到頂峰，30歲以後將隨年齡的增長而降低。此外，心理學家們也發現，液體能力屬於人類的基本能力，其個別差異受教育文化的影響較少。因此，在編制適用於不同文化的所謂文化公平測驗時，多以液體能力作為不同文化背景者智力比較的基礎。
晶體能力（晶體智力），是指獲得語言，數學等知識的能力，它決定於後天的學習，與社會文化有密切的關係。晶體智力在人的一生都有發展，只是到25歲以後發展速度日趨平緩。
晶體智力受後天的經驗影響較大，主要表現為運用已有知識和技能去吸收新知識和解決新問題的能力，這些能力不隨年齡的增長而減退，只是某些技能在新的社會條件下變得無用了。流體智力指基本心理過程的能力，它隨年齡的衰老而減退。晶體能力在人的一生中一直在發展，它與教育、文化有關，並不因年齡增長而降低，只是到25歲以後，發展的速度漸趨平緩。另外，晶體智力是通過掌握社會文化經驗而獲得的智力。如辭彙概念，言語理解，常識等記憶儲存信息為能力，一直保持相對穩定。而流體智力呈緩慢下降的趨勢。
液體能力（液體智力）是指在信息加工和問題解決過程中所表現出來的能力。如對關係的認識，類比、演繹推理能力，形成抽象概念的能力等。它較少地依賴於文化和知識的內容，而決定於個人的天賦。液體能力的發展與年齡有密切關係。一般人在20歲以後，液體能力的發展達到頂峰，30歲以後將隨年齡的增長而降低。此外，心理學家們也發現，液體能力屬於人類的基本能力，其個別差異受教育文化的影響較少。因此，在編制適用於不同文化的所謂文化公平測驗時，多以液體能力作為不同文化背景者智力比較的基礎。
晶體能力（晶體智力），是指獲得語言，數學等知識的能力，它決定於後天的學習，與社會文化有密切的關係。晶體智力在人的一生都有發展，只是到25歲以後發展速度日趨平緩。
晶體智力受後天的經驗影響較大，主要表現為運用已有知識和技能去吸收新知識和解決新問題的能力，這些能力不隨年齡的增長而減退，只是某些技能在新的社會條件下變得無用了。流體智力指基本心理過程的能力，它隨年齡的衰老而減退。晶體能力在人的一生中一直在發展，它與教育、文化有關，並不因年齡增長而降低，只是到25歲以後，發展的速度漸趨平緩。另外，晶體智力是通過掌握社會文化經驗而獲得的智力。如辭彙概念，言語理解，常識等記憶儲存信息為能力，一直保持相對穩定。而流體智力呈緩慢下降的趨勢。
